張春芳

摘 要：中職汽修專業(yè)主要是培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用性人才，而汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生來說發(fā)揮著重要的作用和影響，也是汽修專業(yè)課程教學(xué)重要內(nèi)容。本文就對(duì)目前我國中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的實(shí)施策略，提高汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀；實(shí)施策略

汽修專業(yè)是中職院校的重點(diǎn)專業(yè)，隨著我國汽修行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)汽修人員的需求量在不斷擴(kuò)大，同時(shí)對(duì)汽修專業(yè)人才的技術(shù)要求和專業(yè)水平提出了更高的要求。而中職院校作為職業(yè)院校，旨在為社會(huì)輸送專業(yè)人才，為了滿足社會(huì)發(fā)展及汽修行業(yè)發(fā)展的需求，中職院校加大了對(duì)汽修專業(yè)的資源投入，并加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力[1]。根據(jù)我國目前汽車行業(yè)發(fā)展前景來看，還要不斷對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，加強(qiáng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提高中職院校學(xué)生的就業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國當(dāng)前在中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，主要存在三方面問題：第一，缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。由于中職汽修專業(yè)涉及到電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、汽車等多門學(xué)科，具有較高的專業(yè)技能要求和較強(qiáng)的理論性，單一理論教學(xué)其教學(xué)效果并不理想，而教學(xué)的重點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)課程，理論課程只是作為其輔助課程，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，但目前在汽修專業(yè)教學(xué)中部分院校重理論，輕實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)，卻忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手任你管理的培養(yǎng)，不符合汽修行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)實(shí)用性人才的要求[2]。第二，缺乏合理的課程設(shè)置。由于近年來我國汽修行業(yè)發(fā)展較快，汽車維修專業(yè)技術(shù)人才十分緊缺，高校針對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不斷擴(kuò)大對(duì)汽修行業(yè)的招生，從而更好的滿足行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)更多汽修專業(yè)技術(shù)性和實(shí)用性人才，但在對(duì)人才的培養(yǎng)方向以及汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置中與我國當(dāng)前的市場(chǎng)需求并不符合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與市場(chǎng)發(fā)展需求，不能更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。第三，缺乏全面的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。部分中職院校由于在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中投入不足，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)缺乏，且設(shè)備的款式陳舊，導(dǎo)致在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中課時(shí)較少，學(xué)生缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)，對(duì)汽車的款式認(rèn)識(shí)不足，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果并不十分理想。

二、中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施策略

（一）制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

中職院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中首先需要制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力，并緊緊圍繞著汽修專業(yè)的發(fā)展方向來對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，將傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子控制技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、汽車診斷監(jiān)測(cè)技術(shù)、及汽車電器設(shè)備和診斷儀器設(shè)備應(yīng)用技術(shù)等都讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練和操作，讓學(xué)生具備維修人員必備技能，如在發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理、柴油機(jī)供給系、發(fā)動(dòng)機(jī)綜合故障診斷以及發(fā)動(dòng)機(jī)裝配調(diào)試等多個(gè)模塊都需要設(shè)計(jì)實(shí)際訓(xùn)練項(xiàng)目[3]。

（二）建設(shè)完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

中職院校的辦學(xué)特色是以職業(yè)教育為主，而實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)則是中職院校教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施中需要與現(xiàn)有的專業(yè)教材相配套，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過實(shí)踐來加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握[4]。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中需要根據(jù)教材內(nèi)容配套完善的汽車及其零部件的總成，包括電控系統(tǒng)、汽車電路及汽車電器等，并通過現(xiàn)代化先進(jìn)的汽車診斷測(cè)試儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都要進(jìn)行反復(fù)操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固和實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的操作技能。

（三）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

校企合作模式是職業(yè)院校廣泛應(yīng)用的一種人才培養(yǎng)模式，通過加強(qiáng)企業(yè)和職業(yè)院校的合作，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和院校之間的對(duì)接，也是學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)之間的無縫連接，實(shí)現(xiàn)三方共贏的局面，同時(shí)校企合作模式也是中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的重要途徑之一，學(xué)生可以在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，接受崗位的職業(yè)能力培訓(xùn)，可以對(duì)學(xué)生汽修專業(yè)操作技能進(jìn)行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)更多的汽修專業(yè)技術(shù)性和實(shí)用性人才。

三、結(jié)語

中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為專業(yè)課程教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和重要組成部分，旨在為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)技能型人才。中職院校教師需要對(duì)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)予以高度重視，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，并制定完善的教學(xué)計(jì)劃，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多專業(yè)實(shí)用性的汽修人才，滿足社會(huì)發(fā)展及汽修行業(yè)發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

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