余琳

【摘要】音樂(lè)課程作為中職學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要課程，在培養(yǎng)與提升中職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)方面，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)校的音樂(lè)課程沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，其中既有固有觀念對(duì)中職音樂(lè)課程的偏見(jiàn)，也有音樂(lè)課堂教學(xué)模式本身的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)中職學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而提升中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 音樂(lè)課堂 教學(xué)思路 創(chuàng)新

1中職音樂(lè)課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1缺乏專門(mén)針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)的正規(guī)音樂(lè)教材：中職音樂(lè)課堂所采用的教材多是參考同級(jí)普通學(xué)校的音樂(lè)教材設(shè)置，但由于中職學(xué)生往往整體素質(zhì)較普通學(xué)校差，所以達(dá)不到相同的教學(xué)效果。中職音樂(lè)教師由于沒(méi)有合適的教材作為教學(xué)依據(jù)，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量完全取決于教師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，因此各中職學(xué)校的音樂(lè)課堂教學(xué)水平參差不齊。

1.2中職學(xué)校對(duì)于音樂(lè)課程的重視程度不高：音樂(lè)課程作為素質(zhì)教育的一個(gè)方面，其教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)，是看不到的一種軟實(shí)力。中職學(xué)校為了簡(jiǎn)單達(dá)成輸出合格的職業(yè)人才辦學(xué)宗旨，往往僅對(duì)中職學(xué)生的文化及職業(yè)技能課程予以重視，而對(duì)音樂(lè)課程少有關(guān)注，甚至還存在其他課程擠占音樂(lè)課程課時(shí)的現(xiàn)象。

1.3中職學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)較差：由于中職入學(xué)門(mén)檻相對(duì)較低，加上中職招生本身的特點(diǎn)，造成中職學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)普遍較差的現(xiàn)象。中職音樂(lè)教師所面對(duì)大部分學(xué)生都對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論及知識(shí)知之甚少，同時(shí)接受能力也相應(yīng)較差，這就造成了教師教學(xué)積極性也較低的惡性循環(huán)。

1.4中職音樂(lè)課堂教學(xué)方式單一：由于大部分中職音樂(lè)教師缺乏對(duì)中職學(xué)校開(kāi)始音樂(lè)課程目的的正確認(rèn)識(shí)，加之上述對(duì)音樂(lè)課程極不重視的外部環(huán)境，造成音樂(lè)教師的教學(xué)積極性也普遍不高，音樂(lè)課堂之上僅是一些較為浮淺的欣賞、歌曲教唱等內(nèi)容，完全達(dá)不到幫助學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)的目的。

2進(jìn)行中職音樂(lè)課堂教學(xué)思路“四個(gè)創(chuàng)新”的實(shí)踐探索

2.1教學(xué)內(nèi)容及形式要適合中職學(xué)生的特點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)生由于與同級(jí)普通學(xué)校的學(xué)生的不同，音樂(lè)課堂教學(xué)也針對(duì)其特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改變，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，達(dá)到良好的授課效果。首先，要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，讓其主動(dòng)參與音樂(lè)課堂活動(dòng)，這樣不但能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，還能讓學(xué)生在課堂上時(shí)刻保持注意力的集中，更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，還要給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓其充分展現(xiàn)其個(gè)性及特長(zhǎng)，讓學(xué)生通過(guò)表演實(shí)踐享受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了自信心。學(xué)生在實(shí)踐中還能更好感受到音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)特魅力，增加對(duì)音樂(lè)課程的喜愛(ài)程度。同時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意選擇合適的音樂(lè)作品來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，將音樂(lè)知識(shí)及技能有機(jī)的融入到這些音樂(lè)作品之中，通過(guò)鑒賞與聯(lián)系來(lái)逐漸熟悉這些音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生在音樂(lè)中找到情感的共鳴，達(dá)到感受和體驗(yàn)音樂(lè)之美的目的，是情感的到極大的陶冶。興趣是學(xué)生最好的老師，自助學(xué)習(xí)是達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果關(guān)鍵，因此，中職音樂(lè)教師要充分認(rèn)識(shí)到這一教育規(guī)律，認(rèn)真分析所教授班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，有區(qū)別的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)課堂活動(dòng)、

2.2采取多樣的教學(xué)形式，豐富音樂(lè)課堂的內(nèi)容。多樣的教學(xué)形式是吸引學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣的重要方面，在中職音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際操作中，可以充分利用現(xiàn)有的先進(jìn)教學(xué)工具及手段，使課堂充滿豐富多彩的內(nèi)容。如，利用多媒體教學(xué)手段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的方式，就是一種有效的豐富課堂內(nèi)容及成功吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)手段。多媒體的運(yùn)用，可以讓學(xué)生沉浸在一種全方位的音樂(lè)環(huán)境之中，增加了音樂(lè)教學(xué)的生動(dòng)性急直觀性，最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的積極性。通過(guò)多媒體手段對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行播放，可以較為全面的展現(xiàn)音樂(lè)作品本身，讓學(xué)生在聽(tīng)到的同時(shí)，帶來(lái)一定視覺(jué)享受，讓學(xué)生產(chǎn)生身歷其境的感受，使音樂(lè)情感更好的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)作品所表達(dá)的藝術(shù)形象，從而受到音樂(lè)藝術(shù)的感染。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式增加了音樂(lè)課堂的趣味性，讓中職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于中職音樂(lè)教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

2.3選擇中職學(xué)生感興趣的音樂(lè)作品作為教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)具有一定的時(shí)代性和流行性，但音樂(lè)教材多是以經(jīng)典作品作為教材內(nèi)容，這與現(xiàn)代中職學(xué)生的興趣所在大相徑庭?，F(xiàn)代中職學(xué)生所喜歡的流行音樂(lè)，具有通俗易懂、朗朗上口的特征，且其所表達(dá)的內(nèi)容貼近當(dāng)代青少年的生活，并交容易引起學(xué)生的感情上的共鳴。加之中職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力不高，相比較而言，他們會(huì)覺(jué)得音樂(lè)課堂所傳授音樂(lè)知識(shí)枯燥乏味，所欣賞的歌曲落伍老套，極不利于音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。中職音樂(lè)教師要充分了解中職學(xué)生的興趣特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)倪x擇較為流行的有效音樂(lè)作品作為教學(xué)的輔助內(nèi)容，利用學(xué)生的興趣吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的關(guān)注，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.4舞臺(tái)能力的鍛煉。對(duì)于音樂(lè)學(xué)校的同學(xué)，登臺(tái)進(jìn)行表演是非常重要的。也是家產(chǎn)便飯，所以在不停的鍛煉當(dāng)中一定會(huì)有所突破，對(duì)于一些怯場(chǎng)的同學(xué)就應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)，如何能夠?qū)τ谖枧_(tái)有一定的感染力和把自己的情感都順暢的表達(dá)出來(lái)。對(duì)于舞臺(tái)表演來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，如何能夠把自己的最完美的一面呈現(xiàn)出來(lái)這就需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)與感悟。

不可否認(rèn)，大部分流行音樂(lè)都是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，其創(chuàng)作目的是為了迎合當(dāng)今大眾的速食文化，以獲得較大的商業(yè)利潤(rùn)。但同時(shí)，流行音樂(lè)也有著其時(shí)代性，部分優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品能夠起到發(fā)人深省、引人積極向上的正面意義；有些流行音樂(lè)作品是通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的再次改變，是其更加符合當(dāng)今的流行趨勢(shì)，是原有作品再次展現(xiàn)出光芒。所以，中職音樂(lè)教師不要拘泥于現(xiàn)有的音樂(lè)教材，可以在音樂(lè)課堂上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，在中職音樂(lè)課堂選取此類的流行音樂(lè)作品作為教學(xué)內(nèi)容，不但可以吸引中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品獲得正能量。

3結(jié)束語(yǔ)

偏見(jiàn)的改變不是一朝一夕能夠完成，中職音樂(lè)教師要不斷的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開(kāi)創(chuàng)務(wù)實(shí)的持續(xù)更新和探索新的音樂(lè)教學(xué)思路，以培養(yǎng)、提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者為己任，積極認(rèn)真的投人中職音樂(lè)課程的教學(xué)實(shí)踐中，在自己的崗位上盡到一名音樂(lè)教師應(yīng)有的責(zé)任。endprint