邢立玉

摘要：在社會飛速發(fā)展的新形勢下，中職院校對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越重視。尤其是在舞蹈教學中，如何不斷提高學生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教師們越來越關注的問題。在傳統(tǒng)的舞蹈教學中，教師經(jīng)常采用比較古老的教學模式，過于注重言傳身教，而學生只是被動的學習，被動的接受舞蹈知識講解，不利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文針對舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了相應探討，以期能為相關人員提供借鑒。

關鍵詞：舞蹈教學；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；探討

對于舞蹈教育來說，其不僅是藝術教育中重要的組成部分之一，還對培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常重要的意義和作用。在中職院校的教學過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對舞蹈教學的質(zhì)量和效果有著重要的影響。但是在當今社會，中職院校在舞蹈教學過程中，仍然存在教學模式比較單一。因此在今后的教學過程中，中職院校教師應該加強對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、舞蹈教學的含義

舞蹈是體育教材中比較重要的環(huán)節(jié)，其不僅可以幫助人們強身健體、陶冶情操，還可以很大程度上培養(yǎng)人們的社會交往能力。對于中職院校舞蹈體育來說，其目的就是要求舞蹈的形式具有一定集體性。教師在進行舞蹈教學過程中，可以將課內(nèi)外合理的結(jié)合在一起，真切的將社會生活以及學習生活充分的表現(xiàn)出來，從而達到鍛煉身體、促進學生身心健康的效果。舞蹈是一門具有綜合性的藝術，在學習舞蹈時，學生不僅需要具備非常好的外形條件，還要具有較高文化素養(yǎng)以及藝術修養(yǎng)。教師在教學時要適當?shù)拈_展一些舞蹈活動，這樣不僅可以開發(fā)學生的智力，還可以開發(fā)出學生潛在的一些非智力因素。在中職院校中進行舞蹈教學，可以很大程度上培養(yǎng)學生的高尚品德。比如：能夠讓學生樹立正確的價值觀等。除此之外，舞蹈對學生塑造形體美以及姿態(tài)美具有很大的作用。

二、中職院校舞蹈教學的現(xiàn)狀探討

在信息飛速發(fā)展的大背景下，中職院校也緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷對舞蹈教學制度進行改革和創(chuàng)新。對于舞蹈教學模式來說，很多教師也在舞蹈教學過程中，引進了一些先進的教學模式，并且對傳統(tǒng)的舞蹈教學模式進行了改進和創(chuàng)新，大大提高了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生在舞蹈學習的過程中，能夠更好的體會到舞蹈的意義，更深刻的體會到舞蹈藝術的魅力和價值。近年來，越來越多的舞蹈教師投入到教學體制改革當中，并且具有非常高的革新意識，能夠清楚認識到新教學理念對提高學生創(chuàng)新能力的價值，從而不斷培養(yǎng)出更全能型人才。雖然，中職院校在舞蹈教學中非常重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，但是，由于時代的不斷發(fā)展，在實際的舞蹈教學過程中仍然會存在一些細小的問題影響著對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，在今后的教學過程中，舞蹈教師還需要在舞蹈教學中不斷的探索和創(chuàng)新，從而為祖國培養(yǎng)出更多有專業(yè)素養(yǎng)的舞蹈人才。

三、舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

（一）調(diào)動學生舞蹈學習積極性

興趣是學生最好的老師，因此，教師在舞蹈教學期間一定要與學生建立良好的師生關系，不斷培養(yǎng)學生學習舞蹈的興趣，調(diào)動學生的積極性，為提高學生創(chuàng)新能力打下一些良好的基礎。教師在教學過程中，應該明確與學生之間的關系，學生與教師之間應該是平等并且是互相尊重的。在以往的舞蹈教學過程中，教師一直處于教學的主體地位，只一味的注重學生的學習成績，缺少對學生創(chuàng)新能力的重視。學生在學習舞蹈的過程中，只是被動的根據(jù)教師的要求進行舞蹈訓練，這不僅不會提高舞蹈的專業(yè)技能，有的時候可能還會讓學生對舞蹈產(chǎn)生一種厭煩的心理，不利于學生創(chuàng)新能力的提高。因此，教師要在教學中改變這種錯誤的教學觀念，尊重每一位學生，加強與學生之間的互動交流，對于學生提出的不同見解，要適當?shù)挠枰圆杉{和肯定，讓學生可以在一個輕松愉悅的學習環(huán)境中成長和提高，從而提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）改進舞蹈教學模式

根據(jù)近年來舞蹈的發(fā)展狀況來看，教師在進行舞蹈教學時，一定要對舞蹈的新教材以及新課本進行熟練的掌握，改變以往的教學模式以及教學觀念，在教學中采用適當?shù)慕虒W方法，對于一些舞蹈的專業(yè)技能等，要確保學生的規(guī)范性，全面提高學生的綜合能力以及舞蹈水平。除此之外。教師可以在舞蹈教學時為學生創(chuàng)設情境，讓學生在學習舞蹈的過程中，可以感到放松和愉悅，引導學生自主學習舞蹈，調(diào)動學生學習的積極性。同時，教師也可以運用一些現(xiàn)代化教學手段，比如：多媒體教學，教師可以通過播放一些舞蹈視頻，讓學生了解更多的舞蹈知識和動作，讓學生可以在觀看的過程中不斷得到啟發(fā)，以便能夠更好的提高學生創(chuàng)新能力。

（三）建立健全舞蹈教學評估體系

在實際的舞蹈教學過程中，中職院校領導不僅要重視學生的課程教學，還要加大對教師教學的監(jiān)督管理工作的重視程度。教師可以根據(jù)學生的自身情況以及性格特點，建立健全的舞蹈教學評估體系，加強對學生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，學校領導也可以對教師教學進行定期的檢查或者適當組織一些舞蹈教學經(jīng)驗交流活動，從而對教師的綜合水平以及職業(yè)素養(yǎng)有一個客觀評價。教師也要對學生建立一個科學的評價體系，不斷提高學生的創(chuàng)新能力。與此同時，教師對于學生之間存在的差異以及掌握知識的程度，給予充分的理解。對于學生對舞蹈技能的創(chuàng)新和改進，一定要予以充分的肯定，確保學生可以對舞蹈進行大膽的編排。

結(jié)束語：

新形勢下，社會競爭也越來越激烈，各個企業(yè)對人才的要求也是越來越高。因此，中職院校在舞蹈教學過程中，教師應該加大對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，根據(jù)學生自身特點以及學習的實際情況，采取適當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生學習舞蹈的積極性，從而進一步提高自身的綜合能力。

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