郭繼偉

摘 要：英語是高中學科中一門重要的學科，也是一種國際性通用的語言，學好英語非常重要。隨著社會的發(fā)展以及新課程改革的推進，高中英語教學的改革不斷深化，但是由于改革是一個循序漸進的過程，現(xiàn)階段的高中英語教學中仍然存在一定的問題。本文將針對現(xiàn)階段高中英語存在的問題進行探討，并給出相應的策略，從而提高高中英語的教學水平，促進學生素質的不斷發(fā)展。

關鍵詞：高中英語教學；存在的問題；解決建議

1高中英語教學存在的問題

1.1英語教學缺少本土文化教學

一個民族語言和這個民族的文化息息相關。一門語言的學習，離不開對這門語言的文化背景和特點的了解。只有將這些因素有機的統(tǒng)一的結合起來，才能將這門語言熟練地掌握。就這一點而言，現(xiàn)階段的高中英語的教學中，正在得到不斷的重視，使得高中生對英語學習越來越容易，甚至激發(fā)了他們英語這門學科的學習興趣。然而，對外國文化的不斷重視，就導致了在高中英語教學中失去了對本土文化教學的缺失。

英語教學的目的是使學生獲得技能，收獲一種與外國人交流探索的語言工具。而與外國人的交流不止是停留在簡單的問候、簡單詢問的幫助、簡單的聊生活方面的知識，是更深層次的了解，也就上升到了文化的層面。但是，就目前而言，高中英語教學是停留在生活層面，內容是關于生活中比較實用的東西，這些實用的東西也只是關于西方層面的東西，缺少對本國文化的教授。但語言的交流又是雙向的，外國人也一定不止想了解中國的生活中的實用性的東西，也想了解文化層面的東西。面對這樣的情況，中國高中生由于不知道怎么去表達，很容易鬧笑話。

1.2高中英語教學缺少對英語各方面能力的提升

受應試教育的影響，目前高中英語教學只停留在提高英語做題能力上，而缺少對英語口語、英語聽力、英語翻譯等方面能力的提升。在學校教育看來，高中英語教學是只抓英語成績的，其他都不是教學的重點，因此高中生的英語在口語交流、聽力以及翻譯方面存在著不少問題。

現(xiàn)代社會的發(fā)展，對英語的做題方面的重視程度正在不斷的降低，反而越來越重視學生的口語能力、聽力理解能力和翻譯能力。但是目前高中英語教學只針對英語書寫做題能力的培養(yǎng)是遠遠不夠，這樣就導致學生在英語方面得不到全面的發(fā)展，對以后的英語學習以及與他人的語言交流產生障礙。

1.3學習英語語言環(huán)境的缺失

就目前而言，高中英語教學都是用漢語進行教學，跟英語相關的教學活動也都是漢語教學。這樣叫導致了環(huán)境的缺失。要想把英語這門語言學的扎實，英語知識學的活靈活現(xiàn)，一個良好的英語環(huán)境是必不可少。

縱觀現(xiàn)在的高中學校，人人說的都以漢語，使得學到的英語知識不能得到充分的實際運用，就算掌握了許多的英語知識，長時間不交流，不運用，最后只能慢慢地遺忘。然而，目前的高中校園沒有老師或者學校強調讓學生用英語交流，形成一個英語交流的環(huán)境，使得英語知識得不到展示。

1.4高中英語教學與大學英語沒有關聯(lián)性

上過大學的人應該知道，大學的英語內容是完全不同于高中的英語。高中的英語比大學的英語簡單。首先，大學英語的詞匯難度是大于高中英語的。高中英語教學中的詞匯都是與生活緊密相關的詞匯，比較容易理解和記憶，而大學詞匯則不同。大學詞匯上升到不同的領域，詞匯長且比較生僻。其次，高中英語的語法也比大學簡單。高中英語只是學習一些簡單的語法，而大學的語法相比較而言是比較高級的。最后，大學英語的文章篇幅遠遠超過高中英語。大學英語的閱讀不是高中那種逐詞逐句的讀，而是根據(jù)問題，把精讀和略讀相結合。除了這些方面，大學英語更注重學生聽、說、讀、寫各個方面的全面發(fā)展，高中則完全是注重一方面的發(fā)展。這就導致高中英語與大學英語教學的銜接方面出現(xiàn)較大的問題。

2高中英語教學的存在問題的解決建議

2.1重視本國文化的教育

針對高中英語教學沒有重視本國文化的引入，高中老師應當逐漸重視對中國文化的引入，讓學生不僅學習到一些外國的文化，也讓學生接觸到本國文化。要把中國文化的學習與外國文化的學習相結合，在不斷的比較中學習，并找出他們的共性與個性，在學習到中國文化知識的同時，也能不斷學習外國文化知識，拓寬視野。

2.2注重教學內容，注重聽、說、讀、寫的全方位發(fā)展

因為高中英語的內容與大學相比是比較簡單的，還有高中英語教學沒有注重學生的全方位的發(fā)展，所以要適當調整高中英語教學的難度，注意培養(yǎng)學生各個方面的能力。把一些對簡單的內容調整到高中教學當中，同時開展多方面的英語教學科，不再只重視抓住學生成績的提高，更注意學生轉變學習的內容，培養(yǎng)其全面發(fā)展。同時，學生也要注意學習方法的調整，學會管理自己，讓自己全面發(fā)展。

2.3為英語教學創(chuàng)造環(huán)境

由于高中英語教學沒有一個學習英語的環(huán)境，因此，學校要為英語教學創(chuàng)造一個英語教學環(huán)境。首先，為英語教學提供相應的教學設備，利用現(xiàn)代化的教學設備，為學習英語提供一個物質保障。其次，要營造一個活躍的課堂氛圍，老師不再使用漢語教學，直接進行英語教學，上課全英語交流。最后，在英語教學方面，多多增加英語交流活動，讓學到的英語有用武之地，能在實踐中掌握英語這門語言。

綜上所述，高中英語教學在目前看來還是存在一定的問題，而這些問題的存在對我們的教學提出了更高的要求，不僅要把我國文化納入高中英語教學當中，更要注重英語教學的全面性，同時還要為英語教學創(chuàng)造一個環(huán)境。這樣在不斷的改善中，使高中英語教學也逐步的轉變，真正達到教育改革的目標要求。

參考文獻：

[1]塔娜.現(xiàn)階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議[J].青年時代，2016（5）：231.

[2]李益軍.現(xiàn)階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議[J].教學交流，2016（29）：97.

[3]吳曉威，鞠墨菊.現(xiàn)階段高中英語教學存在的問題分析及解決建議[J].中小學教師培訓，2015（2）：67-71.endprint