肖娟

摘 要：數(shù)學(xué)是一門源于生活卻又高于生活的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅關(guān)乎到進(jìn)入更高年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是一種在將來與生活息息相關(guān)的工具。因此教師提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新思維

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0180-01

小學(xué)數(shù)學(xué)根本上邏輯知識進(jìn)行一種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。要將這種系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)進(jìn)行到令人滿意的程度，這樣的任務(wù)卻任重而道遠(yuǎn)。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以運用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及教學(xué)技巧，使自身的教學(xué)能力以及素養(yǎng)得到廣泛的提高。

1 明確教學(xué)目標(biāo)

所謂的教學(xué)目標(biāo)的掌握就是教學(xué)大綱的明確。其實縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，所學(xué)的知識點并不多，但是繁雜的東西卻往往會使學(xué)生感到頭疼。其中包括數(shù)與計算，比如比例幾何的初步知識，以及統(tǒng)計初步的知識，還有應(yīng)用題。這些知識本身并不難，但是要求小學(xué)的學(xué)生牢牢地掌握這些知識點，由于學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，再加上這些知識涉及的東西包羅萬象，往往達(dá)不到我們想要達(dá)到的要求。

其實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的在于會運用，這就涉及到了畢業(yè)考試的一些綜合性應(yīng)用題。例如，某人要將一個圓柱進(jìn)行油漆，油漆的單價是100元每平方米，請問油漆這個圓柱所需要的造價？其實這個問題本身并不難，但是涉及到的問題卻包羅了方方面面。這里面不僅涉及到圓柱基本知識的認(rèn)識，還涉及到了表面積的求解以及總價的運算公式。這些都是一些基本的一些常識。都是要求學(xué)生必須掌握的，然而或許學(xué)生對某個階段的知識并不掌握牢固，所以在解答這些問題的時候不能將知識運用自如。因此，這就要求我們教師系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，消除每個知識點的障礙，讓學(xué)生在解答這些綜合性類型的題目的時候能夠得心應(yīng)手。

2 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我國著名的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師不可避免地要運用到興趣教學(xué)的這一手段。隨著時代的發(fā)展，眾多學(xué)生的家長都有一種望子成龍，望女成鳳的心理。眾所周知，唯有學(xué)生將所有的思緒都花在了學(xué)習(xí)上面，才有可能將學(xué)習(xí)階段的效率提到最高。因此我們避免不了的要使用的教學(xué)興趣這一手段。然而學(xué)生的興趣并不可能憑空捏造，我們要學(xué)會同實際教學(xué)相結(jié)合。興趣包括很多方面的指導(dǎo)。例如，教師可以將實際過程當(dāng)中的設(shè)計自己臥室的問題和平面表面積知識的求解相結(jié)合。每個學(xué)生對自己的臥室都非常的熱愛，你替他設(shè)計自己的臥室，往往能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我們通過教學(xué)過程當(dāng)中的設(shè)計自己的臥室，運用所學(xué)的知識計算出裝修自己臥室可能用到的費用。另外，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種方面。特別是在進(jìn)行小學(xué)這個階段，教師不可以給學(xué)生太大的壓力，不能給學(xué)生太大的打擊，應(yīng)該不斷地鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，看到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的一點點進(jìn)步，都是值得我們驚喜和鼓掌的。

3 有效地進(jìn)行分層教學(xué)

由于小學(xué)數(shù)學(xué)是一門講究思維能力和技巧的學(xué)科，因此不同的學(xué)生思維能力不同，基礎(chǔ)也會不同，教師應(yīng)該掌握學(xué)生的弱點和強處。將基礎(chǔ)不同的學(xué)生進(jìn)行合理的分類。所謂分類，就是將學(xué)生分成甲乙丙三組。

甲組的學(xué)生可以是在平時的過程當(dāng)中非常努力，并且成績在85分以上，較為優(yōu)秀的學(xué)生。在進(jìn)行這類學(xué)生教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該突出重點和難點。

乙組學(xué)生可以是平時過程當(dāng)中比較努力，但是并不是非常刻苦，平時成績總是能夠及格，但是在班上卻并不能拔尖，在對這些學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該突出以基礎(chǔ)為主。特別是以上那些要求高的綜合性題目應(yīng)該多讓這些學(xué)生進(jìn)行練筆，在進(jìn)行測試的時候，教師也應(yīng)該給予這些學(xué)生一些較為基礎(chǔ)但是有拔高性的題目，這也是畢業(yè)會考當(dāng)中的主體題型。

丙組學(xué)生就是剩下的一些基礎(chǔ)比較薄弱，在平時考試過程當(dāng)中不能及格的學(xué)生。對于這些學(xué)生的教學(xué)，教師應(yīng)該采取積極的態(tài)度，及時幫助他們把一些薄弱的知識進(jìn)行查補。當(dāng)看到這些學(xué)生有一點進(jìn)步的時候，我們應(yīng)該鼓勵這些學(xué)生繼續(xù)前行，戒驕戒躁。

4 現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合

相信在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，不論男女老少都有一個智能手機。確實，智能手機已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中的一部分?；蛟S有的老師反對學(xué)生使用智能手機，因為學(xué)生缺乏自制的能力，在使用智能手機的過程當(dāng)中，避免不了的會玩一些游戲。但本人認(rèn)為，智能手機的，教學(xué)方式是一把雙刃劍，如果教師運用得好，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠使得教學(xué)效率大大的提升。例如，在進(jìn)行實際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以采用作業(yè)云的教學(xué)方法。即通過一些類似于學(xué)霸君的app，通過建群的方式，布置課后作業(yè)。由于智能手機作業(yè)云有防抄襲的功能，在一定的程度上，可以鍛煉學(xué)生的獨立思維能力，并且也能夠減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。同時通過作業(yè)云，教師與家長也可以進(jìn)行在線溝通，讓家長掌握學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)的實際情況。

總而言之，小學(xué)教學(xué)過程是一個至關(guān)重要的教學(xué)階段。這一階段教學(xué)過程的好壞不僅關(guān)乎到學(xué)生對小學(xué)所學(xué)知識理解和運用，更關(guān)乎到初一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此這是所有階段學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重中之重。在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效地進(jìn)行分層式的教學(xué)，或許這對學(xué)生成績有一定的提高。