于瀟漪

摘要：國防生是人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的重要力量。國防生任職培訓(xùn)期是國防生堅(jiān)定理性信念，提高自身能力素質(zhì)，盡快適應(yīng)部隊(duì)的關(guān)鍵階段。任職培訓(xùn)期的思想政治教育工作作用在于打牢國防生思想政治基礎(chǔ)，端正入伍動機(jī)，激發(fā)拼搏進(jìn)取意識，逐步引導(dǎo)國防生由一名普通大學(xué)生向合格基層軍官轉(zhuǎn)變。本文從加強(qiáng)國防生思想政治教育的重要意義、國防生思想狀況分析、國防生思想問題的成因及對國防生進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)的基本策略四個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：國防生 任職培訓(xùn) 思想政治教育

一、加強(qiáng)國防生思想政治教育的重要意義

官兵的素質(zhì)體現(xiàn)在外在和內(nèi)在兩個(gè)方面，外在指官兵的身體素質(zhì)及各種軍事技能的掌握情況，內(nèi)在指思想、精神、政治立場、理想信念。內(nèi)在和外在是根與葉、體與用的關(guān)系，外在戰(zhàn)斗力的強(qiáng)化必須以內(nèi)在戰(zhàn)斗力的提升為前提，加強(qiáng)思想政治工作教育的重要意義在于內(nèi)樹信念，外強(qiáng)素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)國防生思想政治教育工作是使之完成思想轉(zhuǎn)型，推進(jìn)軍力發(fā)展，推進(jìn)人才戰(zhàn)略的必然要求。當(dāng)今世界和平的浪潮下實(shí)則暗流涌動，前一秒的和平可能被下一秒的戰(zhàn)爭取代。世界各國都在爭分奪秒的發(fā)展自己的軍事實(shí)力，我們也必須抓住自己的戰(zhàn)略機(jī)遇期，做好思想政治教育工作，縮短國防生適應(yīng)部隊(duì)的周期，使其更早更好的投入到軍隊(duì)現(xiàn)代化、信息化建設(shè)中來才能不斷推進(jìn)我軍軍力和人才戰(zhàn)略的持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)國防生思想政治教育工作是使之抵制腐朽思潮，保持戰(zhàn)斗力，保證思想不變質(zhì)的重要保障。國防生就讀于地方高校，受到多元化文化的碰撞，易受拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義的侵蝕與沖擊，因此必須大力加強(qiáng)思想政治教育，構(gòu)筑精神防線，鑄就鋼鐵意志和不朽軍魂，為國防生思想上穿上一件防彈衣，精神上打下一針“強(qiáng)心劑”，保證其打得贏不變質(zhì)。

二、國防生思想狀況分析

（一）政治閱歷少，容易被人煽動。國防生政治閱歷少，理性思維能力和政治鑒別力、政治敏感性較弱，加之地方高校對于國防生的政治思想教育缺乏有方向性、針對性的引導(dǎo)，國防生易情緒化，易被各類流言所煽動。

（二）集體觀念弱，適應(yīng)部隊(duì)困難。國防生大多是80后或90后的獨(dú)生子女，他們有著與生俱來的優(yōu)越感，以“獨(dú)善其身”為奮斗目標(biāo)，加之地方高校主張發(fā)展個(gè)性，找到個(gè)人最佳的發(fā)展方式和發(fā)展平臺，這些都促進(jìn)了國防生思維的活躍，也導(dǎo)致其缺乏團(tuán)結(jié)互助的精神，缺乏當(dāng)代革命軍人應(yīng)有的責(zé)任感和歷史使命感，這些成為其融入部隊(duì)生活的障礙。

（三）自身期望高，吃苦精神不強(qiáng)。國防生對自身發(fā)展有較強(qiáng)的期望，小事不屑于做，大事又做不好。他們肯努力，但認(rèn)為付出就必然會有回報(bào)，一旦看到?jīng)]有起色便喪失動力，經(jīng)常在艱苦的環(huán)境面前退卻。

三、思想問題成因分析

國防生思想問題的成因可以歸結(jié)為以下三個(gè)方面：

（一）薄弱的政治信念以及對社會現(xiàn)象的迷惑。薄弱的政治信念引發(fā)對當(dāng)前政治現(xiàn)實(shí)的冷漠和猜疑，導(dǎo)致對執(zhí)政黨當(dāng)局產(chǎn)生認(rèn)同危機(jī)。一些不良的社會現(xiàn)象如權(quán)錢交易、以權(quán)謀私等問題使國防生對現(xiàn)實(shí)政治產(chǎn)生了種種困惑，進(jìn)而動搖了獻(xiàn)身國防事業(yè)的理想信念。

（二）文化的融合碰撞以及對就業(yè)情況的攀比。隨著全球化的發(fā)展，國防生不可避免的會受到一些如 “金錢至上”、“及時(shí)行樂”等不正確思想的影響。同時(shí)，由于國防生與普通大學(xué)生一起生活學(xué)習(xí)，國防生不自覺的就會拿自己到部隊(duì)的收入水平與普通生作比較，只看到對方好的一面，導(dǎo)致心理不平衡。

（三）不滿畢業(yè)分配以及對未來前途的迷茫。因所學(xué)專業(yè)與崗位不對口而患得患失，或是因滿懷壯志期望到一個(gè)重要的部門工作到頭來還是到了偏遠(yuǎn)基層而自怨自艾，國防生因?yàn)樯鲜龅膯栴}感覺自己不受重用，對前途充滿迷茫。

四、對國防生進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)的基本策略

（一）營造積極向上的文化氛圍，增強(qiáng)國防生思想政治素養(yǎng)。廣泛開展豐富多彩的群眾性文化娛樂活動，融娛樂與思想教育為一體。通過開展知識競賽、影評書評、紅色主題演講和紅歌演唱等活動，提高教育的可接納性和有效性，在潛移默化中端正國防生世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化國防生思想支柱，筑起精神高地的堅(jiān)固防線，抵御不良思想的侵蝕。

（二）開展豐富多彩的專題授課，增強(qiáng)國防生自我教育能力。通過形象生動的課堂教育，入情入理的灌輸科學(xué)思想，啟發(fā)引導(dǎo)國防生端正政治立場。一是定期開展專題教育。通過開展符合時(shí)代主題、迎合國防生思想轉(zhuǎn)變的主題教育，逐步培養(yǎng)軍人核心價(jià)值觀。二是創(chuàng)新授課教育形式。鼓勵(lì)國防生走上講臺當(dāng)教員，在備課、講課的同時(shí)自身受到教育。充分提高國防生學(xué)習(xí)教育的主動性、積極性。三是開展民主討論。圍繞國防生普遍關(guān)心的政治、軍事熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)和難點(diǎn)展開民主討論，通過各抒己見，集思廣益、歸納總結(jié)來拓寬思路，升華思想境界。

（三）創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的教育環(huán)境，鋪下國防生教育資源沃土。國防生如同樹苗，優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境就是良好的土壤。教育環(huán)境包括兩方面因素：一是物質(zhì)環(huán)境因素，二是精神環(huán)境因素。前者主要是指國防生學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積極主動地去創(chuàng)造良好的物質(zhì)教育，張貼名人名言、領(lǐng)袖題詞、英雄畫像、床頭卡；建立榮譽(yù)室、書籍閱覽室；辦好墻報(bào)、黑板報(bào)。后者主要包括了國防生內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)、輿論環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。這種無形的環(huán)境對國防生的心理活動、品德養(yǎng)成和社會行為都造成了巨大的潛在影響。

（四）建立良好有效的溝通渠道，搞好國防生心理教育疏導(dǎo)。國防生思想的特點(diǎn)導(dǎo)致其容易鉆牛角尖，因此必須建立有效的溝通，及時(shí)疏導(dǎo)國防生思想問題。一是設(shè)立心理咨詢室。通過溝通交流、發(fā)泄減壓等方式幫助國防生宣泄心理問題和自身壓力。二是建立完善的思想反饋機(jī)制。模擬連骨干留意所屬各級成員的思想狀況并及時(shí)上報(bào)反饋，通過對反饋信息的整理總結(jié)，及時(shí)了解各心理狀況，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對性和有效性。

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