羅志紅

【摘 要】對于高校來說，教師的科研能力直接關(guān)系到學校的綜合實力的評價，也會影響到學校的教學水平，以往人們普遍關(guān)注本科院校教師的科研能力。隨著社會的發(fā)展，高職院校的科研能力影響也越來越大，受到了社會教育學界的重視。本文對高職院校的教師的科研能力進行分析，指出其教師科研能力存在的問題，并對如何提高教師科研能力提出個人建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校；教師；科研能力

隨著我國的教育的不斷發(fā)展和社會各類科研項目的不斷增加，高職院校的教師也需要承擔一定的科研任務。江西省位于我國的中部地區(qū)，這一地區(qū)的高等教育水平比較低，在職業(yè)教育方面也缺乏一定的科研能力，從而導致對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足，學生的競爭能力較弱。對高職院校教師的科研能力進行探討和分析，是社會發(fā)展的要求，有深遠的意義。

1.提高高職院校教師科研能力的必要性

在新時期，提高高職院校的教師科研能力，不僅是國家對高職院校的要求，也是提高學校綜合實力、促進現(xiàn)代化職業(yè)教育的必然要求。

1.1推進職業(yè)教育發(fā)展的需要

高等職業(yè)教育主要是面對社會發(fā)展的需求有針對性的進行學生培養(yǎng)，使得學生可以在畢業(yè)后擁有直接參與工作的能力。在進行職業(yè)教育時，教師要對學生進行理論和實踐的雙重培養(yǎng)，學生在掌握理論知識的同時也需要掌握熟練的實踐能力。高職學院的教師可以通過參與相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，對自己的專業(yè)領(lǐng)域進行更深層次的探索，并可以在實踐中進行經(jīng)驗總結(jié)，在課堂上傳授給學生。除此之外，通過科研而開發(fā)出的新技術(shù)，也可以引入日常教學活動中。

1.2提高學校的綜合實力的需要

在對高職院校的綜合實力的評估中，學校教師的科研能力是一項重要的參考指標。特別是在國家明確提出高職院校必須要遵循產(chǎn)學研的發(fā)展規(guī)劃目標，更是要求高職院校重視學校的科研能力，提高教師的科研能力水平。在學校的綜合能力競爭中，高職院校的科研成果和科研任務的完成情況以及科研課題的實施情況，都是高職院校師資水平和科研能力水平的重要體現(xiàn)，可以直觀表現(xiàn)出學院的綜合實力。

2.高職院校科研現(xiàn)狀

在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)高職學院教師的科研能力普遍不強，一些教師對于進行科研項目的程序也不是十分了解，下面是對高職院校教師科研現(xiàn)狀的分析。

2.1對科研的重視程度不夠

作為高職院校，已經(jīng)達到了高等院校的水平，除了平時正常的教學工作外，還需要承擔一定的科研任務，爭取在各個領(lǐng)域做出貢獻。通過對某些高職院校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學院中，科研的氛圍并不是十分好，大部分的教師都是認為將日常的教學工作完成就足夠了，不愿意承擔相應的科研任務。在學校的發(fā)展規(guī)劃中，重點的還是擴大招生和提高學生的就業(yè)率，并沒有對科研有重點規(guī)劃。學院中的大多數(shù)教師也沒有很好的科研課題或者高質(zhì)量的論文。

2.2科研水平比較低

大多數(shù)高職院校的科研水平較低，開展科研工作起步較晚。目前社會上大部分的高職院校都是由原本的中專院校升級而來，僅僅是學校名稱的改變。對于學院的師資力量并沒有進行增強，由于以往的中專學校不需要開展科研工作，大部分的老師還是以教學為主要任務，對于科研項目的關(guān)注度比較低。對于學科的研究方向沒有清晰的了解，再加上沒有資深的學科領(lǐng)頭人進行組織，也就導致了科研能力長期處于低水平狀態(tài)。

2.3科研資金不充足

進行科研項目研究，特別是一些大型的科研項目，需要投入大量的資金。在某些高職院校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相關(guān)的部門進行科研項目研究時，并沒有提供充足的資金，許多科研項目因為缺少必要的資金支持而無法順利進行，甚至有一些項目因為資金短缺而被迫中途停止，導致大量的研究數(shù)據(jù)變成沒有價值的廢紙。高職院校缺少必要的資金是普遍存在的問題，各職業(yè)院校也因此無法完成科研任務。

3.提升教師科研能力的措施

提高高職院校教師科研能力水平，加強高職院?？蒲心芰ㄔO，是高職院校發(fā)展的主要方向。

3.1加強同高校的聯(lián)系

高職院校的科研項目起步時間晚，發(fā)展時間不足，在許多方面都還很不完善。對此，高職院校要尋求科研能力較強的高等院校的支持。學院的教師在高等院?；蜓芯繖C構(gòu)中進行科研能力培養(yǎng)，讓高職院校的教師對專業(yè)的研究方向有清晰了解。對于一些難度大、級別高的科研項目，高職院校可以同其它高等院校共同進行，利用雙方的優(yōu)勢來進行優(yōu)勢互補，使科研項目可以以更高的水平完成。

3.2強化教師科研意識

對于高職院校中普遍存在的教師科研能力薄弱的問題，學院要有針對性的提高教師的科研意識。作為高職院校的教師，必須要樹立科研與教學相結(jié)合的意識，在科研的過程中，提高教學質(zhì)量。學院要建設長效激勵機制，對于有突出科研貢獻的教師要進行適當獎勵，鼓勵教師積極參與科研項目，形成濃厚的科研氛圍。

3.3吸引企業(yè)進行投資

高職院校中普遍存在科研資金不足的問題，高職院校除了要依靠政府進行撥款外，還需要爭取到其它方面的投資。對于與學院聯(lián)系密切的企業(yè)，學院可以針對企業(yè)的實際需要，進行生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)，通過提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量吸引企業(yè)進行科研投資，增加資金的來源方式。

4.結(jié)語

提高高職院校的教師的科研能力對于教育水平的提高和學院綜合能力增強都有深遠意義。高職院校要高度重視學院科研水平，采取多種措施來提高教師的科研能力。

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