薛冬峰

摘 要：體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，在教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。文章從體育游戲教學(xué)法的特性、對(duì)體育游戲的選擇、體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用等方面，對(duì)體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學(xué)法；身體素質(zhì)；體育精神

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0071-01

學(xué)生的綜合素質(zhì)，既包括學(xué)生的文化素質(zhì)，也包括學(xué)生的身體素質(zhì)。現(xiàn)代教學(xué)提倡學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面均衡發(fā)展，鑒于目前的體育教學(xué)方法難以引起學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，教師在體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)法很有必要。體育游戲一個(gè)最大的特點(diǎn)就是趣味性，它可以吸引學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。在體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)法，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、體育游戲教學(xué)法的特性

體育游戲教學(xué)法，是將體育活動(dòng)以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。體育游戲教學(xué)法具有以下幾個(gè)特性。第一，具備游戲性。體育游戲是以游戲的形式開展體育活動(dòng)，因此具備一定的游戲性。也正是游戲性吸引著學(xué)生，既能激發(fā)那些原本沒(méi)有興趣的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)，也能給那些原本就對(duì)體育活動(dòng)有著興趣的學(xué)生帶來(lái)新鮮感，使得所有學(xué)生都能參與其中，樂(lè)在其中。由此可見(jiàn)，體育游戲的首要特性就是游戲性。第二，具備教學(xué)性。體育游戲教學(xué)法是一種體育教學(xué)方法，歸根到底是服務(wù)于體育教學(xué)的，因而體育游戲具備教學(xué)性。體育游戲不同于普通游戲的一個(gè)重要地方就是體育游戲中滲透著體育活動(dòng)的基本規(guī)則，這個(gè)特性保證了體育游戲的內(nèi)容不脫離于體育教學(xué)內(nèi)容。比如灌籃游戲，灌籃游戲是籃球運(yùn)動(dòng)游戲化的展示，在灌籃游戲中，三步上籃等籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則是必須要遵循的。這些基本規(guī)則的保留也正是體育游戲教學(xué)性的體現(xiàn)，沒(méi)有這些基本規(guī)則的約束，體育游戲就完全喪失了教學(xué)意義，因?yàn)轶w育規(guī)則正是教學(xué)的體現(xiàn)。第三，具備智力性。體育游戲不同于普通體育活動(dòng)的地方在于體育游戲具備智力性。普通的體育活動(dòng)主要是體力的消耗，在智力上面的體現(xiàn)并不明顯。體育游戲因?yàn)橐杂螒虻男问秸宫F(xiàn)出來(lái)，在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候需要學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，因此，體育游戲鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

二、對(duì)體育游戲的選擇

體育游戲教學(xué)法是一種教學(xué)方法，面對(duì)眾多體育游戲，勢(shì)必存在選擇何種體育游戲輔助教學(xué)的問(wèn)題。任何一種體育游戲都具備一定的游戲性和教學(xué)性，那么選擇體育游戲就要從各個(gè)方面進(jìn)行考察。針對(duì)初中體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育游戲的選擇要遵循以下兩個(gè)原則。第一，符合初中生的生理及心理特點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何一種教學(xué)手段都不可能適用于所有學(xué)生，這就要求教師要結(jié)合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行篩選。初中學(xué)生正處于身體發(fā)育和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，體育游戲要具有鍛煉學(xué)生體力和開發(fā)學(xué)生智力的作用，最好能夠選擇同時(shí)適用于男生和女生的游戲。比如，與灌籃游戲相比，排球游戲更適用于男生和女生，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行群體訓(xùn)練的時(shí)候，選擇排球游戲更為妥當(dāng)。第二，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容。體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育游戲中鍛煉身體，塑造品格是體育游戲的根本目標(biāo)，因此，在選擇體育游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)立足于具體的教學(xué)內(nèi)容。切不可僅僅因?yàn)槟硞€(gè)游戲更具有趣味性就去選擇，這樣盲目選擇的后果就是使得學(xué)生得不到規(guī)范的訓(xùn)練。

三、體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用

在了解體育教學(xué)法的特性和對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇的基礎(chǔ)上，教師要合理地將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。第一，體育游戲在體育課課前準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。在體育課課前，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小游戲，以使得學(xué)生的身體進(jìn)入到興奮狀態(tài)，這樣有助于學(xué)生適應(yīng)接下來(lái)強(qiáng)度更大的體育訓(xùn)練。課前的體育游戲目的在于熱身，并不是體育教學(xué)的內(nèi)容，因此，可以選取一些簡(jiǎn)單的體育游戲，比如折返跑、踢毽子等，只要能夠達(dá)到熱身的目的即可。第二，體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。在學(xué)生熱身完畢以后，教師接下來(lái)就要開始正式的體育教學(xué)。體育教學(xué)環(huán)節(jié)是體育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，目的在于傳授相關(guān)的體育知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的技能，最終達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。教師應(yīng)注重將體育游戲教學(xué)法運(yùn)用于這個(gè)環(huán)節(jié)，比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練，可以采取男女接力賽的形式，讓性別因素在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。這樣，無(wú)論是男生還是女生都能盡全力地展現(xiàn)自己的實(shí)力。第三，體育游戲在課程結(jié)束時(shí)的運(yùn)用。在體育教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，可以選擇一些輕松的體育游戲，比如“打人鏈”等。這樣的小游戲，能起到放松學(xué)生肌肉，緩解學(xué)生緊張情緒的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育游戲在體育教學(xué)中具有激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的作用。教師在體育教學(xué)中，要善于利用體育游戲教學(xué)法提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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