高潔

摘要：無(wú)庸置疑化學(xué)課內(nèi)容是枯燥乏味的，要想激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中的幽默感就顯得尤為重要，教師在課堂中的幽默感，對(duì)于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境起到非常重要作用。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)生；幽默

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0196-01

本文就在化學(xué)課堂教學(xué)中幽默感的重要性以及如何提高課堂教學(xué)中幽默感，提一些自己小小的看法和建議。

1.幽默是啟迪智慧的磁場(chǎng)

一名在教學(xué)中深受歡迎的教師，都從來(lái)不把課堂當(dāng)作灌輸知識(shí)的場(chǎng)所，而是把課堂當(dāng)作和學(xué)生交流思想感情、碰撞思想火花、啟迪學(xué)生智慧靈感的"磁場(chǎng)"。在一片笑聲中教學(xué)效果會(huì)達(dá)到一種前所未有的高度。我在講水的電解實(shí)驗(yàn)的那節(jié)課時(shí)，看同學(xué)們精神不是很足，就插入了一個(gè)看到的幽默小故事：富蘭克林曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想電死一只火雞，不料剛接通電源，電流竟通過(guò)了自己的身軀，被擊昏過(guò)去，醒來(lái)后，富蘭克林說(shuō)："好家伙，我本想弄死一只火雞，結(jié)果差點(diǎn)電死一個(gè)傻瓜。"講到這里同學(xué)們立刻哄堂大笑，這樣課堂氣氛便一下子活躍起來(lái)。接下來(lái)繼續(xù)講新課，效果真的很不錯(cuò)。

2.幽默是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑

但凡成功的教師都是具有幽默感的，上一堂課至少要讓學(xué)生大笑一次。在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，總是不失時(shí)機(jī)地"幽"上一"默"，不但顯示出一種富有知識(shí)的大智慧。而且還展示了自己獨(dú)特的人格魅力，更是一種全新的教學(xué)理念的成功實(shí)踐。一次上課時(shí)，一位同學(xué)在教室里輕輕哼唱起來(lái)，我不由地頓了下來(lái)，親切地說(shuō)："大家都喜歡流行歌曲，今天我們來(lái)一個(gè)小小的比賽，叫'歌曲接龍'，每個(gè)同學(xué)都來(lái)一句，每一句都不一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們想想。"然后我向那個(gè)哼歌的同學(xué)瞟了一眼，這時(shí)的他已經(jīng)低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在比賽過(guò)程中，這位同學(xué)注意力一直很集中，輪到他時(shí)，他很有激情地來(lái)了一句。在比賽進(jìn)行了一輪過(guò)后，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)的機(jī)警、專心。從此，這位同學(xué)再也沒(méi)有在課堂上離神。學(xué)生哼唱無(wú)疑干擾了教學(xué)，如停下來(lái)狠批一頓，更會(huì)干擾教學(xué)。而這妥帖自然，不事雕琢的三言兩語(yǔ)，既風(fēng)趣幽默，還起到了委婉含蓄的批評(píng)效果，使學(xué)生對(duì)老師這樣的處理方式刮目相看。

3.幽默是傳授知識(shí)的捷徑

風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿了吸引人注意的魅力，學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠記憶深刻，甚至終身難忘。緊隨著高考這個(gè)指揮棒，現(xiàn)在學(xué)生的生活節(jié)奏越來(lái)越快，學(xué)生在繁重的功課學(xué)習(xí)中，多么希望能稍作歇息，多么渴望能有那么一刻的輕松。課堂上適當(dāng)?shù)挠哪校瑢?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就像沙漠遇到了綠洲，就像冬天遇到了火爐，給學(xué)生送去的不僅是歡笑、更是理解與信心。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很疲勞，趴在桌子上想睡覺(jué)，便提高嗓音說(shuō)："好，現(xiàn)在我們開(kāi)始一個(gè)搜索活動(dòng)，看哪一位同學(xué)被很幸運(yùn)的選中回答我提的問(wèn)題，答不對(duì)的就給我們唱一首歌曲。"學(xué)生頓時(shí)精神振奮，教室里一下被活躍的氣氛充滿。

4.幽默是化解課堂尷尬的有效途徑

無(wú)論那科老師，在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的漏失和錯(cuò)誤，引同學(xué)發(fā)笑。若直接批評(píng)自己，反顯得有點(diǎn)尷尬，若直接不管，給學(xué)生留下錯(cuò)誤的知識(shí)與概念也是很不合理，此時(shí)稍微幽默一下既可顯示教師的機(jī)敏風(fēng)趣，又使自己的錯(cuò)誤巧妙的得以糾正。比如，教師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是板書(shū)上出現(xiàn)錯(cuò)詞，這時(shí)直接改好像有點(diǎn)突兀，如果這時(shí)老師采用讓學(xué)生找錯(cuò)的方式來(lái)改正錯(cuò)誤。既巧妙的改正了錯(cuò)誤。又能讓同學(xué)們加深印象平時(shí)少犯錯(cuò)誤。

幽默在課堂上確實(shí)是一種很重要的活躍課堂氣氛的方式，但是我們也要知道幽默只是一種手段，并不是目的，如果不管具體教材內(nèi)容和實(shí)際需要，刻意追求幽默，那就本末倒置了。所以，我們?cè)谡n堂上要適時(shí)而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默感。endprint