盛愷航

摘 要： 在很多人的眼中，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象、冰冷的學(xué)科，只有依靠不斷的練習(xí)才能夠提高數(shù)學(xué)成績(jī)，實(shí)際上，數(shù)學(xué)中包含大量生動(dòng)趣味的知識(shí)，如果我們主動(dòng)進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，即可發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的妙趣。本文筆者通過(guò)高中生的角度，從教學(xué)、學(xué)習(xí)兩個(gè)方面對(duì)增加數(shù)學(xué)課堂妙趣的措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)；學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)課堂；妙趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0138-01

數(shù)學(xué)課堂基本上講的是一些抽象的數(shù)字，我們學(xué)生感到枯燥乏味，尤其是到了高中，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅深?yuàn)W、抽象，而且也沒(méi)有什么趣味性。我們大都是為了應(yīng)付高考而被迫學(xué)習(xí)，這樣的心態(tài)肯定學(xué)不好數(shù)學(xué)。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能夠把課講的生動(dòng)活潑，趣味形象，一定會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，就能充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，這樣我們的數(shù)學(xué)課堂就會(huì)充滿(mǎn)趣味性，怎樣使我們的數(shù)學(xué)課堂變得妙趣橫生呢？作為學(xué)生我想從學(xué)生的角度來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段增加趣味性。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課堂上就是采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)模式集聲音、視頻和圖像于一體，我們學(xué)生很感興趣，教師要合理利用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂不再死氣沉沉，例如，教師在講授立體幾何時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體畫(huà)圖，展示幾何圖形的立體感，這樣處理比教師直接在黑板上畫(huà)圖，效果要好的多。我們不僅學(xué)到了知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也有了很大的提高。

二、教師在課堂上通過(guò)引進(jìn)數(shù)學(xué)趣題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)本身比較枯燥，這是公認(rèn)的事實(shí)，尤其是高中數(shù)學(xué)課堂容量又很大，所以，這就對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師在講授新課時(shí)，盡量照顧到我們的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入一些趣味性試題，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如，關(guān)于組合的教學(xué)內(nèi)容，涉及到的試題一般是這樣的：從1到6這6個(gè)數(shù)字任選2個(gè)，共有多少種選法？有一位教師在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的題目：3個(gè)商人和他們的3個(gè)仆人一起過(guò)河，河里只有一條船，并且需要自己劃船，船一次能載2個(gè)人，3個(gè)仆人說(shuō)只要他們的人數(shù)比商人多就要?dú)⒌羯倘私儇?cái)，商人怎樣安排過(guò)河才能都安全過(guò)去？這樣的趣味題，一下子就把我們的注意力吸引過(guò)來(lái)了，學(xué)習(xí)興趣高漲，這樣的課堂趣味性十足，而且我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂效果非常好。

三、將數(shù)學(xué)史和歷史故事引入課堂，增強(qiáng)其趣味性。

由于生存和生活的需要，數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展中發(fā)展起來(lái)，所以它的發(fā)展不能和現(xiàn)實(shí)生活的需要脫節(jié)，這兩者之間的聯(lián)系是密不可分的?？v觀(guān)數(shù)學(xué)史，在數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，曾經(jīng)發(fā)生了多少令人難忘的故事，這些都值得我們?nèi)ド钏迹瑢?duì)我們具有更多的啟迪和教育意義。我們對(duì)這些內(nèi)容是很感興趣的，但是在課程安排上這樣的內(nèi)容幾乎沒(méi)有，教師教給我們的只是一些公式、定理、一些結(jié)論和事實(shí)的堆砌，我們只知道用這些來(lái)解題，卻不知道他們的由來(lái)。所以教師如果能夠把數(shù)學(xué)當(dāng)中的歷史和人文的東西適當(dāng)?shù)闹v解，那么那些死板的公式在我們的眼中就變得靈活起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在課堂上講解古今中外的數(shù)學(xué)家或者歷史名人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事，不僅僅拓寬我們的知識(shí)面，同時(shí)也增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)我們的斗志。

四、我們要自覺(jué)的把數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去體會(huì)其趣味性。

數(shù)學(xué)和生活是密切聯(lián)系在一起的。在課堂教學(xué)中，教師會(huì)引導(dǎo)我們從現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，不斷喚起我們的生活體驗(yàn)，把“抽象”的數(shù)學(xué)變得更加“形象”，讓數(shù)學(xué)更加有趣。我們要在教師的引導(dǎo)下深入挖掘生活中的數(shù)學(xué)，生活的一些問(wèn)題，運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這樣更會(huì)引起我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

例如我們?nèi)ヅ郎綍r(shí)，有人問(wèn)到這座山有多高，大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)，指出自己的測(cè)量方法，然后我們大家在一起找出簡(jiǎn)單易行的辦法，這就涉及到我們數(shù)學(xué)課中學(xué)到的正、余弦定理。我們能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，自然對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)以及數(shù)學(xué)課堂效率都有重要的意義。

五、教師在課堂教學(xué)中使用幽默的語(yǔ)言。

運(yùn)用語(yǔ)言的較高的境界是幽默，教師在課堂教學(xué)中使用幽默的語(yǔ)言，能夠使自己的課堂變得更加生動(dòng)有趣，能吸引住學(xué)生，使課堂氣氛更加活躍。我們學(xué)生都喜歡幽默的老師，因?yàn)橐晃挥哪睦蠋熌苁冀K讓我們的大腦處于興奮的狀態(tài)，能夠消除我們的緊張和疲勞，促進(jìn)我們思維能力的提高。幽默的語(yǔ)言能夠使課堂更富有趣味性，單調(diào)的教學(xué)能夠變得更加生動(dòng)，課堂氣氛更加和諧輕松，我們學(xué)生在身心愉悅中，在和諧的課堂氛圍中，不知不覺(jué)就掌握了知識(shí)。

例如，一位老師在講圓的性質(zhì)時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)自己很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有畫(huà)過(guò)圓了，和同學(xué)比比徒手畫(huà)圓誰(shuí)畫(huà)的更好，學(xué)生們都很愿意和老師比，兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)好后，老師以拇指為中心，用其他兩個(gè)手指夾住粉筆繞一圈，畫(huà)出了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的圓，接著引導(dǎo)學(xué)生回答出圓的要素，可以說(shuō)這樣的教學(xué)既使課堂趣味性十足，又沒(méi)有偏離教學(xué)內(nèi)容。

六、結(jié)論：

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣確實(shí)有很大的作用。人們都說(shuō)興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)晦澀難懂的學(xué)科，讓數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)樂(lè)趣，能大大提高上課效率，達(dá)到事半功倍的效果。即使平常你不愛(ài)聽(tīng)課，相信這樣的課堂也會(huì)讓你興趣倍增，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)你會(huì)有意想不到的收獲。

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