邱莉

摘 要：初中物理作為一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，課程抽象難懂，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)。因此，多媒體技術(shù)、試驗(yàn)等是物理教學(xué)中有效的促進(jìn)工具，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。他們是物理教學(xué)中的重要輔助工具，在物理教學(xué)中有著不可估量的地位。而在缺乏實(shí)驗(yàn)器材的農(nóng)村學(xué)校，多媒體就顯得更加的重要了。

關(guān)鍵詞：物理概念和規(guī)律；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；習(xí)題；復(fù)習(xí)

物理學(xué)的發(fā)展引發(fā)了一次又一次的產(chǎn)業(yè)革命，推動(dòng)著社會(huì)和人類(lèi)文明的發(fā)展?？梢哉f(shuō)社會(huì)的每一次大的進(jìn)步都與物理學(xué)的發(fā)展緊密相連。初中物理是物理學(xué)的起步階段，它是鍛煉學(xué)生思維模式的有效課程，決定著中學(xué)生的認(rèn)知水平?？梢哉f(shuō)，如果學(xué)好物理，對(duì)未來(lái)的發(fā)展將有著不可估量的益處。而如何才能讓學(xué)生們學(xué)好物理，那就是要讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣、直觀……

初中階段，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感到既陌生又好奇，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣就顯得非常重要，利用多媒體展現(xiàn)一些生動(dòng)、形象、直觀的畫(huà)面就可以使枯燥、抽象、呆板的物理教學(xué)變得生動(dòng)有趣。利用多媒體可以使學(xué)生觀看到事實(shí)情景再現(xiàn)，通過(guò)播放錄像讓學(xué)生再次有重點(diǎn)地觀察事實(shí)的發(fā)展變化過(guò)程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力。以下為多媒體在具體教學(xué)中的應(yīng)用。

一、多媒體在物理概念和規(guī)律教學(xué)上的作用

上物理課時(shí)，我們很多教師都深刻的體會(huì)到，有些物理概念和規(guī)律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很抽象，因此對(duì)我們的教學(xué)增大了難度，學(xué)生對(duì)這些物理概念和規(guī)律在短時(shí)間內(nèi)很難理解，同時(shí)教師也感到比較吃力，雖然教師想了很多辦法，但教學(xué)效果卻一般。

利用多媒體，重視物理概念的引入，變抽象為直觀。引入物理概念的方法和途徑很多?？梢詣?chuàng)設(shè)情境設(shè)疑引入，也可以采用演示實(shí)驗(yàn)直觀引入等。審慎選擇事例和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得必要的感性認(rèn)識(shí)，是形成概念、掌握規(guī)律的基礎(chǔ)。

如探索晶體的熔化規(guī)律的教學(xué)，摩擦起電的教學(xué)，電流產(chǎn)生和導(dǎo)體導(dǎo)電教學(xué)，一些物理過(guò)程進(jìn)行的太快或太慢問(wèn)題的教學(xué)，一些微觀或肉眼看不見(jiàn)的物理過(guò)程的教學(xué)，磁場(chǎng)中一些抽象的概念和規(guī)律的教學(xué)等等。現(xiàn)在我們可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式讓學(xué)生更直觀、直接的去理解，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

二、多媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的作用

物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分。但在課堂上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)中，由于中學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、危害程度等其他方面限制，有不少實(shí)驗(yàn)很難演示和觀察，特別是一些比較抽象學(xué)生難于理解的物理現(xiàn)象，如凸透鏡成像規(guī)律，熱機(jī)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，海波的融化過(guò)程等等。如果利用計(jì)算機(jī)模擬這些過(guò)程，輔助物理課堂教學(xué)，必定會(huì)取得較好的效果。因?yàn)榭梢酝黄瞥Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)條件的局限，我們可以對(duì)那些難以觀察到的、復(fù)雜的、困難的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，使之成為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，并與?，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成概念、獲得新知，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能。

在平時(shí)的物理教學(xué)中，如抽象的物理問(wèn)題，如磁場(chǎng)、磁感線的模擬，聲波的動(dòng)畫(huà)模擬等等，這樣可把物理問(wèn)題變抽象為形象。圖象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，如電學(xué)、光學(xué)課時(shí)畫(huà)圖例，而采用多媒體顯示圖象的功能，這可使本應(yīng)花好幾分鐘的內(nèi)容可在幾秒鐘內(nèi)顯示于學(xué)生眼前。物理原理的介紹或?qū)嵨镎故静环奖愕?，如牛頓第一定律和內(nèi)燃機(jī)的工作循環(huán)，把它們做成相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，這樣可很方便地面對(duì)全體學(xué)生講解，所有學(xué)生都看得非常清楚。實(shí)踐表明，這有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握它們的道理。

三、多媒體在物理例題、練習(xí)題教學(xué)上的作用

在物理學(xué)中，習(xí)題教學(xué)是不可缺少的重要組成部分?，F(xiàn)在的教科書(shū)上的內(nèi)容很少，很簡(jiǎn)單也很抽象，往往會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們接受了新知識(shí)，卻不會(huì)解題的現(xiàn)象。而且訂購(gòu)的習(xí)題集往往又存在著題型偏舊、信息過(guò)時(shí)的缺點(diǎn)。如果讓學(xué)生抄寫(xiě)一些新穎的題，也會(huì)受到時(shí)間和空間的局限。但我們可以充分利用Internet網(wǎng)絡(luò)這一信息資源，從權(quán)威網(wǎng)站或重點(diǎn)中學(xué)網(wǎng)站上的庫(kù)中下載最新試卷或例題，做成PPT或者試卷用來(lái)給學(xué)生講解或者練習(xí)。這些題目往往題型新穎、信息準(zhǔn)確，且信息眾多，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野有著很大的幫助。

四、多媒體在復(fù)習(xí)教學(xué)上的作用

在上復(fù)習(xí)課時(shí)，由于需要把所學(xué)知識(shí)歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是靠老師事先準(zhǔn)備好題目發(fā)給學(xué)生或課堂先小結(jié)單元概念后再在黑板上抄幾個(gè)典型例題，讓學(xué)生先思考再講解，一堂課下來(lái)總感覺(jué)還有一些想講給學(xué)生的題型沒(méi)有時(shí)間講或練習(xí)了，但課程進(jìn)度又不允許拉長(zhǎng)復(fù)習(xí)課時(shí)間。這種“老師講，學(xué)生聽(tīng)”，老師講得多，學(xué)生思考得少；學(xué)生聽(tīng)得多，實(shí)際動(dòng)手得少。為趕時(shí)間，老師講得口干舌操，而學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式，課堂效率低。

現(xiàn)在有了多媒體，可以加大復(fù)習(xí)課的容量，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用。在復(fù)習(xí)課之前老師可以將在復(fù)習(xí)課需要講的內(nèi)容整理好，根據(jù)平時(shí)學(xué)生掌握情況，選取重點(diǎn)例題，并將平時(shí)不常做的題型進(jìn)行補(bǔ)充，利用課件的展示效果，這樣節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，加大了課堂練習(xí)容量，但要求老師要有比傳統(tǒng)課堂更好的調(diào)控能力和對(duì)教材內(nèi)容重難點(diǎn)分析和處理能力，這樣復(fù)習(xí)課在增大容量的同時(shí)才能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

針對(duì)以上問(wèn)題就可以發(fā)揮多媒休技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把大量的文字描述、資料、圖片、試題等制作PPT，通過(guò)PPT的利用就可以提高課堂教學(xué)效率，增加課堂容量，大大提高教學(xué)的效率。

由此可見(jiàn)，多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中已必不可少。但我們?cè)谑褂脮r(shí)多媒體時(shí)要注意，多媒體教學(xué)的立足點(diǎn)是“輔助”，而不是替代，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，盲目運(yùn)用多媒體技術(shù)，不能拋棄學(xué)生主體，運(yùn)用多媒體變相“滿堂灌”，過(guò)度追求多媒體的應(yīng)用。

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