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        淺談小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

        2017-10-25 14:20:58王亞軍
        西部論叢 2017年5期
        關鍵詞:數(shù)學教學興趣小學

        王亞軍

        摘 要:在小學數(shù)學教學中,數(shù)學老師要注意培養(yǎng)學生們學習數(shù)學的興趣,是提高學習效果的極佳途徑。調(diào)動起學生們的學習興趣,可以更好的發(fā)揮他們自主學習的能力,讓他們積極主動的學習數(shù)學,老師們可以更輕松的教學,又可以收到非常好的教學效果。興趣是最好的老師,要想學好數(shù)學,必須調(diào)動起學生們學習數(shù)學的興趣。

        關鍵詞:小學 數(shù)學教學 興趣

        在小學數(shù)學教學中,如何培養(yǎng)學生們的學習興趣,以下談幾點自己的感悟:

        一、建立良好的師生關系,營造和諧愉悅的教學氛圍

        讓學生們在一種良好的學習氛圍下的快樂的學習,學生們的學習興趣都比較高漲,學習效率也很有實效性。

        (一)不斷完善老師自身素質(zhì),建立良好的師生關系

        通過觀察和了解,可以發(fā)現(xiàn),很多學生因為喜歡數(shù)學科目的老師而喜歡數(shù)學。親其師,則信其道,正是這個道理。相反,因為討厭一個老師而討厭老師所教的科目。老師要想得到學生們的喜歡和愛戴,就在于老師的個人素質(zhì)和魅力。老師也要不斷的完善自身修養(yǎng),提升自己的教育藝術,不斷開闊自己的知識視野,真誠的對待每一位學生,熱情,寬容,負責,和藹這些良好的品質(zhì),都可以吸引學生,讓學生感到親近。小學生在人生發(fā)展的關鍵階段,老師的引導非常重要,在學習中要和學生們平等和諧的交流,要耐心教導,成為學生們的良師益友,可以激發(fā)學生們學習數(shù)學的熱情

        (二)營造輕松和諧的教學氛圍,讓學生們快樂的學習

        當學生們在輕松愉快的狀態(tài)里時,可以調(diào)動學生們的多個感官,讓學生們更加靈敏的學習,增強他們的記憶力和想象力,從而大大提高學習效率,讓學生們發(fā)揮更大的學習潛力。老師要有一顆大愛之心,熱愛、尊重和理解信任每個學生,在學生們的心里留下很重要的位置,學生們會更有信心的投入到學習中。尤其是有些數(shù)學知識容易讓學生們感到枯燥難懂,老師如果非常嚴厲,學生們就會感到更加害怕和反感。所以老師要營造一個輕松和諧的教學氛圍,讓學生們快樂主動的學習。

        二、關注生活,激發(fā)學生們的興趣

        小學數(shù)學來源于生活,將數(shù)學知識和生活實踐相結合,感受數(shù)學在生活中的價值,體驗到數(shù)學樂趣,調(diào)動起學生們的好奇心,加深對數(shù)學知識具有的生活意義的理解,推動數(shù)學的學習。

        (一)學習內(nèi)容和形式要貼近生活,創(chuàng)設生活化的教學情境

        在數(shù)學教材中,有一些例題和練習題與學生們的生活比較遠,很容易讓學生對數(shù)學學習感到枯燥乏味。老師可以聯(lián)系生活實際,根據(jù)學生們的年齡和心理特點,選擇一些有趣的學習材料,創(chuàng)設生活化的教學情境,讓學生感到數(shù)學和生活的聯(lián)系。比如,在學習“比例”的知識時,老師可以引導學生們觀察生活中有關比例的情境,充分調(diào)動學生們的好奇心,比如自己胳膊和身高的比例,在不同的光源下,身高和影子的比例等等,通過列舉一些與比例相關的生活化情境,讓學生積極關注生活,提高他們的學習興趣。又比如在學習“千克的初步認識”時,老師可以為學生們準備一臺臺秤,讓學生們稱自己相稱的東西,蘋果,雞蛋,土豆等等,還可以留一些課外作業(yè),讓學生們看稱買東西。這樣既可以讓學生們的生活能力提高,有提高了學習的興趣和效果。

        (二)在生活實例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,注重數(shù)學知識的實踐運用

        老師要善于在生活實例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并且引導學生用所學的知識解決生活中的實際問題,讓學生們感到生活中處處有數(shù)學,加大學生們對數(shù)學知識的實踐運用的重視。比如在學習“平均數(shù)”時,老師可以提問學生們學了平均數(shù)以后可以解決哪些生活中的問題,讓他們從生活中挖掘數(shù)學知識,可以讓學生們算算幾個人的平均身高,學校里每個年級的平均人數(shù),算出自己家里每天的平均用水量等等。讓學生們在課外去收集生活中相關的數(shù)學問題,相互交流與解答分享,讓數(shù)學的學習充滿了生活氣息,激發(fā)學生們的學習興趣,提升數(shù)學課堂教學的效率。又比如,學生們在學習了計算長方形和正方形的面積以后,老師可以讓學生們計算家里客廳和臥室地板磚的數(shù)量和面積,算出房子的總面積,不但提升學生的生活實踐,也提高了學生們運用數(shù)學知識的能力。

        三、合理利用教具和多媒體教學

        在數(shù)學學習的過程中,不僅僅是對數(shù)字進行組合,還要對圖形進行處理,如果老師只是單純的用語言說,學生們并不能很深刻的理解,老師可以運用直觀的教具突出教學效果。比如可以讓學生自己制作一些模型和教具,創(chuàng)設一個教學情境,讓學生們從具體到抽象的,從簡單到復雜的學習數(shù)學的過程,更符合學生們的認知規(guī)律和心理特點,例如講“圓”時,老師可以利用圓形紙片或者其他圓形的物體讓學生們更容易理解,更有興趣去探索。合理利用多媒體課件,吸引學生們的注意力,調(diào)動學生們的求知欲望,更方便快速的舉例和說明,提高教學效率。比如講解“鐘表”時,可以利用多媒體設置一個故事情節(jié)或動畫,詢問學生們的時間,觀察時間的變化,根據(jù)故事巧設提問,讓學生們積極聯(lián)想和思考。利用ppt課件展示生活中的數(shù)學情景,加快學生們的聯(lián)想速度,更快速的聯(lián)系數(shù)學知識和生活實踐運用,課堂氛圍更加活躍,課堂效果也非常不錯。

        四、對學生進行合理的有建設性的評價

        老師在傳授給學生們知識的時候,可以像學生們滲透到其他學科的知識,可以利用其他學科學好數(shù)學,也可以利用數(shù)學學好其他學科。讓喜歡數(shù)學的同學可以對語文也開始感興趣,讓對語文感興趣的學生因為一些知識和聯(lián)系,開始對數(shù)學感興趣了。有的學生比較偏科,喜歡某門功課而不喜歡另一門功課。老師可以給予學生合理的有建設性的評價,讓學生們可以因為一門功課而喜歡上另一門功課。比如某位同學語文好,而數(shù)學不好,老師可以通過夸贊該同學聰明好學,而引導學生也可以像學好語文一樣學好數(shù)學,激勵學生們?nèi)姘l(fā)展。當學生們獲得了某一個勝利或進步時,給予他相應的肯定和鼓勵,學生就會得到成功的滿足,而自覺快樂的學習。不僅在課堂上適時引導和鼓勵,還要對作業(yè),考試或其他課外活動相結合,給予有建設性的評價,可以很好的導向?qū)W生和激勵學生,調(diào)動學生們學習數(shù)學和其他科目的興趣。

        總之,調(diào)動起學生們的學習興趣,可以起到事半功倍的教學效果,對于學生和老師都有非常多的好處。老師要充分利用多種教學形式和內(nèi)容,調(diào)動起學生們學習數(shù)學的興趣。

        參考文獻:

        [1] 探討如何提高小學中高段數(shù)學“學困生”的學習能力[J]. 陳彩琴. 科教文匯(上旬刊). 2015(10)

        [2] 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力[J]. 綦豐吉. 科教導刊(下旬). 2015(09)

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