齊艷茹

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，給社會(huì)各行業(yè)帶來(lái)了巨大的便利，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，既有機(jī)遇，同時(shí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)機(jī)遇，語(yǔ)文教師該如何把握，才能讓網(wǎng)絡(luò)更好的輔助語(yǔ)文教學(xué)，面對(duì)挑戰(zhàn)，語(yǔ)文教師又該如何應(yīng)對(duì)呢。本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討，研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景；語(yǔ)文教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)機(jī)遇

一、前言

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，我國(guó)正由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，這就對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，加快教育改革的步伐，就成為當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教師重點(diǎn)研究的課題之一。同時(shí)語(yǔ)文教師還應(yīng)清醒的意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，既是深化教學(xué)改革的內(nèi)在要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必不可少的有效手段，不容忽視。但是任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)既有有利的一面，也有不利的一面，只有緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)重要的一面，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代作用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)有效性的目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)有利性分析

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用已是十分普及，不但豐富教師的教學(xué)方法，而且是對(duì)傳統(tǒng)課堂的重要變革，帶給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)感受，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.擴(kuò)大教學(xué)資源

在以往語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師僅僅依靠教材以及其他的語(yǔ)文材料開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)資源非常有限，這樣導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容十分狹窄。而網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，則可以打破以前的不利局面，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中自由自在的選擇多種教學(xué)資源，然后下載下來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式較固定，即只有教師講解的方式，同時(shí)受到課堂時(shí)間的制約，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以改變以往單純教師講解的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w圖像，文字，聲音加教師講解的方式，兩者巧妙結(jié)合，給學(xué)生煥然一些的感覺(jué)，同時(shí)學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)課上學(xué)習(xí)的不足，進(jìn)行課下補(bǔ)習(xí)，或課前預(yù)習(xí)，或是開(kāi)通微博，多多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐漸提高。

3.降低教育成本

以前學(xué)生學(xué)習(xí)資料來(lái)源，很大一部分是購(gòu)買(mǎi)的，即便是班級(jí)統(tǒng)一訂購(gòu)，也是不小的一筆費(fèi)用，教育的成本在無(wú)形之中加大。網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，由于語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源大部分是免費(fèi)向公眾開(kāi)放的，學(xué)生就會(huì)節(jié)省購(gòu)買(mǎi)實(shí)體資料的開(kāi)支。同時(shí)教師還可以利用自身知識(shí)較淵博的優(yōu)勢(shì)，在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生既開(kāi)闊了眼界，又降低教育成本，何樂(lè)而不為。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下語(yǔ)文教學(xué)弊端探討

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，如果利用得當(dāng)，掌握適度，就會(huì)起到積極的促進(jìn)效果，反之就會(huì)得不償失。由于網(wǎng)絡(luò)資源信息量巨大，五花八門(mén)，魚(yú)目混珠，尤其是近年來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò)電子書(shū)，更是極大的吸引著青少年的興趣，而里邊所收藏的電子書(shū)很大一部分是言情，暴力，色情等方面的，一旦學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)背景下產(chǎn)生的庸俗文化，對(duì)學(xué)生的身心健康，正常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是極為不利的。還有如果過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)，就可能?chē)?yán)重削弱學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及對(duì)課本的忽視等，這是我們語(yǔ)文教育工作者所不愿看到的，合理適度的利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)才能真正提升教學(xué)的有效性。

四、網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)策略研究

網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)給教師提供了新的教學(xué)模式，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)的策略又有哪些？本人就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.充分利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)情景，使課堂教學(xué)新穎充實(shí)

較之于以前的教學(xué)方式，資源豐富、新穎無(wú)疑是網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)，它可以根據(jù)人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息有機(jī)地組合起來(lái)，不僅豐富多彩，而且信息組織方式先進(jìn)。我們知道，興趣是最好的老師，如果我們能夠在課堂中充分利用網(wǎng)絡(luò)這一特性，適時(shí)適宜的創(chuàng)設(shè)情景，無(wú)疑會(huì)讓教學(xué)更具直觀性，使枯燥無(wú)味的課堂變得新穎、獨(dú)特、讓學(xué)生在與眾不同的視覺(jué)感受中領(lǐng)略知識(shí)、接受知識(shí)，從而在極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。依據(jù)這一點(diǎn)，我在課前廣泛搜索與教材相關(guān)的內(nèi)容，自己動(dòng)手制作課件，并讓學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，這樣一來(lái)，不但內(nèi)容充實(shí)大大增加了課堂容量，而且動(dòng)感的畫(huà)面和豐富的知識(shí)容易使學(xué)生記憶深刻，提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，由對(duì)語(yǔ)文的苦于學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展微課教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

網(wǎng)絡(luò)背景下的微課教學(xué)，能夠帶來(lái)語(yǔ)文意想不到的教學(xué)效果。由于微課教學(xué)的載體是以學(xué)生們喜歡的智能手機(jī)，平板電腦等終端設(shè)備進(jìn)行播放，學(xué)習(xí)的微課課件都是教師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真，細(xì)心篩選的重點(diǎn)內(nèi)容，并且微課程的時(shí)間都控制在5-10分鐘以?xún)?nèi)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)課堂中時(shí)間和空間相對(duì)固定，學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，從而造成知識(shí)點(diǎn)遺漏的問(wèn)題。微課教學(xué)還可以讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)，直至掌握為止，不但極大改善傳統(tǒng)課堂枯燥無(wú)味的教學(xué)環(huán)境，而且對(duì)于學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)會(huì)起到堅(jiān)實(shí)的保障作用。

3.利用網(wǎng)絡(luò)拓展作文教學(xué)空間，提升學(xué)生寫(xiě)作水平

作文一直是高中語(yǔ)文教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。雖然教師采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，但學(xué)生的寫(xiě)作水平始終得不到提升，其中原因就是學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往無(wú)話可寫(xiě)，即使寫(xiě)作完成，內(nèi)容也是空洞無(wú)味。而導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因乃是學(xué)生日常閱讀量較少，并且閱讀材料非常有限，在這樣的情況下，學(xué)生寫(xiě)作水平低也就在情理之中。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給學(xué)生提供了豐富的閱讀材料，廣闊的閱讀空間，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜集多種多樣的資源信息，遇見(jiàn)好的文章或段落，句子可以下載下來(lái)，以便日后在寫(xiě)作中為己所用。這樣長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生已是讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作水平也在不知不覺(jué)中提高，教師的寫(xiě)作教學(xué)也收到實(shí)效。

五、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)在給人們生活帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí)，也給當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只要語(yǔ)文教師運(yùn)用得當(dāng)，大膽嘗試，積極探索并及時(shí)準(zhǔn)確規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)背景下的語(yǔ)文教學(xué)定會(huì)取得巨大成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾鳴.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與語(yǔ)文教學(xué)[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2003（05）.

[2]汪文萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)[J].中國(guó)電化教育，2003（02）.