楊南芬

[摘 要] 中職院校要緊跟時(shí)代潮流，在人才的培養(yǎng)方面也要有所創(chuàng)新。特別是在信息技術(shù)教育中，不僅要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，更要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。本文就中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行研究分析，以不斷完善中等職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)教育，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

[關(guān)鍵詞] 中等教育學(xué)校；信息技術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新教育

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 102

[中圖分類號(hào)] G712；TP3-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）21- 0247- 02

0 引 言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。為了加強(qiáng)國家的現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，國家大力推行全民計(jì)算機(jī)技術(shù)教育，因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的重視。中職學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能作為教育的重心，為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，學(xué)校要轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)理念，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)。

1 中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

1.1 對(duì)信息技術(shù)課程不夠重視

國家大力推行信息技術(shù)教育，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)有一段歷史。但是，大多數(shù)中職學(xué)校以就業(yè)作為目標(biāo)，過分注重學(xué)生的就業(yè)率，將教學(xué)核心放在了提高學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)校資源和精力基本都投入到專業(yè)課程的教育，忽視了學(xué)生的信息技術(shù)教育。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，造成了在信息技術(shù)教學(xué)方面配置的師資薄弱、設(shè)備落后，致使學(xué)生在信息技術(shù)教育這一環(huán)節(jié)的教育缺失，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生無法立足于這個(gè)信息化時(shí)代。

1.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)是一門偏向于應(yīng)用類的課程，教學(xué)內(nèi)容比較死板，尤其是一些操作方面的內(nèi)容，都是按步驟進(jìn)行教學(xué)的。這種教學(xué)材料本來就容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，加上學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的不重視，配置的教師專業(yè)能力不高，在教學(xué)當(dāng)中也只是對(duì)課本照本宣科，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂枯燥乏味，久而久之，會(huì)使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生排斥心理。因此，如何提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為中職學(xué)校首先要解決的問題，這也是從根本上提高教學(xué)效率最有效的辦法。

1.3 教學(xué)方法和理念十分落后

目前，很多中等職業(yè)學(xué)校在信息技術(shù)教育方面的教學(xué)理念還比較落后，這與時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差。一方面，中職學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育以理論知識(shí)教學(xué)為重，教師過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生實(shí)際操作和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力出現(xiàn)短板，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，信息技術(shù)教學(xué)方法十分落后。教師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，使學(xué)生淪為教師的附庸，成為知識(shí)的“容器”。

2 中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新策略

2.1 注重信息技術(shù)教育

學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，提高對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注度，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

2.1.1 加大信息技術(shù)教育資金投入

首先，中職學(xué)校要加大對(duì)信息技術(shù)教育的資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)物質(zhì)基礎(chǔ)。例如多媒體教學(xué)，這是一種新型的教學(xué)手段，它集聲音、圖像、文字于一體，可以使學(xué)生更加容易理解信息技術(shù)知識(shí)。其次，建立現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)機(jī)房，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供信息技術(shù)實(shí)踐的基地。最后，普及互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息技術(shù)的自學(xué)，豐富信息技術(shù)知識(shí)。

2.1.2 舉辦信息技術(shù)專題講座

為了加強(qiáng)中職學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的重視程度，學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于信息技術(shù)的專題講座，例如“信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性”“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)”，指派信息技術(shù)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生普及信息技術(shù)方面的知識(shí)，改變學(xué)生和教師對(duì)這門課程的態(tài)度，正視信息技術(shù)對(duì)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的重要作用。態(tài)度決定行動(dòng)，只有端正態(tài)度，這樣才能讓學(xué)生和教師積極響應(yīng)學(xué)校的宣傳。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹谥新殞W(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣一直以來是一個(gè)難題。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如果在教學(xué)中只對(duì)著課本照本宣科必然會(huì)使學(xué)生失去興趣，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性的課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中的平面設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，制作一張有自己風(fēng)格的宣傳海報(bào)，形式不限，主題不限，讓學(xué)生自由發(fā)揮。有的學(xué)生喜歡動(dòng)漫，選擇自己最愛的動(dòng)漫人物作為主題；有的學(xué)生喜歡TFBOYS，設(shè)計(jì)了一張明星海報(bào)；有的學(xué)生喜歡小動(dòng)物，以此為題材設(shè)計(jì)了一張保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)；有的學(xué)生崇尚環(huán)保理念，設(shè)計(jì)了環(huán)境保護(hù)的海報(bào)。通過這些作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們真正發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生主動(dòng)尋找資料完成作業(yè)，積極參與信息技術(shù)教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)其他學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要針對(duì)這一問題，積極采取措施，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。教師也要重新定位學(xué)生和教師在教學(xué)中的地位，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改變以往的被動(dòng)教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)、性格、性別、興趣愛好等因素，將學(xué)生分成5人一組的小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手建立一個(gè)網(wǎng)站。在這個(gè)工程當(dāng)中，學(xué)生互相討論、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中擔(dān)任不同的職務(wù)，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且使學(xué)生在互相合作中提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

3 結(jié) 語

綜上所述，現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了人們的生活方式和工作方式，對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大影響。因此，中職學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)。

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