汪婕

【摘 要】英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言，很多國(guó)家都將英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。在初中課程中英語(yǔ)也占有很大的比重。老師教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)小組使得學(xué)生互幫互助，通過課外活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)等。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 自學(xué)能力 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.037

英語(yǔ)課是一門重要的課程，在中考中，英語(yǔ)也占很大的比重，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。英語(yǔ)是一門國(guó)際化的語(yǔ)言，很多國(guó)家都將其作為官方語(yǔ)言，英語(yǔ)是各國(guó)人民進(jìn)行交流溝通的語(yǔ)言。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)是非常重要的。英語(yǔ)是一門課程，更是一門語(yǔ)言，對(duì)于一門語(yǔ)言，涉及到聽說讀寫四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性是學(xué)好一門語(yǔ)言的關(guān)鍵，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，通常是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性很差。在逐漸的被動(dòng)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生很容易因?yàn)楦簧希瑢W(xué)不通而失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，對(duì)于學(xué)生的全面能力的培養(yǎng)以及自身知識(shí)的積累，這些因素是不利的。對(duì)于老師來說，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的一個(gè)目標(biāo)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就需要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，才能使得學(xué)生能夠在英語(yǔ)上提高其聽說讀寫的能力。在新課改的背景下，要求能夠使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)在的教育不只是為了使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)到知識(shí)，更關(guān)鍵的是想要讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于任何的知識(shí)和學(xué)科，學(xué)生可以通過自學(xué)了解，就可以在學(xué)習(xí)過程中不斷反思自己的學(xué)習(xí)不足之處，從而進(jìn)行改正。通過這樣，對(duì)促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展有幫助，同時(shí)，也對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步有推進(jìn)作用。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠做好提前預(yù)習(xí)，在課堂上對(duì)于不懂的內(nèi)容可以積極地聽老師講解，課后還可以通過自己做好鞏固。學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以下，筆者將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來提出一些看法和建議，希望能有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求，在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，尤其如此，老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，找尋教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，老師應(yīng)當(dāng)盡力營(yíng)造和諧、快樂、平等的教學(xué)環(huán)境，作為老師，應(yīng)當(dāng)明確自己的職責(zé)和端正自己的態(tài)度。老師在課堂教學(xué)中具有很重要的作用，老師應(yīng)當(dāng)積極認(rèn)真的備課，做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)公平認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。現(xiàn)在有的老師對(duì)學(xué)生實(shí)行差別待遇，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生格外關(guān)注，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不管不顧。在學(xué)習(xí)上，教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的問題積極解決，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不予理睬甚至進(jìn)行辱罵，這是非常不好的行為，學(xué)生因?yàn)檫@樣的情況很容易就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。所以，老師想要提高教學(xué)質(zhì)量，就需要營(yíng)造好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境。

其次，可以借助多媒體教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)更加的豐富，使教學(xué)過程更加的豐富多彩。根據(jù)學(xué)生的教學(xué)情況，適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)通過呈現(xiàn)出視聽的效果，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出不一樣的感受，通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性。很多學(xué)生在剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候都比較感興趣，但是在學(xué)習(xí)的過程中，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)漸漸變得不好并且逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)這種情況引起重視，在教學(xué)過程中，對(duì)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生找回信心，找回學(xué)習(xí)興趣。

二、建立學(xué)習(xí)小組互幫互助

在學(xué)習(xí)過程中，老師可以通過建立學(xué)習(xí)小組的形式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生能夠相互之間互幫互助，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性加強(qiáng)。老師可以對(duì)班級(jí)的學(xué)生之間設(shè)立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的人員應(yīng)當(dāng)合理進(jìn)行分配。對(duì)于各學(xué)習(xí)小組，老師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)小組人員分配上，應(yīng)當(dāng)將優(yōu)生和學(xué)困生相結(jié)合，這樣做的目的就是使得優(yōu)生能夠幫助學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幫助的過程中，學(xué)困生能夠得到很好地提高，優(yōu)生也能夠借此機(jī)會(huì)得到復(fù)習(xí)鞏固?？傮w來說，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性。

在平時(shí)的課堂中，老師可以向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，比如說記憶單詞、做聽力、閱讀理解等。老師可以讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位完成以上的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)小組的成員之間互相進(jìn)行監(jiān)督和檢查，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性可以以此來進(jìn)行推進(jìn)。老師經(jīng)常在學(xué)生面前要求會(huì)讓學(xué)生覺得不耐煩，越來越煩躁，進(jìn)而可能會(huì)使得他們失去學(xué)習(xí)的興趣和愛好。但是老師將小組的整體水平作為考核標(biāo)準(zhǔn)，擁有集體榮譽(yù)感的學(xué)生們，在全小組同學(xué)的共同努力下，互相促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。學(xué)生有不懂的地方可以向其他同學(xué)進(jìn)行詢問，通過這種方式可以及時(shí)解決問題，幫助學(xué)生跟上進(jìn)度。學(xué)生只有跟上老師的進(jìn)度，才不會(huì)覺得課程難，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、適當(dāng)?shù)拈_展課外活動(dòng)

英語(yǔ)是一門課程，同時(shí)也是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言主要是注重聽、說、讀、寫的能力。這也是英語(yǔ)這門課程不同于其他學(xué)科的地方，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，老師不只是要注重課堂教學(xué)，還要適當(dāng)?shù)拈_展相應(yīng)的課外互動(dòng)，通過這樣的方式，學(xué)生能夠很好的鍛煉自己的聽說讀寫的能力，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用更加得心應(yīng)手。老師可以時(shí)常向?qū)W生們布置相應(yīng)的課題，學(xué)生根據(jù)該課題自己準(zhǔn)備自己的英語(yǔ)作文，以自己的角度寫下對(duì)相應(yīng)課題的看法，然后選擇合適的時(shí)間讓學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行分享自己的文章，對(duì)于表現(xiàn)比較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的方式中，老師可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備文章，在準(zhǔn)備的過程中會(huì)查閱到相關(guān)的資料，會(huì)認(rèn)識(shí)新的單詞，會(huì)了解新的語(yǔ)法點(diǎn)，這都是有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方。通過這樣的方式，學(xué)生的聽說讀寫能力有了提升，還可以加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自主性。

以上，是筆者的相關(guān)建議和看法。英語(yǔ)是一門官方語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)好英語(yǔ)，在這個(gè)過程中可以幫助學(xué)生獲得更多的機(jī)會(huì)，對(duì)于以后的發(fā)展是比較好的。老師應(yīng)注重英語(yǔ)的教學(xué)，中國(guó)很多學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)成了啞巴英語(yǔ)，不會(huì)說，聽不懂，這是非常不好的現(xiàn)象。英語(yǔ)是要活學(xué)活用，用來溝通的，如果不會(huì)講，聽不懂也就失去了英語(yǔ)本身的意義。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過程中要注意采取合理的方法來進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。endprint