王巍

摘 要：語文課堂要追求高效，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要開展好展示活動，它是學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要途徑。教師可以設(shè)計科學(xué)合理的展示活動，讓學(xué)生積極參與并受益其中，從而提高課堂的實效性，打造高效的語文課堂。要注重作業(yè)展評，提高語文課堂質(zhì)量；誦讀比賽，增強語文朗讀水平；多元拓展，優(yōu)化語文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；展示活動；高效課堂；教學(xué)策略

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0057-01

要讓展示成為一種習(xí)慣，就要在教學(xué)活動中開展豐富多樣的展示活動，要把它作為教學(xué)中的一種常態(tài)，貫穿于教育教學(xué)活動中，讓學(xué)生愿意去分享，愿意去借鑒。通過展示活動，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取別人的長處，讓學(xué)習(xí)更具有實效性，從而打造更加高效的語文課堂。

一、作業(yè)展評，提高語文課堂質(zhì)量

教師在展示活動中，可以把作業(yè)展評作為一種課堂日常行為，持之以恒地堅持下來。教師通過優(yōu)秀作業(yè)展評，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們比、學(xué)、趕、超，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要把作業(yè)展評作為推動學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，進而提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)語文課教師都會給學(xué)生布置作業(yè)，有關(guān)書面作業(yè)的部分都可以進行展評，并把這項活動長期開展下去，學(xué)期末再進行最后的評定。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，又能在長期的活動中讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀，不是一蹴而就的，更不是只堅持一段時間就可以的，教師要把這項活動長期開展下去。例如，每學(xué)期的語文課中都會有古詩，教師可以在教學(xué)中開展書寫古詩的評比活動，讓學(xué)生進行默寫，看誰寫得最好看、最工整。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)該給予加分獎勵，讓學(xué)生們參與到評比的熱潮中，爭取在期末評比中取得好成績。

作業(yè)展評這項活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會激勵學(xué)生們不斷地超越自己、挑戰(zhàn)自己。教師要通過提高學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有動力，使學(xué)生完成作業(yè)更有目標(biāo)性，逐漸形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、誦讀比賽，增強語文朗讀水平

高效的語文課堂要注重開展豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師要多給學(xué)生展示的機會，要讓學(xué)生把能在課堂中進行展示當(dāng)作一種驕傲，從而鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生朗讀課文，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平。要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，可以在課堂中開展朗讀競賽，通過朗讀競賽提高學(xué)生的朗讀水平。例如，在教學(xué)課文《我們愛你啊，中國》時，教師就可以開展朗誦比賽。這篇課文飽含深情，抒發(fā)的情感特別強烈，教師針對課文這一特點開展朗讀比賽效果會更好。在朗讀的過程中，教師可以進行示范性的朗讀，或者找一些優(yōu)秀的朗讀錄音，讓學(xué)生進行借鑒和模仿，從而提高他們的朗讀能力。在朗讀比賽中，教師要及時給予學(xué)生客觀的評價，也可以讓學(xué)生進行相互評價，在評價別人的過程中提高自己。朗讀比賽不僅讓學(xué)生的朗讀能力得到了展示，還在這樣的展示中樹立了學(xué)生的自信心，讓他們能更好地抒發(fā)自己的情感，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

開展朗讀比賽，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師通過朗讀展示，能使學(xué)生更好地理解課文，也培養(yǎng)了他們的朗讀能力，讓他們更好地體會到課文所蘊含的情感，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和評價能力。

三、多元拓展，優(yōu)化語文教學(xué)效果

展示活動在語文教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)也應(yīng)該得到更多體現(xiàn)，讓拓展環(huán)節(jié)成為學(xué)生多方面展示的平臺。拓展環(huán)節(jié)的展示不要局限于語文，可以聯(lián)系其他學(xué)科、其他方面進行展示，讓拓展環(huán)節(jié)更加多元化，這樣才符合新課改的要求，才能打造更加高效的語文課堂。語文當(dāng)中的拓展環(huán)節(jié)是鞏固環(huán)節(jié)的延伸，它能幫助教師檢驗學(xué)生鞏固知識的程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個環(huán)節(jié)，教師思想要靈活，引導(dǎo)學(xué)生從多方面展示對文章的理解。例如，在教學(xué)《老師，您好》時，教師可以在鞏固環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生用靈活多樣的方式表達(dá)對老師的愛。有的學(xué)生拿起了畫筆為自己喜歡的老師創(chuàng)作了一幅美麗的圖畫，有的學(xué)生給老師跳了一段優(yōu)美的舞蹈，有的學(xué)生則給老師朗誦了一首詩……學(xué)生們用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)著對老師的愛。教師對于學(xué)生這些豐富多彩的展示形式要給予肯定，并鼓勵他們展開豐富的想象，大膽地進行展現(xiàn)。拓展環(huán)節(jié)的多元展現(xiàn)，使語文課堂效果得到了提升，學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中掌握了知識、展示了風(fēng)采，真正成為了課堂的主人。

拓展環(huán)節(jié)一定要多元化，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和展現(xiàn)力。教師要鼓勵學(xué)生大膽地進行創(chuàng)造，用靈活的方式拓展對課文的理解，鼓勵學(xué)生多學(xué)科融合，讓學(xué)生徜徉在語文課堂的歡樂海洋中。

四、結(jié)束語

總之，要打造語文的高效課堂，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣。這樣，才會讓學(xué)生學(xué)會與別人進行分享與合作，學(xué)會借鑒吸收，讓自己的閃光點得以展示，從而樹立自信，改進缺點，提高自己。教師在教學(xué)活動中要科學(xué)地進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣，打造高效的語文課堂。

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