摘要：實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及實(shí)踐能力具有很重要的作用，總的來說，實(shí)驗(yàn)室可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。21世紀(jì)是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主題的新時(shí)代，中國高等教育面臨人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)前高等院校要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要作用，并明確如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要想培養(yǎng)新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，關(guān)鍵在于優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；積極作用

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)室的意義

通過近幾年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，筆者發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神有了明顯的改善，但學(xué)生的創(chuàng)新能力受到了很大的限制，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

第一，一些優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證他們的想法，但是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定存在一定限制。比如，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)過程中，由于有關(guān)儀器的數(shù)據(jù)是提前設(shè)定好的，學(xué)生不可以擅自更改，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人能力沒能得到明顯提升，限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的思維發(fā)展。

第二，在當(dāng)前的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)創(chuàng)新思想的時(shí)候，往往得不到教師的指導(dǎo)。也就是說，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練的過程中，沒有建立高水平的教師指導(dǎo)過程，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得不到有效的、理論性的指導(dǎo)。

第三，當(dāng)前高校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都比較重，同時(shí)面臨就業(yè)的壓力，這就使得一些學(xué)生盡管有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，但往往會(huì)放棄或者是半途而廢。

二、實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用

1.有關(guān)學(xué)科研究平臺(tái)的建立

實(shí)驗(yàn)室是集合各種功能的一個(gè)大環(huán)境，也是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地，因此，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，有利于提高我國高校的教育水平，也有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（1）科學(xué)研究平臺(tái)。當(dāng)前應(yīng)該積極培養(yǎng)各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并加快建設(shè)形成對(duì)教學(xué)科研等有利的支撐，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

（2）公共服務(wù)平臺(tái)。建立公共服務(wù)平臺(tái)，也就是優(yōu)化儀器設(shè)備資源配置，以此來支撐有關(guān)的教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)而在一定程度上實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。

2.利用實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

目前，我國中央財(cái)政部門專門為各大高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，這有利于各大高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在資金支持的過程中，應(yīng)加大對(duì)專業(yè)特色明顯的本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資金投入，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，尤其是一些具有專業(yè)特色的高校，因?yàn)樵搶W(xué)校學(xué)生具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源能為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。

3.實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)成效

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，高?？梢宰尨髮W(xué)生通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)室來創(chuàng)立有關(guān)的企業(yè)雛形，這有利于學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)，也有利于學(xué)生在模擬的過程中積極思考可能出現(xiàn)的問題，并努力解決這些問題。通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)驗(yàn)，能增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）建立具有中國特色的實(shí)踐教育體系。在實(shí)踐教育體系的建設(shè)過程中，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和課外科研成果密切地融合在一起，這不僅加強(qiáng)了校內(nèi)外的實(shí)踐學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)校與企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，還能夠讓學(xué)生參與到這些企業(yè)的技術(shù)改革與產(chǎn)品升級(jí)中來，為企業(yè)提供智力與技術(shù)支持。這一方面提高了學(xué)校的知名度，另一方面也為企業(yè)提供了智力與技術(shù)支持，最重要的是通過這樣的合作，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才

在當(dāng)前社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的發(fā)展背景下，我國要想更好地立足于世界，就要加快對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，也是國家興旺的根本，因此，我國高等院校要加強(qiáng)建設(shè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)，從而為國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展提供高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。從這一個(gè)角度來看，高等院校實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力與素質(zhì)，也有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的轉(zhuǎn)型。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有積極的促進(jìn)作用。開放實(shí)驗(yàn)室有利于豐富大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，促進(jìn)大學(xué)生課外知識(shí)的積累，同時(shí)也培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力；在實(shí)驗(yàn)室開放過程中，學(xué)生能充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，尤其在一些開放性的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以盡情施展才華、鍛煉自己、升華自己，并形成良好的心理素質(zhì)，這有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊偉偉.高?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[D].上海：華東理工大學(xué)，2017.

[2]楊文燮.高校制度創(chuàng)業(yè)教育模式及運(yùn)行機(jī)制研究[D].南京：東南大學(xué)，2016.

[3]閔倩.依托國家大學(xué)科技園的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D].南京：南京工業(yè)大學(xué)，2015.

作者簡(jiǎn)介：顏巧利（1988—），女，山東泰安人，本科學(xué)歷，研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理。endprint