閆虹

摘 要：幼兒時期是人一生中最為關鍵的時期，也是安全意識最為薄弱的時期。在活動之中全面提高幼兒的安全防范意識與能力，既有效地保證了幼兒在活動之中的健康和安全，又培養(yǎng)了幼兒的應變能力。

關鍵詞：幼兒活動；安全性；提高策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.083

幼兒時期是人一生中最為關鍵的時期，也是安全意識最為薄弱的時期，因此，在幼兒活動過程中教師一定要重視安全問題，有效提高幼兒活動的安全性，使幼兒安全愉快地參與各種活動。

一、注重常規(guī)安全教育，樹立幼兒日常安全規(guī)則與意識

（一）在日常教學活動中逐步滲透一些基本安全知識

對于幼兒來講需要學習的安全知識范圍很廣，要讓學生全面掌握，需要根據(jù)幼兒年齡特點，從簡單到復雜逐步地在日常教學活動進行學習和滲透。在教學方法上，教師既可以用講故事的方法或者直接用常見的一些安全教育圖片，引導幼兒學習一些安全知識與技能，也可以通過一些具體事例或視頻素材，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒深入了解安全事故的危險性，逐步樹立安全規(guī)則與自我保護自己意識。

（二）寓安全教育于游戲活動之中，讓孩子在活動中提高安全防范意識與能力

教師可以有針對性的設計一些游戲活動，讓孩子融入到活動之中，如通過讓孩子扮演不同的角色，來體驗如何在面臨危害時如何避開危險保護自己等，讓幼兒懂得一些應對突發(fā)事件的能力，提高了幼兒的自我保護意。

（三）讓幼兒在生活中增強安全意識，提高安全防范意識

孩子的活動中不僅存在安全的問題，生活之中更是危險無處不在。教師在對幼兒進行安全教育時，應該緊扣生活實際，通過一定的方式將一些生活中的安全教育案例，自然地引入到教學與活動之中，使幼兒意識到安全問題無處不在，時時都會發(fā)生，從事提高幼兒活動安全防范意識。

二、家園聯(lián)手，全方位提高幼兒活動安全性

（一）通過多種方式與家長溝通聯(lián)系，提高幼兒安全意識與能力

孩子家長應該對孩子安全負有教育和監(jiān)護責任。因此，教師要主動與幼兒家長通過多種方式進行溝通和聯(lián)系。一方面，讓家長在日常生活中時刻滲透安全常識與安全能力的教育和培養(yǎng)。另一方面可以利用家長會等時機和場合，開展一些針對幼兒的安全主題講座，或者通過電話、家訪，家園聯(lián)系卡等平臺，向家長宣傳幼兒戶外活動的好處和安全教育的重要性，以此來增強家長培育幼兒自我安全知識的意識和能力，在日常生活中提高幼兒安全意識與能力。

（二）動員家長密切配合幼兒教師工作，提高幼兒安全意識與能力

在對待幼兒安全問題上并不是每一個家長都能夠重視。因此，教師應該通過一定的方式，動員與培訓家長，讓家長結合日常生活實際，有意識地向幼兒講解一些安全常識，對各種安全危害行為做出解釋說明，使他們樹立安全意識。在生活中要有意識地放手讓幼兒自己面對困難，培養(yǎng)幼兒處理安全問題的自立意識與能力。有條件的家長可以互相交流，共同探討經驗，全方位提高幼兒各種活動中的安全意識。

三、借助學校安全演練，提高幼兒的自我保護能力

隨著各級學校對安全教育的重視，包括幼兒園在內許多學校每年都會進行一些專題安全演練，來提高幼兒應對安全故事的應急能力，這為幼兒園開展安全教育提供了新的途徑與方法。雖然安全演練并不是真實的場景，但由于幼兒年齡所限，在演練中幼兒往往會真正投入到情境之中，使他們的安全防范能力與意識得到有效的訓練與提高。在演練完后，經過教師結合演練中的實例講解與分析，許多幼兒對安全演練有了更加深刻的理解與認識，在進行第二次演練時，所有幼兒都能夠快速有序地按照教師要求完成活動內容，有效地提高幼兒對消防安全的意識和自防自救能力。這些都有利地說明了安全演練在提高幼兒的自我保護能力方面具有重要的作用。

四、注重戶外活動安全，有效提高學生安全防范意識

（一）制定有效戶外活動安全措施，預防安全事故的發(fā)生

對許多幼兒戶外安全事故分析發(fā)現(xiàn)，導致幼兒戶外活動安全事故發(fā)生的重要原因之一就是教師沒有制定有效的活動安全措施，如對戶外活動的前期準備工作不到位，對活動場地大小與活動孩子人數(shù)的關系預計不夠，對可能要出現(xiàn)的意外情況估計不夠等。結果在活動時出現(xiàn)了推搡摔踩的情況，甚至有的幼兒離開了教師的視線而沒有發(fā)覺，直到出現(xiàn)事故才發(fā)現(xiàn)等一些不應該出現(xiàn)的安全問題。

（二）對幼兒進行戶外活動專項安全教育，提高幼兒戶外活動安全意識

組織幼兒到戶外活動往往存在一些難以預料的安全隱患，僅靠教師的組織與管理是不可能杜絕所有安全事故的發(fā)生，只有讓幼兒懂得了安全事故的危害，樹立了安全防范意識才能從根本上解決問題。因此，在進行戶外活動前，教師一定要充分準備，根據(jù)活動內容的特點與活動場地等特點，有針對性對幼兒進行一些戶外活動專項安全教育，讓幼兒明白在活動中該做什么，不該做什么，懂得在戶外活動中如何保護自己，防止傷害他人。讓每一個幼兒把活動安全放在首位，才能真正有效落實戶外活動安全措施，提高戶外活動效果。

（三）針對一些突發(fā)事件對學生進行安全教育，提高幼兒戶外活動安全意識

在幾年前有一位小班的女孩子到戶外活動時，由于摔倒導致右臂骨折。教師調查事故發(fā)生原因時卻發(fā)現(xiàn)是由于孩子所穿裙子裙擺過長，在運動時自己將裙擺踩到了腳下，身體失去了重心而摔倒。教師針對這突發(fā)事件對孩子與家長進行一次安全教育，讓家長和孩子從身邊的小事入手，檢查大家習以為常的物品可能存在哪些安全隱患。同時也讓幼兒認識到安全隱患無處不在，需要時時處處都要注意安全問題。

在活動之中全面提高幼兒的安全防范意識與能力，既有效地保證了幼兒在活動之中的健康和安全，又培養(yǎng)了幼兒應變能力，成為孩子的一道安全屏障，從而有效提高了幼兒活動的安全性。

[責任編輯 張景賢]