余琳

【摘要】音樂課程作為中職學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要課程，在培養(yǎng)與提升中職學(xué)生音樂素養(yǎng)及綜合素質(zhì)方面，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。長期以來中職學(xué)校的音樂課程沒有得到應(yīng)有的重視，其中既有固有觀念對中職音樂課程的偏見，也有音樂課堂教學(xué)模式本身的問題。通過對中職學(xué)校音樂課堂教學(xué)思路進行創(chuàng)新，進而提升中職學(xué)校音樂教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 音樂課堂 教學(xué)思路 創(chuàng)新

1中職音樂課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.1缺乏專門針對中職學(xué)生特點的正規(guī)音樂教材：中職音樂課堂所采用的教材多是參考同級普通學(xué)校的音樂教材設(shè)置，但由于中職學(xué)生往往整體素質(zhì)較普通學(xué)校差，所以達不到相同的教學(xué)效果。中職音樂教師由于沒有合適的教材作為教學(xué)依據(jù)，音樂教學(xué)質(zhì)量完全取決于教師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，因此各中職學(xué)校的音樂課堂教學(xué)水平參差不齊。

1.2中職學(xué)校對于音樂課程的重視程度不高：音樂課程作為素質(zhì)教育的一個方面，其教學(xué)目標是提升學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)，是看不到的一種軟實力。中職學(xué)校為了簡單達成輸出合格的職業(yè)人才辦學(xué)宗旨，往往僅對中職學(xué)生的文化及職業(yè)技能課程予以重視，而對音樂課程少有關(guān)注，甚至還存在其他課程擠占音樂課程課時的現(xiàn)象。

1.3中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)素質(zhì)較差：由于中職入學(xué)門檻相對較低，加上中職招生本身的特點，造成中職學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)普遍較差的現(xiàn)象。中職音樂教師所面對大部分學(xué)生都對音樂基礎(chǔ)理論及知識知之甚少，同時接受能力也相應(yīng)較差，這就造成了教師教學(xué)積極性也較低的惡性循環(huán)。

1.4中職音樂課堂教學(xué)方式單一：由于大部分中職音樂教師缺乏對中職學(xué)校開始音樂課程目的的正確認識，加之上述對音樂課程極不重視的外部環(huán)境，造成音樂教師的教學(xué)積極性也普遍不高，音樂課堂之上僅是一些較為浮淺的欣賞、歌曲教唱等內(nèi)容，完全達不到幫助學(xué)生提升音樂素養(yǎng)的目的。

2進行中職音樂課堂教學(xué)思路“四個創(chuàng)新”的實踐探索

2.1教學(xué)內(nèi)容及形式要適合中職學(xué)生的特點，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)生由于與同級普通學(xué)校的學(xué)生的不同，音樂課堂教學(xué)也針對其特點對教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的改變，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性，達到良好的授課效果。首先，要通過激發(fā)學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，讓其主動參與音樂課堂活動，這樣不但能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，還能讓學(xué)生在課堂上時刻保持注意力的集中，更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，還要給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓其充分展現(xiàn)其個性及特長，讓學(xué)生通過表演實踐享受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了自信心。學(xué)生在實踐中還能更好感受到音樂藝術(shù)獨特魅力，增加對音樂課程的喜愛程度。同時，要重視學(xué)生的情感體驗，注意選擇合適的音樂作品來提升學(xué)生的音樂審美能力，將音樂知識及技能有機的融入到這些音樂作品之中，通過鑒賞與聯(lián)系來逐漸熟悉這些音樂知識，讓學(xué)生在音樂中找到情感的共鳴，達到感受和體驗音樂之美的目的，是情感的到極大的陶冶。興趣是學(xué)生最好的老師，自助學(xué)習(xí)是達到最佳學(xué)習(xí)效果關(guān)鍵，因此，中職音樂教師要充分認識到這一教育規(guī)律，認真分析所教授班級的學(xué)生特點，有區(qū)別的開展音樂教學(xué)課堂活動、

2.2采取多樣的教學(xué)形式，豐富音樂課堂的內(nèi)容。多樣的教學(xué)形式是吸引學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣的重要方面，在中職音樂教學(xué)的實際操作中，可以充分利用現(xiàn)有的先進教學(xué)工具及手段，使課堂充滿豐富多彩的內(nèi)容。如，利用多媒體教學(xué)手段開展音樂教學(xué)的方式，就是一種有效的豐富課堂內(nèi)容及成功吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)手段。多媒體的運用，可以讓學(xué)生沉浸在一種全方位的音樂環(huán)境之中，增加了音樂教學(xué)的生動性急直觀性，最大程度的調(diào)動了學(xué)生對于音樂課程的積極性。通過多媒體手段對音樂作品進行播放，可以較為全面的展現(xiàn)音樂作品本身，讓學(xué)生在聽到的同時，帶來一定視覺享受，讓學(xué)生產(chǎn)生身歷其境的感受，使音樂情感更好的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的理解音樂、欣賞音樂，感知音樂作品所表達的藝術(shù)形象，從而受到音樂藝術(shù)的感染。同時，這樣的教學(xué)方式增加了音樂課堂的趣味性，讓中職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于中職音樂教師開展音樂教學(xué)活動。

2.3選擇中職學(xué)生感興趣的音樂作品作為教學(xué)內(nèi)容。音樂具有一定的時代性和流行性，但音樂教材多是以經(jīng)典作品作為教材內(nèi)容，這與現(xiàn)代中職學(xué)生的興趣所在大相徑庭?，F(xiàn)代中職學(xué)生所喜歡的流行音樂，具有通俗易懂、朗朗上口的特征，且其所表達的內(nèi)容貼近當(dāng)代青少年的生活，并交容易引起學(xué)生的感情上的共鳴。加之中職學(xué)生基礎(chǔ)知識素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力不高，相比較而言，他們會覺得音樂課堂所傳授音樂知識枯燥乏味，所欣賞的歌曲落伍老套，極不利于音樂教學(xué)活動的開展。中職音樂教師要充分了解中職學(xué)生的興趣特點，可以適當(dāng)?shù)倪x擇較為流行的有效音樂作品作為教學(xué)的輔助內(nèi)容，利用學(xué)生的興趣吸引學(xué)生對音樂課堂的關(guān)注，從而達到良好的教學(xué)效果。

2.4舞臺能力的鍛煉。對于音樂學(xué)校的同學(xué)，登臺進行表演是非常重要的。也是家產(chǎn)便飯，所以在不停的鍛煉當(dāng)中一定會有所突破，對于一些怯場的同學(xué)就應(yīng)該進行培養(yǎng)，如何能夠?qū)τ谖枧_有一定的感染力和把自己的情感都順暢的表達出來。對于舞臺表演來說是十分關(guān)鍵的，如何能夠把自己的最完美的一面呈現(xiàn)出來這就需要進行反復(fù)的練習(xí)與感悟。

不可否認，大部分流行音樂都是商業(yè)社會的產(chǎn)物，其創(chuàng)作目的是為了迎合當(dāng)今大眾的速食文化，以獲得較大的商業(yè)利潤。但同時，流行音樂也有著其時代性，部分優(yōu)秀的流行音樂作品能夠起到發(fā)人深省、引人積極向上的正面意義；有些流行音樂作品是通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的再次改變，是其更加符合當(dāng)今的流行趨勢，是原有作品再次展現(xiàn)出光芒。所以，中職音樂教師不要拘泥于現(xiàn)有的音樂教材，可以在音樂課堂上進行大膽的創(chuàng)新，在中職音樂課堂選取此類的流行音樂作品作為教學(xué)內(nèi)容，不但可以吸引中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生通過音樂作品獲得正能量。

3結(jié)束語

偏見的改變不是一朝一夕能夠完成，中職音樂教師要不斷的發(fā)揮自己的主觀能動性，開創(chuàng)務(wù)實的持續(xù)更新和探索新的音樂教學(xué)思路，以培養(yǎng)、提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會提供高素質(zhì)的勞動者為己任，積極認真的投人中職音樂課程的教學(xué)實踐中，在自己的崗位上盡到一名音樂教師應(yīng)有的責(zé)任。endprint