吳廣霞

【摘要】由于近年來我國高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加，所以高校大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為國家與社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。本文就我國民辦高校與公辦高校中接受教育的大學(xué)生狀況進(jìn)行簡單介紹，分析了影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要因素，并且重點(diǎn)分析了民辦高校與公辦高校能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供的硬件以及軟件方面支持，希望能為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些參考意見。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 ； 公辦高校 ； 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ； 硬件支持

【中圖分類號】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0095-01

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題也得到越來越多人的關(guān)注?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更加優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。因此在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，更多大學(xué)生傾向于選擇畢業(yè)之后自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為自己未來發(fā)展的方向。作為我國高等教育的重要組成部分，對民辦高校與公辦高校中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)比較與分析顯得尤為重要。

一、兩類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素比較

（一）自身和家庭因素

不論是民辦高校還是公辦高校畢業(yè)的大學(xué)生都缺乏較少的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且對于市場發(fā)展的脈絡(luò)分析和判斷能力不足。面對即將踏入的社會(huì)，高校大學(xué)生市場觀念意識較為淡薄，大學(xué)生往往愿意和風(fēng)險(xiǎn)投資家與企業(yè)家空談理想抱負(fù)，對于實(shí)際創(chuàng)意、科技以及產(chǎn)品未來發(fā)展空間等方面經(jīng)驗(yàn)不足，如何在競爭激烈的環(huán)境中使自己的產(chǎn)品能占據(jù)市場優(yōu)勢還未形成十分清晰的觀念。此外，無論民辦高校還是公辦高校的大學(xué)生在是否進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的問題選擇上，會(huì)在很大程度上受家庭環(huán)境的影響。并且家庭環(huán)境比較優(yōu)越的大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)敢于拼搏冒險(xiǎn)重視經(jīng)驗(yàn)積累；相反，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生大多覺得成敗在此一舉，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中顧慮也會(huì)變多。

（二）學(xué)校和社會(huì)因素

作為大學(xué)生踏入社會(huì)前的重要環(huán)節(jié)，高等教育對大學(xué)生思想觀念和知識能力的培養(yǎng)具有十分重要的影響。目前，我國公辦高校相對于民辦高校具有比較開放的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，因此公辦高校大學(xué)生在校期間比較容易獲取更加前沿創(chuàng)業(yè)信息和優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以此類院校畢業(yè)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的幾率較大。除此之外，社會(huì)環(huán)境以及社會(huì)輿論對于大學(xué)生是否選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也具有重要作用。社會(huì)各界若能為高校畢業(yè)生提供較為有利的輿論環(huán)境，形成有序競爭的實(shí)踐環(huán)境，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境基礎(chǔ)。通過提高大學(xué)生對自我價(jià)值和自我能力的認(rèn)知，有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)順利發(fā)展。

二、兩類高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的支持比較

（一）高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供硬件支持

在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬件支持方面，我國大部分地區(qū)的公辦高校已經(jīng)率先為大學(xué)生建立起了創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供適合的環(huán)境。例如我國某地區(qū)的一所公辦高校為大學(xué)生修建了超過三千平方米的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，同時(shí)在基地內(nèi)規(guī)劃出廣告創(chuàng)意、教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)傳媒等多個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，學(xué)校聘請專門人員對創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行規(guī)劃和管理，為該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)生提供十分堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。與之相比，我國部分民辦高校雖然也在努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造適合的環(huán)境，但由于多方條件限制，部分民辦高校僅將學(xué)校內(nèi)部閑置的宿舍和教室改造成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦公室，無法調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性，創(chuàng)業(yè)基地難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。

除了創(chuàng)業(yè)基地的建造以及創(chuàng)業(yè)園區(qū)的規(guī)劃，我國大部分地區(qū)的公辦高校還在資金和設(shè)備上為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持。例如，我國某地區(qū)的公辦高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了新型計(jì)算機(jī)電腦設(shè)備，對于從事創(chuàng)意廣告等方面創(chuàng)業(yè)發(fā)展的學(xué)生提供許多高科技繪畫設(shè)備和視頻影像播放器。在資金方面，公辦高校通過向國家和政府申請資金支持，同時(shí)在學(xué)校建設(shè)款項(xiàng)中撥出一部分專門用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)援助資金。公辦高校雄厚的資金基礎(chǔ)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的設(shè)備與資金方面的支持，在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。但是，由于資金和場地等多方面的限制，民辦高校能為大學(xué)生提供十分有限的創(chuàng)業(yè)設(shè)備和資金支持，在創(chuàng)業(yè)階段中所需要的各種設(shè)備和材料都需要大學(xué)生自己解決，創(chuàng)業(yè)初期很容易消磨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和意志。

（二）高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供軟件支持

除了硬件支持方面存在一定的差距，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)課程以及相關(guān)政策等方面，民辦高校和公辦高校之間仍存在較大差距。我國大部分地區(qū)公辦高校都十分重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，并且在校內(nèi)成立專門服務(wù)于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，同時(shí)聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師親自指導(dǎo)大學(xué)生，對于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段遇到的問題也會(huì)給予具有針對性的解決辦法，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化成為具有實(shí)際價(jià)值的生產(chǎn)力。相比之下，部分民辦高校中雖然也有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但在專業(yè)指導(dǎo)等方面存在一定欠缺，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予的建設(shè)性指導(dǎo)意見十分有限。

除此之外，民辦高校和公辦高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面都進(jìn)行了積極宣傳和引導(dǎo)，并且通過增設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供系統(tǒng)全面的理論指導(dǎo)。但民辦高校中所增設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程大多為公共基礎(chǔ)課或者是選修課的形式，對于選修課程學(xué)生數(shù)量有一定限制，所以覆蓋程度較差。反觀公辦高校，因?yàn)榫邆漭^好的教育資源以及較高的社會(huì)關(guān)注度，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置方面具有更大優(yōu)勢。例如，我國某地區(qū)公辦高校就設(shè)置了“創(chuàng)業(yè)公開課進(jìn)高?！钡然顒?dòng)，邀請全國各地的知名學(xué)者和企業(yè)家進(jìn)入到校園內(nèi)為大學(xué)生進(jìn)行知識講座，有效拓寬了大學(xué)生的視野。在政策扶持方面，公辦高校能制定出更加系統(tǒng)和科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加可靠和堅(jiān)實(shí)的后盾。同時(shí)，在政策落實(shí)的過程中，也具有較高的可持續(xù)性，能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力。

民辦高校和公辦高校都為大學(xué)生提供了硬件以及軟件方面的支持，但兩者之間存在較大差異，從而對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和軟硬件支持能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力，高校大學(xué)生需要把握住時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的脈搏，結(jié)合自己在校所學(xué)的科學(xué)文化知識，為創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供智力方面的支持與保障。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)階段要能理性面對得失，積累經(jīng)驗(yàn)作出正確的選擇。

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