吳麗敏

摘要：傳統(tǒng)民間游戲具有深厚的文化氣息，是兒童喜聞樂見的活動?！毒V要》指出：“游戲是幼兒生活中的基本活動，在幼兒整個教育中有極其重要的作用，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識，在游戲中健康成長?！倍鴤鹘y(tǒng)民間游戲則是幼兒游戲良好的選擇，將傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園活動巧妙地整合，對幼兒的身心發(fā)展具有極其重要的價值。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲 幼兒活動 身心發(fā)展

中圖分類號：G613文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0162-01

一、傳統(tǒng)民間游戲概述

在民間各地流傳著許多具有濃厚的生活氣息、文化氣息，而且種類繁多，趣味性極強的游戲，這就是傳統(tǒng)民間游戲。它是民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的、由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編的活動，具有地方特色，由于游戲是兒童的天性，是兒童生活中的基本活動，許多傳統(tǒng)的民間游戲給人們帶來了童年的歡樂。因為民間游戲適合兒童年齡特點，富有濃厚趣味性和娛樂性，所以更深受兒童喜愛。

二、傳統(tǒng)民間游戲融入幼兒園活動的策略

1.創(chuàng)設(shè)有利于傳統(tǒng)民間游戲開展的環(huán)境

首先要創(chuàng)設(shè)適宜開展民間游戲的幼兒園環(huán)境，良好的幼兒園環(huán)境是民間體育游戲開展的必要條件，主要包括游戲的場地大小、場地位置、玩具類型、器械材料、游戲時間等。第一，在游戲場地方面，增加和改裝相關(guān)的教育設(shè)施，各班根據(jù)活動室的大小做到一室多用，搭建輕便靈活的小矮墻、小柵欄。在室外，增加五顏六色的大小不一的“圓圈”“格子”，以便幼兒可以在進園或者離園時自由隨意地玩“跳圈”“跳房子”。第二，在游戲材料方面，應(yīng)該保證的重要一點時是新穎度，重拾或開發(fā)一些游戲材料。教師可以自制游戲中所需的玩具，和幼兒一起進行廢物利用，收集各種廢舊材料，并鼓勵幼兒自由地發(fā)揮其想象力，也可以開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

其次，在營造心理環(huán)境時，在實踐中教師們會發(fā)現(xiàn)，許多民間游戲是需要一定的運動技巧的，難度系數(shù)比較高，對幼兒挑戰(zhàn)性大，然而幼兒對自己缺乏信任，不敢參加游戲。此時教師要將活動趣味化、情景化，使游戲活動迎合幼兒心理活動的需要，給予幼兒最大的自由，輕松愉悅的心理環(huán)境能充分培養(yǎng)幼兒的自信心，促進良好個性心理和積極情感的形成。

最后，要做好游戲前的準(zhǔn)備工作，注意安全。教師應(yīng)該精心選擇民間游戲，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，全面了解幼兒情況，包括體質(zhì)、動作、能力等，根據(jù)兒童的年齡調(diào)節(jié)游戲的難易程度和活動量的大小，在組織游戲之前，教師還應(yīng)注意活動量大的游戲要與活動量較小的游戲結(jié)合起來，做到心中有數(shù)。

2.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園區(qū)角活動中的開展

傳統(tǒng)民間游戲有著悠久的歷史，種類多、題材豐富，涉及面廣，在幼兒進行區(qū)角活動時，教師要根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有計劃地投放有利于目標(biāo)實現(xiàn)的材料?？梢蕴暨x一些適合幾個人合作才能進行和完成的或者是個體獨立完成的能發(fā)展其小肌肉、手眼協(xié)調(diào)能力的小型的民間傳統(tǒng)游戲。不僅豐富了活動區(qū)的內(nèi)容，增加幼兒對其的興趣，又可以發(fā)展兒童各種能力。如益智類的棋類游戲、翻繩游戲以及能發(fā)展幼兒精細動作的手部游戲；語言類孩子們可以玩“搖啊搖，要到外婆橋”“拉大鋸”等配有童謠的相對活動量小的小型體育游戲等，讓兒童自己探索和研究各種傳統(tǒng)游戲的玩法。

傳統(tǒng)民間游戲應(yīng)用于幼兒園的區(qū)角活動中，能讓兒童自主地選擇游戲內(nèi)容，更符合幼兒的不同需求，幼兒可以自由選擇玩伴，進行探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)幼兒的合作意識和組織能力，發(fā)展幼兒的交往和溝通的能力；同時，也適合進行教師對兒童的個別指導(dǎo)，因材施教，對幼兒的指導(dǎo)更準(zhǔn)確，對幼兒產(chǎn)生更積極的影響。在幼兒選擇和進行民間傳統(tǒng)游戲時，教師能發(fā)現(xiàn)不同兒童對不同民間傳統(tǒng)游戲的偏好，更好地了解幼兒，師幼互動性強，師幼關(guān)系會更融洽。然而，對教師的能力要求也相應(yīng)提高，觀察、解讀兒童的能力和開展游戲時對幼兒有效的指導(dǎo)能力等。

3.幼兒民間游戲在幼兒一日活動中的開展

在晨間活動中，可以在場地上準(zhǔn)備許多游戲材料，孩子們根據(jù)意愿自由選擇游戲伙伴、游戲材料，如貼膏藥、編花籃、踩影子。教師可以結(jié)合本班的日常教學(xué)目標(biāo)開展游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)在輕松的游戲中完成。

傳統(tǒng)民間游戲在幼兒一日生活的過渡環(huán)節(jié)中開展。幼兒園一日生活紛繁復(fù)雜，環(huán)節(jié)眾多，在各個環(huán)節(jié)的過渡中，可以安排一些活動量較少、材料收放自如的傳統(tǒng)民間游戲。幼兒來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵，所以在入園后可以為其準(zhǔn)備一些簡單的體育游戲，如投籃、捉猴、踢毽子等活動，排隊時組織擠油、石頭剪刀布等；幼兒離園也是一天活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，離園前，玩拍手背的游戲，既調(diào)動了積極情緒，還可以鍛煉幼兒靈活性。使幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，體現(xiàn)動靜交替這一原則。

傳統(tǒng)民間游戲是寶貴的文化財富，有著幾千年的文化積淀，給幼兒的健康生活添上了鮮艷的一筆，傳統(tǒng)民間游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，我們應(yīng)將傳統(tǒng)民間游戲與幼兒活動整合起來，讓中國的文化遺產(chǎn)伴隨著幼兒健康地成長，讓幼兒繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，也讓幼兒在游戲中更好地學(xué)習(xí)，更好地成長。

參考文獻：

[1]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2014（8）：6-8.

[2]邢鵬燕.民間游戲在幼兒園課程體系中的運用[J].西藏教育，2015（2）：54-55.

責(zé)任編輯：孫瑤