倪偉智

摘要：目前，高職汽車類專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標定位含糊，培養(yǎng)體系單一，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏專業(yè)指導(dǎo)等問題。為此，要深人汽車維修行業(yè)挖掘可創(chuàng)業(yè)的崗位，深人學(xué)生之中了解學(xué)生的需求；要通過合理設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)設(shè) “真實職場”積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，校企深度合作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識來搭建創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；要通過搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，組建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)隊伍滿足學(xué)生教育需求，設(shè)立專項扶持資金滿足課程資金需求來完善保障措施，確保創(chuàng)業(yè)教育順利開展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能力培養(yǎng)，汽車類，高職

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)理念與模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，對每一名學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進行更好的培養(yǎng)。探索高職汽車類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新思路，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的途徑是一個亟需解決的重要課題。

一、分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題

1.高職院校人才培養(yǎng)目標定位含糊

目前，許多高職汽車類專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)定位、層次和方式上存在較多的不足，具體表現(xiàn)是多數(shù)高職汽車類專業(yè)沒有將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力納入到辦學(xué)定位人才培養(yǎng)目標中去，“校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式?jīng)]有很好地融入到就業(yè)導(dǎo)向中去，更談不上將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此，很難培養(yǎng)符合市場需求、實踐動手能力強、并具有良好職業(yè)道德的高技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系單一，結(jié)構(gòu)不合理

目前，高職汽車類專業(yè)大多開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主要有《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等教育類課程，課程內(nèi)容包含職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策與形勢、職場應(yīng)聘技巧等方面，創(chuàng)業(yè)知識方面的內(nèi)容所占的比例較少，能夠系統(tǒng)地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系納入人才培養(yǎng)方案的高職汽車類專業(yè)不多。雖然有些高職汽車類專業(yè)舉辦或參與了各種形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，但多數(shù)僅僅是為了比賽，并沒有真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施。

3. 缺乏對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)

目前，高職汽車類專業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資非常薄弱，很多高職汽車類專業(yè)均由輔導(dǎo)員來兼任，這些老師沒有進行過系統(tǒng)的培訓(xùn)，且?guī)缀鯖]有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的經(jīng)驗，高職汽車類專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中最大的問題是缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)。雖然聘請一些行業(yè)企業(yè)的專家是一種可行的舉措，但聘請的企業(yè)專家多半不熟悉教育規(guī)律，授課隨意性較大，也多為臨時聘請，時間上不能保證，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際效果并不理想。

二、了解市場及學(xué)生需求，挖掘創(chuàng)業(yè)崗位

1. 深人汽車維修行業(yè)，挖掘可創(chuàng)業(yè)的崗位

在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之前，一定要深人汽車維修各個領(lǐng)域了解崗位需求，崗位需要的技能，這些技能是否便于掌握，這個環(huán)節(jié)決定了創(chuàng)業(yè)教育能否成功。高職汽車類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目有汽車輪胎修理，汽車配件銷售，汽車保養(yǎng)，汽車美容四個，這四個項目需要學(xué)生掌握的的技能較少，便于通過簡單的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能。除此以外，還要挖掘更多的創(chuàng)業(yè)項目，供學(xué)生們自由選擇。

2. 深人學(xué)生之中，了解學(xué)生的需求

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之前，一定要對學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣，愛好，意愿和需求，便于創(chuàng)業(yè)教育的開展更加具有針對性。只有全面掌握學(xué)生的基本信息和具體想法，才能夠更好的開展創(chuàng)業(yè)教育，如學(xué)生喜歡汽車輪胎修理，動手能力強，愿意從事該項工作，我們就可以有針對性的進行創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)短期的技能目標，為創(chuàng)業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

三、搭建創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

1. 分析崗位能力需求，合理設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程

通過對具體工作崗位的分析，了解必要的職業(yè)能力要求，在進行創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計要考慮學(xué)生未來的職業(yè)需求，不能只停留在理論上，而是要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，使學(xué)生能夠去創(chuàng)業(yè)，有能力，有條件去創(chuàng)業(yè)。如汽車檢修專業(yè)，讓學(xué)生掌握全面的維修技能去創(chuàng)業(yè)，難度很大，但是如果我們能夠設(shè)計一些微型的創(chuàng)業(yè)項目，就很容易幫助學(xué)生了。

2. 創(chuàng)設(shè) “真實職場”，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

在校內(nèi)以“工作室”的方式創(chuàng)設(shè)真實存在的職場環(huán)境，即創(chuàng)業(yè)孵化器，讓學(xué)生能直接參與到企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，能直接接觸到相關(guān)產(chǎn)業(yè)一手的運作方式、技術(shù)工藝和最新的技術(shù)動態(tài)，從而使學(xué)生更直觀的進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗，通過創(chuàng)業(yè)孵化器總結(jié)成功的經(jīng)驗，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3. 校企深度合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

“依托行業(yè)辦學(xué)，辦好學(xué)校服務(wù)行業(yè)”是高職教育產(chǎn)教融合應(yīng)堅持的辦學(xué)理念。校企深度合作，將企業(yè)真實的項目帶入教學(xué)中，學(xué)生參與項目的設(shè)計、運作等各個環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)，“真刀真槍”的進行畢業(yè)設(shè)計和撰寫論文，在此過程中，形成了高校與企業(yè)緊密合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的機制。

四、完善保障措施，確保創(chuàng)業(yè)教育順利開展

1.搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求

要為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺，學(xué)生有想法，想實踐，就應(yīng)該能夠進行。汽車檢修專業(yè)要開放汽車輪胎修理，汽車保養(yǎng)，汽車美容等創(chuàng)業(yè)平臺，讓喜歡汽車輪胎修理的同學(xué)進行輪胎修理訓(xùn)練，讓喜歡汽車保養(yǎng)的學(xué)生能夠進行汽車保養(yǎng)訓(xùn)練等等。

2.組建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)隊伍，滿足學(xué)生教育需求

汽車檢修專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)對師資隊伍的要求較高，要培養(yǎng)能夠創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，就必須有強大的師資隊伍，所以我們必須整合資源，組建技術(shù)過硬的技能培訓(xùn)隊伍，這只隊伍應(yīng)該由校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)骨干組成。

3.設(shè)立專項扶持資金，滿足課程資金需求

每個學(xué)校都有嚴格的財務(wù)管理制度，為確保創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，必須設(shè)立專項資金，確保教育費，耗材費正常支出。在教育過程中，要支付教師費用，在技能訓(xùn)練過程中，要支付耗材費、配件費、運行管理費用等，這些費用的支出，必須嚴格符合財務(wù)制度。

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