余麗

摘要：初中英語是整個英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也就是開始階段，俗話說“良好的開始是成功的一半”在這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣非常的重要。本文將就如何對提高初中英語學(xué)習(xí)興趣的一些方法進行探討

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學(xué)；方法

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？這也是一直以來大家非常關(guān)注的話題。我總結(jié)了以下幾種方法：環(huán)境優(yōu)化法、游戲法、、相互評價法等。

一、環(huán)境優(yōu)化法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的 學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知 識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要"寓教于樂""動靜結(jié)合""學(xué)用結(jié)合""師生配合"。

二、情感法

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進對方精神、情感和整個心靈世界，并以此建樹學(xué)生的主體地位，在情之互融的基礎(chǔ)上，使教學(xué)能聽之順耳，理之達心，知之入腦，從而達到理想的教學(xué)境地。比如無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會打招呼：“Hi！”“Morning！”“How are you？”一段時間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語進行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。除此之外，老師盡量用英語組織和進行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句：Hello！ Good morning （afternoon）.Stand up. Sit down， please，Listen to me. Read after me.以后每節(jié)課堅持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)?！澳恳詡髑?，情以感人”。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握無聲的語言――目光的運用，捕捉時機，適時向?qū)W生傳遞信息，進而給以激勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、口語練習(xí)法

曾經(jīng)有人向老外請教，What's the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚）如不可能做到，就Watch American movies（看美國電影）。這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以教師不能減少口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、游戲法

“All work and no play makes Jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻）。在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實施一系列具有趣味性、猜測性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂活動。改活動是為了激發(fā)教學(xué)對象的興趣和競爭意識，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而達到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率而設(shè)計的。 任何教學(xué)都應(yīng)該在一定的教學(xué)目標(biāo)下為一定的目的服務(wù)，做到有的放矢，教學(xué)是讓學(xué)生們的知識從無到有，從低到高的過程，以逐步達到教師預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。無論是在教單詞還是句子時適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word？等，在句子游戲中可以用follow the teacher， dragon， can you hear me？等。特別是我們初一的學(xué)生，在英語教學(xué)中適當(dāng)增加英語游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對學(xué)英語的濃厚興趣。但英語游戲不能一層不變，因為聽多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒有興趣了。這就要求我們教師在平時的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

五、相互評價法

以往我們教學(xué)過程中都是以教師的評價為主，這樣的方法使得很多學(xué)生認(rèn)為老師不公平，偏心。那么我們可以換一種方式，讓學(xué)生相互評價，自己評價自己。自己當(dāng)自己同學(xué)的小老師。比喻說改作文，以前都是老師改，然后給評語，通過這種方式，可以讓同學(xué)自己互相改，然后寫評語。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

總結(jié)：

著名的作家托爾斯泰曾說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性。興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)任務(wù)與目的應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不斷使學(xué)生取得進步，教師要以自己真摯的愛、強烈的責(zé)任感和良好的教學(xué)方法，不停地補充自己不停地創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)豐富多彩，使得學(xué)生活潑好學(xué)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這也是我們國家逐步從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變索要研究和探討的重要課題。

參考文獻：

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[2]趙志靈.淺談中學(xué)英語趣味教學(xué).學(xué)周刊.2011（18）endprint