余娟

【摘 要】數(shù)字電路實驗設(shè)備是學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的必要實驗裝置。針對傳統(tǒng)實驗箱體積大、重量重、攜帶不方便等缺點，設(shè)計了一種便捷的數(shù)字電路實驗板：采用USB電源供電；能提供數(shù)字電路實驗需要的高電平、低電平或矩形波信號；能簡單、準(zhǔn)確區(qū)分邏輯電平的各種狀態(tài)；能進(jìn)行數(shù)碼管的相關(guān)實驗；能直觀顯示BCD碼對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)碼；能搭建各種實驗電路。本實驗電路板具有便捷、準(zhǔn)確、實驗功能豐富等特點。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字電子技術(shù)；數(shù)字電路實驗板；便捷；邏輯電平顯示電路；USB供電

數(shù)字電子技術(shù)是高等理工科院校電類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，而數(shù)字電路實驗設(shè)備是學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的必要實驗裝置。傳統(tǒng)的數(shù)字電路實驗設(shè)備常常做成實驗箱的形式，需要220V交流電源供電，不能隨時隨地開展實驗，并且體積和重量都較大，攜帶很不方便。

本文設(shè)計一種便捷的數(shù)字電路實驗板，由電源電路、邏輯電平發(fā)生電路、邏輯電平顯示電路、脈沖發(fā)生電路、數(shù)碼管實驗電路、BCD碼顯示電路和電路搭建模塊等七大部分組成。電路板可提供+5V直流電源，產(chǎn)生數(shù)字電路實驗需要的高電平、低電平或矩形波信號，簡單、準(zhǔn)確地區(qū)分低電平、高電平、高阻（含懸空）或脈沖信號這四種邏輯電平狀態(tài)，并能進(jìn)行數(shù)碼管實驗，顯示BCD碼對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)碼，搭建各種實驗電路等，從而實現(xiàn)功能靈活的、可開展多種實驗、便捷的數(shù)字電路實驗設(shè)備。

1 電源電路

電源電路為數(shù)字電路實驗板上的其它電路提供+5V直流電源。采用通用串行總線USB母座接口可直接從電腦、電源適配器或充電寶獲得+5V直流電源，從而實現(xiàn)隨時隨地開展數(shù)字電路實驗，體現(xiàn)實驗電路板的可便攜性。USB母座接口的Vcc端和GND端分別連接多針排母，以同時輸出多路+5V電源。

2 邏輯電平發(fā)生電路

邏輯電平發(fā)生電路可以產(chǎn)生高或低電平信號。采用3腳2檔撥動開關(guān)，其上端接+5V電源端，下端接地，中間為信號輸出端。當(dāng)開關(guān)撥到上端時，輸出高電平（+5V）信號；當(dāng)開關(guān)撥到下端時，輸出低電平（0V）信號。若采用多個撥動開關(guān)將其上、下端并聯(lián)，則可輸出多路電平信號。

3 邏輯電平顯示電路

數(shù)字信號常見的邏輯電平狀態(tài)有四種：低電平、高電平、高阻（含懸空）、脈沖信號，邏輯電平顯示電路可以簡單、準(zhǔn)確地區(qū)分邏輯電平的各種狀態(tài)，電路原理如圖1所示。

閾值電壓由電阻R1與電位器RV1串聯(lián)分壓決定，調(diào)節(jié)電位器的阻值可以改變比較器的閾值電壓。當(dāng)測試信號電位低于閾值電壓（即為低電平）時，比較器U1輸出高電平，發(fā)光二極管 LED1-GREEN點亮；而比較器U2輸出低電平，因此與門U3輸出低電平，發(fā)光二極管LED1-RED不亮。

圖1 邏輯電平顯示電路原理圖

當(dāng)測試信號電位高于閾值電壓（即為高電平）時，比較器U1輸出低電平，LED1-GREEN不亮，而比較器U2輸出高電平。同時，由于測試信號為高電平（常接近電源電壓），經(jīng)過兩只二極管降壓（1.4V）后的電平仍然為高，因此與門U3輸出高電平， LED1-RED點亮。

當(dāng)測試信號為脈沖信號（即高、低電平交替）時，以上兩種狀態(tài)交替變換。

當(dāng)測試信號為高阻狀態(tài)（含懸空）時，測試信號端電位由電阻R2、二極管D1、二極管D2、電阻R3串聯(lián)支路分壓決定。以電源電壓Vcc為5V、設(shè)定比較器閾值電壓為2.3V為例，測試信號端的電位為：

U測試端=（5-1.4）*4.7k/（10k+4.7k）+1.4≈2.6V 【式1】

由于閾值電壓低于測試端電位，因此比較器U1輸出低電平， LED1-GREEN不亮，而比較器U2輸出高電平，即與門U3的1腳輸入高電平。同時，與門U3的2腳輸入端電位為：

U測試端=（5-1.4）*4.7k/（10k+4.7k）≈1.2V【式2】

此邏輯狀態(tài)區(qū)分電路中與門U3可以使用型號為C4081的邏輯器件，1.2V被其視為低電平輸入，因此與門U3輸出低電平，LED1-RED不亮。

4 脈沖發(fā)生電路

脈沖發(fā)生電路用于產(chǎn)生1Hz或10Hz矩形波信號。采用555構(gòu)成的多諧振蕩器，能輸出頻率為1Hz和10Hz的矩形波信號。撥動開關(guān)K2，可以選擇輸出信號頻率為1Hz還是10Hz。

5 數(shù)碼管實驗電路

數(shù)碼管實驗電路可以用來進(jìn)行數(shù)碼管的相關(guān)實驗，例如測試共陰極數(shù)碼管或共陽極數(shù)碼管的邏輯功能等，電路原理如圖2所示。操作撥動開關(guān)K3，可以選擇測試器件為共陰極數(shù)碼管還是共陽極數(shù)碼管。

圖2 數(shù)碼管實驗電路原理圖

6 電路搭建模塊

電路搭建模塊由多塊面包板拼接而成，面包板的數(shù)量可由用戶根據(jù)實驗需求確定?？筛鶕?jù)實驗內(nèi)容在面包板上插放各種電子元器件，如數(shù)字邏輯器件、電阻器和電容器等常用電子元器件，也可根據(jù)實驗需要搭建電路，從而免去元器件的焊接工作，而且元器件可以重復(fù)使用，實現(xiàn)實驗種類的多樣性。

本文設(shè)計的數(shù)字電路實驗板具有便捷、實驗種類豐富、實驗結(jié)果準(zhǔn)確的特點，可用于學(xué)生在課堂上根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時開展實驗，或用于學(xué)生課后自由動手實踐，也可應(yīng)用在課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計等課程學(xué)習(xí)中。本實驗電路板已經(jīng)應(yīng)用在我校2014屆和2015屆應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生數(shù)電課程學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果好，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

【參考文獻(xiàn)】

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