徐穎

摘 要：2016年12月習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中對大學(xué)生思想政治教育提出更高層次的要求。伴隨新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透到生活的方方面面，以互聯(lián)網(wǎng)+為主要標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)化教育給我國當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生思想政治教育

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境催生大學(xué)生思想政治教育變革

“互聯(lián)網(wǎng)+”中的互聯(lián)網(wǎng)是指一種以大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能為代表的新型信息技術(shù)，而“+”則代表互聯(lián)網(wǎng)催生的各行各業(yè)的變革和發(fā)展[1]。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念，對其成員施加有目的有組織的影響，具有一定的階級立場。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，標(biāo)志著構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育對于大學(xué)思想政治教育越發(fā)重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育走向雙軌模式

（一）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的施教主體主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、家庭教育具有早期性和長期性的優(yōu)勢，能夠?qū)Υ髮W(xué)生在未成年階段的政治思想起導(dǎo)向作用，但是隨著時間和空間的變化，大學(xué)生走入校園和社會，家庭的影響呈現(xiàn)下降的趨勢。2、學(xué)校尤其是高等學(xué)校作為大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活的場所，是學(xué)生人格以及價值觀念形成并成熟的重要階段。我國高等學(xué)校設(shè)立思想政治教育課以及思想政治輔導(dǎo)員來幫助大學(xué)生形成正確的思想政治觀念，指導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立良好品格。高等學(xué)校的思想政治教育與黨和國家的路線方針政策相一致。 3、傳統(tǒng)大眾媒體包括報刊、電視等，雖然受到新興媒體的影響，但因其具有強(qiáng)大的人力資源、物力資源和經(jīng)驗優(yōu)勢，是新興媒體的主要依賴載體。因此，對于大學(xué)生的思想政治教育中仍有一定的積極作用。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育模式

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育的施教對象和施教過程具有如下的特征：1、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育施教主體的多元化。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，任何個人、群體等都可以自由的發(fā)表、傳播觀點(diǎn)，引導(dǎo)他人思想觀念、政治觀念。施教主體的多元化，帶來了思想的多元化、豐富化，增強(qiáng)了思想政治教育的有效性。2、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育具有傳播的超時間、空間性?；ヂ?lián)網(wǎng)的特征就注定了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容將更為生動、直接、豐富，實(shí)現(xiàn)即時性的教育傳授和共享。3、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育具有高度的參與互動性。大學(xué)生可以根據(jù)自己喜愛的方式，利用手機(jī)、電腦等，瀏覽視頻、刷新網(wǎng)頁等。施教主體也可以通過微信、微博等了解學(xué)生的思想動態(tài)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的弊端

第一，大學(xué)生思想政治教育統(tǒng)一的思想政治文化氛圍受到抨擊。由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播量大、速度快，信息、思想傳播把關(guān)過濾能力弱，多元的思想文化和政治文化在互聯(lián)網(wǎng)中此消彼長，相互抨擊，大學(xué)生思想政治教育統(tǒng)一的思想政治文化氛圍將難以維續(xù)。第二，大學(xué)生的思想政治觀念易受到左右。思想政治教育過程是施教主體、受眾主體、教育媒介等諸多因素相互作用復(fù)雜的運(yùn)動過程，這個過程充滿著各種各樣的矛盾。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中施教主體的思想政治水平高低不同、理論水平不一；同時大學(xué)生的思想政治水平不成熟，政治敏銳性較弱，價值觀念會受到左右，都會影響大學(xué)生的思想政治立場。第三，傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)。施教主體因素對傳統(tǒng)大學(xué)生思想政教育會產(chǎn)生一定程度的影響。對于受眾主體即大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)的使用率高，大學(xué)生會使用并愿意使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識的更新。同時，互聯(lián)網(wǎng)的介入，也使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)存在不連貫性，網(wǎng)絡(luò)自律能力弱以及互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)吸引力，影響大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、完善大學(xué)生思想政治教育的建議

（一）搭建互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺

搭建大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺就是要通過互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生傳播豐富、正確、生動的思想政治教育信息，幫助大學(xué)生形成社會主義核心價值觀以及健康的精神狀態(tài)。具體而言，其一，網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建要源于學(xué)生。根據(jù)大學(xué)生的喜好，圖文并茂，生動形象的展示思想政治教育的多樣性。其二，網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建要高于學(xué)生。針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以最方便快捷的方式將各類信息發(fā)送給學(xué)生，在充分發(fā)揚(yáng)民主和言論自由的同時，最重要的是做好輿論導(dǎo)向的把握，使教育具有針對性和時效性。

（二）提升傳統(tǒng)思想政治教育工作者的綜合素養(yǎng)

首先，思想政治教育工作者應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)自身知識的更新。大學(xué)思想政治教育工作者要不斷積累知識、豐富經(jīng)驗，增強(qiáng)閱歷，以先進(jìn)的思想武裝頭腦，以博學(xué)的知識架構(gòu)理論體系，不斷提升專業(yè)素質(zhì)。其次，思想政治教育工作者還應(yīng)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的知識和技術(shù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的思想政治教育作用優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。第三，思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變教育理念和方式。發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，增強(qiáng)溝通交流。創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（三）加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)辨別力和自控力

在復(fù)雜開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，首先，要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的力度，這種教育是互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育的根本，能夠避免學(xué)生誤入歧途，更好的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺接受教育。其次，要增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)辨別力，自覺抵制各種不良誘惑和有害信息，提高互聯(lián)網(wǎng)的正確使用能力。第三，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)警覺性，能夠以堅定的理想信念，快速感知有害信息和不良思想的傳播，并能夠及時中斷有害信息和不良思想的傳播。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝敏.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教學(xué)智慧研究[D].吉林大學(xué)，2016.endprint