杜克學(xué)

摘 要：近些年來，隨著國(guó)家教育機(jī)制的不斷改革與創(chuàng)新，初中課程的教學(xué)模式和方法也在不斷更新和改革。在現(xiàn)有的初中語文教學(xué)模式中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性普遍偏低，為了能夠有效的提升初中語文教學(xué)質(zhì)量，可以運(yùn)用體驗(yàn)式閱讀模式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語文閱讀的興趣和激情，從而有效提升初中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。本文主要對(duì)運(yùn)用體驗(yàn)式閱讀模式提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的方法和措施進(jìn)行研究，從而促進(jìn)初中語文閱讀教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效提升，逐漸提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式 閱讀模式 初中 語文教學(xué) 質(zhì)量 策略 研究

近些年來，隨著國(guó)家教育機(jī)制的不斷改革與創(chuàng)新，初中語文閱讀的教學(xué)模式和方法也得到了不同程度的變革。體驗(yàn)式教學(xué)方法是一種新興的教學(xué)方法，其能夠在初中語文閱讀教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生們的體驗(yàn)感，充分尊重了學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情景來不斷強(qiáng)化初中學(xué)生們對(duì)語文閱讀知識(shí)的理解和掌握，從而有效的提升初中語文閱讀的教學(xué)質(zhì)量。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的概念及內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)方法主要是結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，并不斷創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)和情境來還原教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)和經(jīng)歷的過程中理解、掌握和構(gòu)建知識(shí)，不斷發(fā)展自身的能力，并逐漸產(chǎn)生情感和生成意義的一種教學(xué)形式或者教學(xué)觀念。體驗(yàn)式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關(guān)懷生命，拓展生命、提升生命，蘊(yùn)含著高度的生命價(jià)值與意義。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。體驗(yàn)式教學(xué)意義主要表現(xiàn)為體驗(yàn)式教學(xué)是人解放自身的一種途徑，是個(gè)體知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是個(gè)體品德形成催化劑與心理健康的保障。

現(xiàn)如今，初中語文閱讀教學(xué)活動(dòng)多運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，通過運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)新多種語文閱讀情境，讓學(xué)生們能夠更加充分的理解和掌握語文閱讀的方法和技巧，從而更好的提升初中語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果。與此同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)方法主要是以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生們的主體性地位，重視學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，老師要不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并對(duì)閱讀技巧與方法進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和幫助，不斷激發(fā)初中學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而更加有利于提升初中語文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、體驗(yàn)式閱讀模式在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

目前，很多初中學(xué)校在語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的教學(xué)效果和教學(xué)效率并不高，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也不強(qiáng)，初中語文閱讀教學(xué)的課堂氛圍十分沉悶和壓抑，不利于初中語文閱讀教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。因此，運(yùn)用體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境來不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文閱讀內(nèi)容的興趣和激情，使得學(xué)生們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中獲得多的閱讀體驗(yàn)，從而加深了學(xué)生們對(duì)初中語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)而不斷提升初中語文閱讀教學(xué)的水平。下面對(duì)體驗(yàn)式閱讀模式初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用措施進(jìn)行分析：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生們的主體性地位

為了你能夠有效的提升初中語文閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。初中語文就要不斷改變和更新自身的教育觀念，變革教學(xué)方法，并積極響應(yīng)國(guó)家教育體制的改革要求，充分尊重學(xué)生們教學(xué)主體的地位。運(yùn)用體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們切身的去感受和領(lǐng)悟語文閱讀教學(xué)的內(nèi)在意義和價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フ嬲睦斫夂驼莆粘踔姓Z文閱讀課程的技巧，提升學(xué)生們閱讀語文課文的能力，并賦予深厚的感情色彩。通過初中老師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，并緊緊的跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，改革和摒除錯(cuò)誤或者停滯不前的教學(xué)模式、方法和觀念，同時(shí)初中語文老師要與初中學(xué)生們勤溝通、多交流，逐漸和諧師生關(guān)系，逐漸建立學(xué)生與老師之間的信任關(guān)系，使得老師在初中語文閱讀課程的教學(xué)過程中不斷提升師生之間的默契程度，從而使得初中語文閱讀教學(xué)工作得到更好開展，初中語文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量得到有效的提升。

2、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和激情

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的初中語文閱讀的教學(xué)模式和方法十分的守舊和落后，學(xué)生們學(xué)習(xí)初中語文閱讀知識(shí)和內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性并不高。而為了能夠激發(fā)初中學(xué)生們學(xué)習(xí)語文閱讀課程的主動(dòng)性和積極性，不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和激情，初中語文老師可以創(chuàng)設(shè)一些多樣化語文閱讀教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生們的親身體驗(yàn)感，從而增強(qiáng)學(xué)生們?cè)谡Z文閱讀過程中的真實(shí)體驗(yàn)并深化對(duì)語文閱讀技巧，真正有效的提升語文閱讀的教學(xué)質(zhì)量。例如在講述《背影》這篇課文時(shí)，為了能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提升初中學(xué)生們的體驗(yàn)效果，初中語文老師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)，在課堂上營(yíng)造出《背影》的氛圍和情節(jié)，配上合適的音樂，渲染父子情深的氛圍，使得學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行《背影》閱讀學(xué)習(xí)的過程中能夠感同身受，并有感情的朗讀課文，深化對(duì)《背影》課文的深入理解和掌握，不斷喚醒學(xué)生們內(nèi)心的情感世界，不斷引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)釔凵磉叺挠H人和熱愛生活，并在初中語文閱讀學(xué)習(xí)的過程中不斷提升學(xué)生們品位語言的能力，進(jìn)而不斷提高初中語文閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中語文閱讀的教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生們對(duì)于語文閱讀課程沒有太大的學(xué)習(xí)興趣和激情，因此，初中語文閱讀教學(xué)課程的教學(xué)效率一般都很低下。為此，我們可以運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，不斷加深學(xué)生們對(duì)初中語文閱讀的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語文閱讀教學(xué)課程內(nèi)容的理解和方法的掌握，并融情于景，將自己的真摯的感情表達(dá)出來，進(jìn)而增強(qiáng)初中語文閱讀課程的教學(xué)效果，提升初中語文閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量和水平。

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