楊謹(jǐn)

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的當(dāng)下，以往單純的職業(yè)技能教育無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。因此，中職學(xué)校必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)校教學(xué)水平的提高，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文首先分析了中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的積極意義，并詳細(xì)闡述了中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：中職院校；創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)實(shí)踐

一、中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的意義分析

1.中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，有利于教育教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)

傳統(tǒng)的中職校教育，以職業(yè)化的教學(xué)為基本方向，主要目標(biāo)是傳授職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)能力，并幫助學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德規(guī)范，其最終落腳點(diǎn)是為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)型人才。這種人才雖然在一定意義上有利于學(xué)生的就業(yè)，也能較好的滿足企業(yè)的特定需求，但不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育方向，其更加重視學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對(duì)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，具有十分突出的作用。中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，有利于學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)學(xué)校的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為社會(huì)和企業(yè)的不斷發(fā)展提供更加優(yōu)秀的綜合性人才。

2.中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)

改革開(kāi)放初期，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者多為下崗工人、進(jìn)城農(nóng)民等，這些人員多因生活所迫而被動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨重要的轉(zhuǎn)型時(shí)刻，這時(shí)更加需要一批有知識(shí)、有能力、有思想的新型創(chuàng)業(yè)人員。但傳統(tǒng)的中職教育往往強(qiáng)調(diào)一種終身的就業(yè)教育，在教育過(guò)程中完全按企業(yè)要求塑造學(xué)生，以至于這些學(xué)生既缺乏創(chuàng)新思維又缺乏創(chuàng)業(yè)能力，更加無(wú)法滿足日益多樣化的社會(huì)需求，只能僅僅單純性的依附于企業(yè)生存，造成了企業(yè)和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此，中職教育需要緊跟時(shí)代步伐，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，而實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育就是其中最重要的一步。中職學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，能在原有的職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、決策能力等多種綜合素質(zhì)，不僅有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，同時(shí)也更加符合社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的要求。

3.中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和帶動(dòng)就業(yè)

在我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)刻，大量的高污染高耗能企業(yè)將面臨重要的轉(zhuǎn)型時(shí)刻，其中甚至不少企業(yè)面臨倒閉，也因此會(huì)產(chǎn)生大量的下崗人群。另一方面，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的大量剩余勞動(dòng)力持續(xù)向城市轉(zhuǎn)移；大中專畢業(yè)生在缺乏牢固職業(yè)技能的情況下，面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。面對(duì)上述嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，中職院校實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的范圍，為學(xué)生的靈活就業(yè)、高薪創(chuàng)業(yè)，提高良好教育教學(xué)支持。此外，由于我國(guó)擁有全球最多的人口，其市場(chǎng)廣闊、需求多樣，而多數(shù)大中型企業(yè)無(wú)法滿足多數(shù)小眾市場(chǎng)的多樣化需求，這也為中職學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)留下了廣泛的生存空間。中職院校利用好這一發(fā)展優(yōu)勢(shì)，積極實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，不僅能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和帶動(dòng)就業(yè)，還能在鼓勵(lì)和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，給中職院校帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。

二、中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐策略

1.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效教育機(jī)制

中職校實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅停留在表面，而應(yīng)該從思想到行動(dòng)上，強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。首先在思想上，要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育的重視程度。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)并非一蹴而就的工作，需要校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都對(duì)其有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。因此，中職院校要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入到日常的教學(xué)計(jì)劃之中，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，奠定良好基礎(chǔ)。其次，要重視師資力量的投入和建設(shè)。中職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的優(yōu)秀教師來(lái)落實(shí)，這就要求中職院校必須強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的師資力量建設(shè)，并通過(guò)對(duì)已有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的深化培訓(xùn)工作，提高中職院校的整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。唯有如此，才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有序開(kāi)展提供良好的師資力量保證。

2.深化校企合作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的資金技術(shù)及項(xiàng)目支持

中職院校學(xué)生較一般高校來(lái)說(shuō)，存在很大的理論知識(shí)短板。因此需要在實(shí)踐操作方面強(qiáng)化訓(xùn)練，從而在實(shí)踐方面領(lǐng)先高校學(xué)生，為今后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)提供更好的實(shí)踐操作能力。為了確保提高中職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，中職院校必須進(jìn)一步深化校企合作，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更多的嘗試機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得充足的資金、技術(shù)及項(xiàng)目支持。學(xué)生要在政策和資金方面加大投入，鼓勵(lì)企業(yè)人才孵化中心在本校的落地，并在學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生獲得綜合素質(zhì)方面的提升，而非僅僅進(jìn)行單純的職業(yè)技能實(shí)踐培養(yǎng)，從而讓學(xué)生具備更多的創(chuàng)新元素，讓學(xué)生滿足企業(yè)的不同創(chuàng)新需求，同時(shí)讓學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，滿足學(xué)生不同的創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求。

3.營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

除了外部硬件的建設(shè)外，要發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好效果，還必須鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生自主的培養(yǎng)起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此，中職院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，并為學(xué)生的自主創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供良好的外部環(huán)境。中職院校要營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。具體來(lái)說(shuō)：首先，學(xué)校可利用?？?、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等多種官方媒體，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新宣傳，并利用往屆的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型人物提高宣傳的感染力，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念深入人心。其次，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)舉辦相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)操作能力，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心。再次，學(xué)校還可以積極邀請(qǐng)知名企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行授課，通過(guò)講座、提問(wèn)和對(duì)話交流等多種手段，讓學(xué)生零距離的了解各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熏陶。

參考文獻(xiàn)：

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