王婷
【摘 要】“一帶一路”國際化戰(zhàn)略發(fā)展,為外語人才的培養(yǎng)提供了廣闊的前景,同時(shí)也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。本文首先簡單分析了當(dāng)今國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢和背景,其次從“一帶一路”的內(nèi)涵和意義出發(fā),提出了陜西高校雙語教學(xué)“外語+”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,從而進(jìn)一步完善了陜西省高校雙語人才的培養(yǎng)模式,并更好地服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略。
【關(guān)鍵詞】一帶一路;雙語教學(xué);培養(yǎng)模式
1 “一帶一路”戰(zhàn)略的提出
2013年9月,習(xí)近平總書記在哈薩克斯坦大學(xué)演講首次提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”,同年10月,習(xí)近平總書記又在印尼提出共建“21世紀(jì)海上絲綢之路”,結(jié)合在一起就是“一帶一路”?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略勢必會(huì)將會(huì)成為引領(lǐng)以及指導(dǎo)未來國家之間,各地區(qū)之間,甚至各個(gè)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇。
同時(shí),伴隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn),陜西已經(jīng)與“一帶一路”沿線多個(gè)國家在多個(gè)領(lǐng)域建立了直接聯(lián)系,以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、文化、教育方面等方面的廣泛合作?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略讓陜西從國家的“大后方”站到了開放的“最前沿”。
2 國內(nèi)雙語教學(xué)研究概況
雙語教學(xué)作為21世紀(jì)我國逐漸興起的一種教學(xué)改革嘗試,在我國正式成為WTO一員后,受到國內(nèi)越來越多學(xué)者的關(guān)注。他們對(duì)于高校雙語教學(xué)的發(fā)展, 也提出了一些主張和看法,但大都圍繞雙語教學(xué)的內(nèi)涵及重要性,論述及探討了雙語教學(xué)內(nèi)容和手段。
自從提出“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略以來,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的雙語人才,幫助陜西從國家的“大后方”站到了開放的“最前沿”,也就尤為的重要。因?yàn)椤耙粠б宦贰睉?zhàn)略,不僅將絲路沿線國家相關(guān)城市的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,也為絲路沿線各國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等方面的發(fā)展與合作提供了更加廣闊的空間和全新的合作模式。于此同時(shí),為陜西打開了向西開放、重振絲綢之路雄姿和風(fēng)采的大門?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略無疑是需要更多的通曉絲路沿線各個(gè)國家語言的創(chuàng)新型雙語人才,因此這對(duì)于陜西高校雙語教育提出了更高的要求,要加大力度培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的“外語+”雙語人才。
作為陜西高校,應(yīng)結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)所提出的新要求,實(shí)時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的雙語教學(xué)改革。目前陜西高院校雙語教學(xué)雖然取得了一定的成績,但也存在一些問題。因此,如何順應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略,完成“外語+”人才培養(yǎng)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),協(xié)助其克服壓力是當(dāng)前雙語教學(xué)面臨的亟待解決的新問題,也是當(dāng)前高校開設(shè)雙語課程,培養(yǎng)外語加專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才的關(guān)鍵因素。
3 “一帶一路”背景下雙語人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式
3.1 雙語教學(xué)教材資源的創(chuàng)新
目前,陜西各大高校使用的雙語教材主要分為海外原版教材,影印版教材和國內(nèi)出版社編纂的教材。原版教材、影印版教材和國內(nèi)出版的雙語教材都是符合雙語教育國際化的趨勢,都是可以選擇的。同時(shí),一些國際資源的共享也為雙語教學(xué)提供了很好的便利條件。
同時(shí),為了適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略國際化的需要,在教師選取教學(xué)材料時(shí),應(yīng)該加入有關(guān)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的材料以及陜西應(yīng)對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的相關(guān)政策,從而使學(xué)生能夠既熟悉這個(gè)國際化大背景,了解“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展以及“一帶一路”沿線國家一些相關(guān)的政策,又能夠讓陜西走“一帶一路”戰(zhàn)略的最前沿,從而讓陜西高教雙語教學(xué)能夠更好地服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的需要。
3.2 雙語教學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)確立服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的“外語+”創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo),基本幾點(diǎn)如下。
①培養(yǎng)學(xué)生具有國際文化視野。主要是指培養(yǎng)學(xué)生能夠了解“一帶一路”沿線國家的歷史,文化和風(fēng)土人情。學(xué)習(xí)別國文化,了解世界文明,從而擴(kuò)大與沿線國家人民之間交流,推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展。
②培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的國際交流能力。要熟練掌握一門外語并且能與不同國籍、不同膚色、不同信仰的人和諧相處。在國際交流能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)具有在國際市場中競爭的能力,使學(xué)生掌握一些將來在國際社會(huì)中工作所必備的技能。
③培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略為陜西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了無限的機(jī)遇,同時(shí)也帶來了更多的挑戰(zhàn)。陜西高校雙語教學(xué)過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和創(chuàng)造能力。只有如此才能讓學(xué)生在日后的國際化競爭中立于不敗之地,才能適應(yīng)未來國際化發(fā)展的需求。
④培養(yǎng)學(xué)生能夠結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略,將所學(xué)知識(shí)能夠用于實(shí)踐的學(xué)以致用的能力?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略發(fā)展策略給陜西省帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,因此陜西高校在外語教學(xué)上,更應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇,將課堂上所教授的專業(yè)知識(shí)結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.3 雙語教學(xué)教學(xué)實(shí)踐方法創(chuàng)新(下轉(zhuǎn)第68頁)
(上接第69頁)
伴隨著西咸新區(qū)升級(jí)為國家級(jí)新區(qū),“長安號(hào)”的順利開通,絲綢之路博覽會(huì)等展會(huì)的舉辦,“一帶一路”戰(zhàn)略使得陜西有了更加廣闊的發(fā)展空間,也越來越頻繁的參與到國際交流之中,同時(shí)也為陜西高校雙語教學(xué)的實(shí)踐提供了更加廣闊的平臺(tái)。因此,陜西高校在雙語教學(xué)的過程中更應(yīng)該借助“一帶一路”戰(zhàn)略給陜西所帶來的便利條件,在雙語教學(xué)實(shí)踐方面創(chuàng)新性地利用好陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的機(jī)遇,為“一帶一路”戰(zhàn)略培養(yǎng)能夠?qū)W以致用的“外語+”雙語創(chuàng)新型人才。
因此,在雙語教學(xué)實(shí)踐方法上應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn):
①根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生多參加推介陜西的各種展會(huì),洽談會(huì)等,使之能夠了解“一帶一路”戰(zhàn)略,了解陜西,了解絲路文化,從而在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)以及外語知識(shí),學(xué)會(huì)解決實(shí)際的問題。
②多與絲路沿線國家和地區(qū)的企業(yè)聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在課本上學(xué)到的知識(shí)能順利運(yùn)用到具體的生產(chǎn)生活中,從而服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)。
總之,開展多樣的雙語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的成果得到檢驗(yàn),做到學(xué)以致用。同時(shí)也能夠更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而促進(jìn)課堂上雙語教學(xué)開展的更加順利。
4 結(jié)語
綜上所述,在當(dāng)前“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展策略的大背景下,開展雙語教學(xué)創(chuàng)新模式研究,不僅有利于學(xué)生獲取前沿的學(xué)科專業(yè)知識(shí),掌握專業(yè)領(lǐng)域的英語術(shù)語,提高英語水平,為其今后參與國際交流打下基礎(chǔ),同時(shí)各個(gè)創(chuàng)新模式有機(jī)銜接、相輔相成,也有利于陜西各個(gè)高校在雙語教學(xué)當(dāng)中合理分配教學(xué)資源,提高教學(xué)效率,切實(shí)保證雙語教學(xué)的質(zhì)量,最終保證國際化人才培養(yǎng)的質(zhì)量,服務(wù)于“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
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