艾學(xué)荔

摘 要：小學(xué)語文作文教學(xué)是整個語文教學(xué)工作中的難點與重點，隨著新課改的不斷推進，作文教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，以為今后的學(xué)生寫作打下堅實良好的基礎(chǔ)。為此，作為語文教師要積極開展作文教學(xué)創(chuàng)新，不斷改進教學(xué)方式與方法，在強化學(xué)生們寫作興趣的同時，有效激發(fā)學(xué)生們的寫作思維，切實提升小學(xué)生們的作文能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；創(chuàng)新

一說起作文，很多學(xué)生都存在畏難心理，而且作文教學(xué)也讓語文教師感到很是棘手。這樣的問題與小學(xué)生們自身的知識面少和生活經(jīng)驗缺乏有一定的聯(lián)系。所以，教師就要在小學(xué)階段作文教學(xué)的初期及時給予學(xué)生們科學(xué)的引導(dǎo)與幫助，使他們產(chǎn)生寫作的興趣，促進他們不斷提高寫作水平，從而有效提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

—、重視作文，使學(xué)生明白寫作的目的和意義

作為語文教師要重視作文教學(xué)，將作文的教與學(xué)作為語文教學(xué)的一個中心和重點來抓。要讓小學(xué)生們從學(xué)習(xí)語文開始就要懂得寫作的重要性，明白寫作文學(xué)習(xí)是為了更好的進行自我表達和促進人與人之間的交流，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的、初步的作文意識。同時，還要讓小學(xué)生們懂得，作文學(xué)習(xí)，不僅僅是為了寫給別人看，為了與他人交流，有時更是為了表述自己的內(nèi)心，是一種思想與情懷的表達，其同時也是為自己而寫的。

二、開放課堂，有效激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作興趣

作文教學(xué)的創(chuàng)新不僅包括教學(xué)手段的創(chuàng)新，同時還包括有效激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作意識與寫作興趣，這對于作文教學(xué)來說，也是非常重要的一項內(nèi)容。因此，為了更好的激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作能力和作文興趣，語文教師可以以開放課堂的形式，來充分調(diào)動小學(xué)生們的作文興趣，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，有效激發(fā)小學(xué)生們的寫作潛能。

1.營造民主的作文教學(xué)氣氛

在小學(xué)作文教學(xué)當中，教師要充分尊重小學(xué)生們的興趣和意見，在課堂上不要直接的否定學(xué)生，打擊他們的作文積極性，而是要盡量避免對他們的直接批評，同時允許小學(xué)生們展開想像，大膽創(chuàng)新，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、民主而積極的作文學(xué)習(xí)氛圍。

2.使作文教學(xué)更加貼近生活

在作文教學(xué)過程當中，教師應(yīng)注意作文教學(xué)不能僅僅局限于學(xué)校的課堂之上，而是要和小學(xué)生們的實際生活緊密關(guān)聯(lián)、有效貼近。教師可以通過培養(yǎng)小學(xué)生們記日記的習(xí)慣來一點一滴的培養(yǎng)其良好的寫作興趣與習(xí)慣，同時使其將日常生活中的點點滴滴及時有效的記錄下來，從而緩解課堂教學(xué)的那種緊張感與壓迫感，使小學(xué)生們產(chǎn)生對作文的興趣，進而培養(yǎng)他們良好的作文習(xí)慣。

3.不斷豐富作文授課形式

傳統(tǒng)呆板的講評式作文授課方式已經(jīng)不再適應(yīng)當下日益發(fā)展的課程改革與作文教學(xué)要求，所以，作為語文教師就要轉(zhuǎn)變形式，采用其他更加生動、活潑的授課形式來進行作文教學(xué)，例如，可以采取故事式教學(xué)，即教師提出一個題目，由全班學(xué)生連續(xù)進行故事講述，從而有效鍛煉小學(xué)生們的想象力和表達力；還可以采訪式教學(xué)，使小學(xué)生們組成小記者團，讓他們?nèi)W(xué)校及身邊的人或事進行采訪記當，并據(jù)此整理寫成文章；另外，還可以采用情景式教學(xué)，即教師來創(chuàng)設(shè)一個場地情景，使學(xué)生們逐步融入其中，從而進行反映與寫作。這樣，通過多種多樣的不同授課方式，使小學(xué)生們增加作文的學(xué)習(xí)興趣，使他們更樂意參與到作文課當中，以潛移默化地培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力和寫作力。

三、觀察生活，使小學(xué)生們不斷積累寫作素材

作文來源于生活也反映著生活，所以對生活中人或事的觀察是使其認識事物、積累素材的有效途徑，更是有效鍛煉提升小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)素材、記錄事件的必備基本功。所以，觀察生活對于小學(xué)生的作文教學(xué)來說，具有著舉足重輕重的作用與功能。而在引導(dǎo)小學(xué)生們進行生活觀察的時候，教師要首先教給學(xué)生們良好正確的觀察方法、觀察順序，使他們學(xué)會有條理地去認真觀察。然后，再讓學(xué)生們?nèi)ッ鞔_觀察的重點與目的。使他們掌握哪此是需要重點觀察的，哪些是相對次要的、哪些是無關(guān)緊要的。同時，要引導(dǎo)小學(xué)生們養(yǎng)成隨時隨地留心觀察身邊人和事、景和物的習(xí)慣，讓他們及時捕捉新鮮而有意義的目標事物。只有這樣不斷的進行練習(xí)和積累，小學(xué)生們才能有效觀察，才能全面細致的進行觀察，才能有效的積累素材，結(jié)合運用到作文當中去。

四、廣泛閱讀，不斷提升小學(xué)生們的作文能力

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。”作文同寫詩一樣，只有多看、多讀之后，才能不斷拓展小學(xué)生們的視野，幫助小學(xué)生們有效積累作文素材，從而在潛移默化之中不斷提高小學(xué)生們的作文寫作水平。所以在作文教學(xué)當中，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生們進行課外閱讀，使學(xué)生們?nèi)サ介喿x的過程當中感受那些優(yōu)美的語言文字和好詞好句以及別人組織成文，有效布局的方法和魅力，同時指導(dǎo)學(xué)生們將這些素材不斷內(nèi)化為自己的知識并在今后的寫作中加以應(yīng)用和借鑒。同時，教師還要注意對小學(xué)生們進行適當?shù)拈喿x引導(dǎo)，給他們推薦一些優(yōu)美適宜的兒童讀物，引導(dǎo)學(xué)生們在閱讀了一篇文章之后，進行分組討論提出自己的問題，說出自己的想法，比如文章的中心思想是什么，相要反映什么事物與現(xiàn)象，對文章中優(yōu)美的段落的內(nèi)涵理解等等。這樣不僅可以清晰了解學(xué)生們的閱讀情況，還可以有效促進提升小學(xué)生們的寫作功力。

總而言之，為了小學(xué)生們更好的作文教學(xué)發(fā)展，我們每一個語文教師都需要不斷地改進自己的教學(xué)方式和方法，在結(jié)合小學(xué)生們實際學(xué)習(xí)情況的同時，科學(xué)適宜結(jié)合應(yīng)用，以更好的激發(fā)小學(xué)生們的作文興趣，使其科學(xué)有序的進行作文學(xué)習(xí)與練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，有效提升寫作能力。

參考文獻：

[1]廉愛敏.探討小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑[J].中國校外教育，2016，（11）.

[2]張艷平.如何創(chuàng)新小學(xué)語文作文教學(xué)方法[J].中國校外教育，2016，（26）.

[3]吳欽.小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2016，（33）.

[4]劉忠學(xué).小學(xué)語文作文教學(xué)方法創(chuàng)新探究[J].學(xué)周刊，2017，（04）.