徐可

摘要：在藝術(shù)教育愈來愈受大眾重視的今天，有越來越多的高校開始設(shè)立戲劇影視表演專業(yè)，力求培養(yǎng)更多新型全面發(fā)展的戲劇影視表演人才。但是，現(xiàn)階段各高校的戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀卻存在很多問題，其在很多方面還存在較大的進(jìn)步空間。鑒于此，本文在分析各高校戲劇表演教學(xué)目前狀況的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地探討了多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用，希望本文的研究能夠?yàn)楦咝騽∮耙暠硌萁虒W(xué)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高校；戲劇影視表演；教學(xué)；多元思維應(yīng)用

0引言

所謂多元思維的戲劇影視表演教學(xué)，指的是立足于實(shí)際，有效運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)視聽資源，構(gòu)造多元化的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成多元化思維的教學(xué)。目前，有相當(dāng)一部分高校已經(jīng)將多元思維應(yīng)用于戲劇影視表演教學(xué)中來，這一現(xiàn)象很好地填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的思維漏洞，有助于培養(yǎng)影視戲劇表演學(xué)習(xí)者的表演能力與素養(yǎng)。

1高校戲劇表演教學(xué)狀況分析

從現(xiàn)階段我國(guó)的戲劇影視表演專業(yè)的現(xiàn)狀而言，不同的教學(xué)模式下對(duì)于基本的教育改革體系等早已經(jīng)形成了一套有力的教育方式。隨著高校戲劇影視表演教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷提升，高校在培養(yǎng)戲劇影視表演人才方面也有了一定的調(diào)整。通過總結(jié)目前的高校戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀可以得知，其存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：其一，學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)能力較低，從而導(dǎo)致了在表演的理論上存在一定的缺陷。其二，高校師資力量不足，從而就造成了較多的實(shí)踐活動(dòng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其三，教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生活閱歷方面存在一定的瑕疵，就可能導(dǎo)致在表演過程中，出現(xiàn)大量不足，進(jìn)而嚴(yán)重影響到實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程。最后，各高校之間的多元化思維應(yīng)用存在差異，需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索，從而導(dǎo)致了諸多的問題產(chǎn)生。

2高校戲劇影視表演教學(xué)中多元思維的應(yīng)用

2.1采用多元化的教學(xué)手段

首先，要確保授課方式的多元化。鑒于戲劇影視表演專業(yè)的實(shí)踐性，為了取得高效的教學(xué)，教師可以開展多元化教學(xué)，如以集體授課為主，以小組課、專業(yè)表演課等為輔，以提高學(xué)生的興趣。高校戲劇影視表演專業(yè)教師可以結(jié)合此專業(yè)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，并且提出有建樹的意見，而且以此為主，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行自選，以更好地提高學(xué)生對(duì)于戲劇影視表演的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生通過自己豐富的想象來將角色塑造得更鮮明生動(dòng)。其次，可以多增設(shè)文學(xué)科目。要想在戲劇表演中將角色塑造得性格分明，演員就要力求做到賦予角色靈魂，努力創(chuàng)造出有特色的人物。學(xué)生在戲劇影視表演學(xué)習(xí)過程中就要努力做到清楚認(rèn)識(shí)和理解劇本及其中的人物心理、故事背景等，這就要求學(xué)生要具備深厚的文學(xué)修養(yǎng)。所以，高校應(yīng)在戲劇影視表演專業(yè)增設(shè)文學(xué)科目類課程，還要推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)和影視作品給學(xué)生閱讀，以使得學(xué)生的文學(xué)視野更加開闊、文學(xué)修養(yǎng)得到提高。再次，在開展教學(xué)的過程中要將多媒體設(shè)備利用好。多媒體能夠?qū)⒁曨l、文字、聲音以及圖片有機(jī)地融為一體，利用多媒體能夠非常直觀、生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，并且利用多媒體來開展戲劇影視表演教學(xué)，還能夠大大豐富教學(xué)內(nèi)容。除此以外，通過多媒體，學(xué)生可以對(duì)于教師講授的典型表演風(fēng)格和藝術(shù)特色有更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)鑒別能力與表演素質(zhì)都是大有裨益的。

2.2采用多元化的實(shí)踐表演形式

我們都知道，戲劇影視表演的一大重要特點(diǎn)就是具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，并且戲劇影視表演的形式也可謂是五花八門，比如說各種形式的晚會(huì)表演等等。戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生通過積極參與這種表演實(shí)踐，能夠大大豐富自身的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并且還有可能利用這種機(jī)會(huì)得到專業(yè)人士的親自指點(diǎn)，這種機(jī)會(huì)對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)習(xí)者來講，是相當(dāng)寶貴的。因此，高校在開展多元化思維戲劇影視表演教學(xué)的過程中，要積極倡導(dǎo)廣大學(xué)生都用于參與到這種表演形式中來。除此以外，高校老師還要多多鼓勵(lì)戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生抓住任何可以實(shí)踐的機(jī)遇，比如說，學(xué)習(xí)表演的學(xué)生可以直接加入與本專業(yè)相關(guān)的兄弟高校的社團(tuán)或組織，借助這種互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)來大大豐富其自身的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.3采用多元化方式培養(yǎng)學(xué)生的表演鑒賞能力

高?？梢苑e極采用多元化的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的表演鑒賞能力，具體來講，可以從以下兩個(gè)方面來著手：其一，高校要多多組織公益講座以及影視講座。高?？梢越Y(jié)合自己的實(shí)際情況邀請(qǐng)一些影視表演專業(yè)人才來做公益講座，讓學(xué)生不僅有近距離接觸藝術(shù)家的機(jī)會(huì)，而且還可以借此機(jī)會(huì)大大提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。其二，組織學(xué)生對(duì)多種藝術(shù)表演形式進(jìn)行集體觀賞。在學(xué)生具備了一定的表演基礎(chǔ)之后，授課教師可以將一些比較經(jīng)典的影視作品或者是校內(nèi)外的一些比較優(yōu)秀的戲劇影視表演作品提供給學(xué)生們進(jìn)行集體觀賞，讓學(xué)生們通過小組討論或者是自由表達(dá)來對(duì)這些作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，并且，還要讓學(xué)生將這些作品中值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方找出來，以此來逐步促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升。

2.4對(duì)于教學(xué)戲劇作品采取多元化選擇

由于受到各種主觀因素以及客觀因素的影響，每一個(gè)國(guó)家的民族藝術(shù)表演特色都是不盡相同的，當(dāng)然，在我們國(guó)家各個(gè)民族的藝術(shù)表演特色也是如此。所以，身為各大高校戲劇影視表演專業(yè)的執(zhí)教者，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及自身的教學(xué)情況，充分利用多元化的方式對(duì)所使用的教材進(jìn)行科學(xué)的選擇，要求所選擇的教學(xué)戲劇影視作品，既要能夠與時(shí)代特色相順應(yīng)，又要在符合本校該專業(yè)學(xué)生學(xué)情的根基上適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)內(nèi)容，積極擴(kuò)寬學(xué)生的戲劇表演視線，進(jìn)而為戲劇影視表演學(xué)習(xí)者的戲劇表演能力的提升創(chuàng)造有利的條件。

3結(jié)論

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，多元化思維的應(yīng)用越來越廣泛，特別是在藝術(shù)表現(xiàn)形式方面，更是有著非常廣泛的應(yīng)用。在進(jìn)行高效戲劇影視表演教學(xué)改革過程中，為了能夠滿足對(duì)基本教育的執(zhí)行，需要將多元化思維科學(xué)地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，從多角度來對(duì)表演人才進(jìn)行有力的調(diào)整，實(shí)施多元化的試驗(yàn)課程教學(xué)，進(jìn)而為戲劇影視表演專業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

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（作者單位：天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）