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        體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用研究

        2017-10-27 11:11:16薛冬峰
        成才之路 2017年25期
        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法

        薛冬峰

        摘 要:體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,在教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。文章從體育游戲教學(xué)法的特性、對(duì)體育游戲的選擇、體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用等方面,對(duì)體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:初中體育;游戲教學(xué)法;身體素質(zhì);體育精神

        中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)25-0071-01

        學(xué)生的綜合素質(zhì),既包括學(xué)生的文化素質(zhì),也包括學(xué)生的身體素質(zhì)。現(xiàn)代教學(xué)提倡學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面均衡發(fā)展,鑒于目前的體育教學(xué)方法難以引起學(xué)生對(duì)體育課程的興趣,教師在體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)法很有必要。體育游戲一個(gè)最大的特點(diǎn)就是趣味性,它可以吸引學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)法,可以逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái),提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

        一、體育游戲教學(xué)法的特性

        體育游戲教學(xué)法,是將體育活動(dòng)以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái),吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。體育游戲教學(xué)法具有以下幾個(gè)特性。第一,具備游戲性。體育游戲是以游戲的形式開展體育活動(dòng),因此具備一定的游戲性。也正是游戲性吸引著學(xué)生,既能激發(fā)那些原本沒(méi)有興趣的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái),也能給那些原本就對(duì)體育活動(dòng)有著興趣的學(xué)生帶來(lái)新鮮感,使得所有學(xué)生都能參與其中,樂(lè)在其中。由此可見(jiàn),體育游戲的首要特性就是游戲性。第二,具備教學(xué)性。體育游戲教學(xué)法是一種體育教學(xué)方法,歸根到底是服務(wù)于體育教學(xué)的,因而體育游戲具備教學(xué)性。體育游戲不同于普通游戲的一個(gè)重要地方就是體育游戲中滲透著體育活動(dòng)的基本規(guī)則,這個(gè)特性保證了體育游戲的內(nèi)容不脫離于體育教學(xué)內(nèi)容。比如灌籃游戲,灌籃游戲是籃球運(yùn)動(dòng)游戲化的展示,在灌籃游戲中,三步上籃等籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則是必須要遵循的。這些基本規(guī)則的保留也正是體育游戲教學(xué)性的體現(xiàn),沒(méi)有這些基本規(guī)則的約束,體育游戲就完全喪失了教學(xué)意義,因?yàn)轶w育規(guī)則正是教學(xué)的體現(xiàn)。第三,具備智力性。體育游戲不同于普通體育活動(dòng)的地方在于體育游戲具備智力性。普通的體育活動(dòng)主要是體力的消耗,在智力上面的體現(xiàn)并不明顯。體育游戲因?yàn)橐杂螒虻男问秸宫F(xiàn)出來(lái),在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候需要學(xué)生開動(dòng)腦筋思考,因此,體育游戲鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

        二、對(duì)體育游戲的選擇

        體育游戲教學(xué)法是一種教學(xué)方法,面對(duì)眾多體育游戲,勢(shì)必存在選擇何種體育游戲輔助教學(xué)的問(wèn)題。任何一種體育游戲都具備一定的游戲性和教學(xué)性,那么選擇體育游戲就要從各個(gè)方面進(jìn)行考察。針對(duì)初中體育教學(xué)的特點(diǎn),體育游戲的選擇要遵循以下兩個(gè)原則。第一,符合初中生的生理及心理特點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,任何一種教學(xué)手段都不可能適用于所有學(xué)生,這就要求教師要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行篩選。初中學(xué)生正處于身體發(fā)育和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段,體育游戲要具有鍛煉學(xué)生體力和開發(fā)學(xué)生智力的作用,最好能夠選擇同時(shí)適用于男生和女生的游戲。比如,與灌籃游戲相比,排球游戲更適用于男生和女生,因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行群體訓(xùn)練的時(shí)候,選擇排球游戲更為妥當(dāng)。第二,結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容。體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué),讓學(xué)生在體育游戲中鍛煉身體,塑造品格是體育游戲的根本目標(biāo),因此,在選擇體育游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)立足于具體的教學(xué)內(nèi)容。切不可僅僅因?yàn)槟硞€(gè)游戲更具有趣味性就去選擇,這樣盲目選擇的后果就是使得學(xué)生得不到規(guī)范的訓(xùn)練。

        三、體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用

        在了解體育教學(xué)法的特性和對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇的基礎(chǔ)上,教師要合理地將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。第一,體育游戲在體育課課前準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。在體育課課前,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小游戲,以使得學(xué)生的身體進(jìn)入到興奮狀態(tài),這樣有助于學(xué)生適應(yīng)接下來(lái)強(qiáng)度更大的體育訓(xùn)練。課前的體育游戲目的在于熱身,并不是體育教學(xué)的內(nèi)容,因此,可以選取一些簡(jiǎn)單的體育游戲,比如折返跑、踢毽子等,只要能夠達(dá)到熱身的目的即可。第二,體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。在學(xué)生熱身完畢以后,教師接下來(lái)就要開始正式的體育教學(xué)。體育教學(xué)環(huán)節(jié)是體育教學(xué)的核心環(huán)節(jié),目的在于傳授相關(guān)的體育知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的技能,最終達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。教師應(yīng)注重將體育游戲教學(xué)法運(yùn)用于這個(gè)環(huán)節(jié),比如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練,可以采取男女接力賽的形式,讓性別因素在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。這樣,無(wú)論是男生還是女生都能盡全力地展現(xiàn)自己的實(shí)力。第三,體育游戲在課程結(jié)束時(shí)的運(yùn)用。在體育教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候,可以選擇一些輕松的體育游戲,比如“打人鏈”等。這樣的小游戲,能起到放松學(xué)生肌肉,緩解學(xué)生緊張情緒的作用。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,體育游戲在體育教學(xué)中具有激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的作用。教師在體育教學(xué)中,要善于利用體育游戲教學(xué)法提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的,為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐敏.“游戲教學(xué)法”模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析[J].當(dāng)代體育科技,2014(17).

        [2]施燕平.游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策[J].體育世界,2017(01).endprint

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