黃任華

摘 要：初高中的生物課堂只是知識的單向傳輸過程，而高中生的學(xué)習(xí)又是以興趣為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，無聊枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容會是學(xué)生失去興趣，那么適當(dāng)?shù)拈_展課外實(shí)踐活動，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從長遠(yuǎn)來看，更能夠幫助完成學(xué)生的全面培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生物；課外實(shí)踐；興趣培養(yǎng)

一、生物實(shí)踐符合學(xué)生興趣

（一）興趣是學(xué)習(xí)的原動力

適當(dāng)開展實(shí)景教學(xué)，通過課外實(shí)踐活動，使學(xué)生不再依附書上的插圖來理解事物，尤其是針對城市的孩子，讓他們可以身臨其境的去感受新鮮事物，親近自然，放松心情，這類活動有利于學(xué)生身心發(fā)展。課外實(shí)踐活動幫助學(xué)生走出教室向大自然和社會學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在自己探索時(shí)學(xué)到許多教材上無法涉及的東西，有利于拓展學(xué)生視野和豐富他們的世界。同時(shí)通過自己探索自然，有利于激發(fā)起對大自然的熱愛以及對學(xué)習(xí)的興趣。在課外實(shí)踐活動中同學(xué)可以形成小組，一起去開展活動，開展了小組成員之間的競賽，在活動中注意增強(qiáng)活動小組成員的參與意識和競爭意識，同學(xué)之間相互幫助，互相學(xué)習(xí)，還有利于建立和諧的班級氛圍，有利于學(xué)生更好地融入社會。

（二）需求是興趣的前提

很多時(shí)候都會聽到學(xué)生講學(xué)習(xí)的東西不實(shí)用，沒有實(shí)際意義，這就會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。只有將生物學(xué)知識變?yōu)樯钚枨?，才能真正讓學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生興趣。而生物學(xué)是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)而且聯(lián)系密切的一門科學(xué)。生物學(xué)當(dāng)中的知識可以幫助我們解決很多現(xiàn)實(shí)生活中的問題，現(xiàn)實(shí)生活中的常識也可以幫助我們學(xué)習(xí)更好地去理解生物學(xué)知識。教師通過引導(dǎo)學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的生物學(xué)理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中的聯(lián)系，可以培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)和對問題深人思考的能力。

二、生物實(shí)踐的意義

從廣義上來講，生物學(xué)其是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門科學(xué)。而實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的重點(diǎn)之一，是生物學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。高中生物教學(xué)很難讓學(xué)生進(jìn)行高難度的實(shí)驗(yàn)，比如對小動物的實(shí)驗(yàn)等，但是我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的課外實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸一些大自然。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能使學(xué)生對生物學(xué)有更加形象清晰地理解認(rèn)識，能夠提高其對知識的掌握和熟練程度。

生物學(xué)的魅力之所在就是通過親身的探究實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法，可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此生物學(xué)課外實(shí)驗(yàn)不僅是生物學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，更有利于對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式

要讓學(xué)生識到生物科學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，就要先培養(yǎng)其生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式很大程度的壓制了學(xué)生的興趣性和積極性。在提倡素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)會讓學(xué)生感到異常疲憊，不容易勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也不容易調(diào)動學(xué)生的積極性。那么我們該如何改進(jìn)呢？

（一）形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式

為了刺激學(xué)生的興趣就要將以往由老師為主體，學(xué)生被動接收知識的教學(xué)方式轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。鼓勵學(xué)生自己去探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。思考是由疑問開始的，讓學(xué)生自己提出問題并解決。通過思考問題探索答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力和總結(jié)概括能力，這也是生物學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

在學(xué)生自己探索是學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要隨時(shí)指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出合適的問題，來帶動學(xué)生去思考。指導(dǎo)型教學(xué)更能讓教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和缺點(diǎn)，而學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。

（二）充分利用新媒體信息技術(shù)

傳統(tǒng)中學(xué)生物學(xué)課堂是一種教師為主導(dǎo)的理論課，而理論知識又很乏味乏味，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，而一旦失去參與的興趣，將無法學(xué)好一門學(xué)科。因此教師要能夠合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中去，要利用多媒體手段去充實(shí)生物學(xué)課外活動，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。這樣才能使得生物課堂更富吸引力和感染力。

生物科學(xué)和生物的多樣性所決定了我們不能書上的知識是莒縣的，只有通過觀察豐富的客觀世界和種類繁多的生物才能真正地學(xué)到更多的知識。因此為了拓寬學(xué)生的視野，運(yùn)用多媒體手段來充實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，就成為必然的選擇。有針對性地運(yùn)用電腦、電視、錄像、電影、幻燈等先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，來充實(shí)和豐富生物課堂活動，能夠幫助學(xué)生拓寬學(xué)生感知生物學(xué)客觀實(shí)際的視野。

（三）開展課外實(shí)踐活動

1.選擇合適的課外實(shí)踐題目

組織學(xué)生走出校門開展生物學(xué)課外探究實(shí)踐活動的時(shí)候，課外活動內(nèi)容的安排應(yīng)力求做到與學(xué)生生物課程相結(jié)合，在此情況下，更便于開展課外活動，難度較小，學(xué)生更容易投入，效果自然也會更好。生物學(xué)課外調(diào)查活動可以幫助學(xué)生了解生物科學(xué)在人類生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，掌握有關(guān)生物學(xué)技術(shù)，因此開展課外探究實(shí)踐活動時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，因地制宜地提出不同的可以，提高課外探究實(shí)踐活動的可操作性。也可以結(jié)合季節(jié)的變化去制定不同的課外實(shí)踐，比如可以觀察蝌蚪孵化等。

2.課外實(shí)踐之后學(xué)會總結(jié)

除了對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生的觀察、分析、歸納能力也是課外實(shí)踐培養(yǎng)的目標(biāo)之一，是課外活動小組的活動重點(diǎn)，課外活動雖然結(jié)果是客觀的，但是學(xué)生還會有自己主觀的一些看法，我們在課外實(shí)踐后應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)臅嫘问絽R報(bào)，除了匯報(bào)自己的實(shí)踐結(jié)果，還可以談?wù)勛约旱捏w會等。不僅能夠在實(shí)踐活動中有效地提高了學(xué)生觀察能力，還能鍛煉學(xué)生的分析和歸納能力。

四、總結(jié)

作為生物教室，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的觀察能力和總結(jié)歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是每位生物學(xué)教師都應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。

生物學(xué)課外活動的組織和開展，不僅可以豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠有效地去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，能夠開拓了學(xué)生們視野，還可以鍛煉了他們的操作動手能力和觀察分析歸納能力，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳萍.生物學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].云南農(nóng)業(yè)教育研究， 2006（4）：23.

[2] 趙貴玲.生物學(xué)教學(xué)中興趣的誘發(fā)和培養(yǎng)[J].青海教育，2000（10）：42.

[3] 安海.教師在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法[J].山東青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）：1.

[4] 王連堯.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)建課堂和諧氛圍[C]//.江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯），2006（6）：30.

（作者單位：羅定中學(xué)）