摘 要： 當前大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，圍繞大學生就業(yè)的思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要。其有助于大學生正確人生觀、價值觀與擇業(yè)觀的樹立，幫助大學生培養(yǎng)積極的就業(yè)心態(tài)，樹立良好的社會責任感與高效的團隊精神。因此，本文將針對時下大學生就業(yè)的思想政治教育現(xiàn)狀，探討更為積極有效的大學生就業(yè)思想政治教育策略。

關鍵詞： 新形勢；大學生；就業(yè)；思想政治教育；策略

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0077-01

在當前日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢下，各大高校對本校即將畢業(yè)的大學生的就業(yè)工作愈發(fā)重視，其也越能夠意識到思想政治教育在就業(yè)指導中的地位與作用。然而，在現(xiàn)實的大學生就業(yè)指導中，思想政治教育與學生的就業(yè)指導之間缺乏足夠的切入力，使相關的思想政治教育活動遠未發(fā)揮其應有的效果，使得這一原本保障大學畢業(yè)生在學校與社會靈活轉換角色的機制，變得愈發(fā)形式化。鑒于此，本文將結合新形勢下大學生就業(yè)指導過程中的思想政治教育活動的現(xiàn)狀，探討更為成熟有效的思想政治教育策略。

1.新形勢下大學生就業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀

伴隨著我國市場經濟的深入發(fā)展，市場對于人力資源的要求也更為嚴格細化，相比之下，高校的大學生專業(yè)培訓調整的滯后性，使得一些大學生在就業(yè)的選擇與競爭中顯得無所適從，缺乏社會擇業(yè)經驗的大學畢業(yè)生很容易在這種就業(yè)與畢業(yè)轉型的環(huán)節(jié)出現(xiàn)迷失。因此，越來越大的大學開始注重對于大學生的就業(yè)思想政治教育。然而，針對大學生就業(yè)的思想政治教育工作也存在一些值得我們深思與關注的問題。

1.1思想政治教育不力引發(fā)大學生應聘能力堪憂。

單純的從用人單位的角度來分析，由于大學的就業(yè)指導不可避免的存在一些滯后性，使得用人單位與高校之間很難建立起更為直接的對口培養(yǎng)模式，表現(xiàn)為用人單位缺乏對大學生實際能力的掌握，其只能借助注重直白的面試與筆試來考核學生的能力與素質，對于一些實踐能力出眾的畢業(yè)生而言，其無疑是一種劣勢的表現(xiàn)形式。部分大學生由于學校環(huán)境的影響，使得其在人際交流中的能力相對匱乏，雖然具備了扎實的專業(yè)實踐能力，但缺乏相關面試的思想政治教育，臨場緊張、失常發(fā)揮等問題的主要癥結在于思想政治教育工作的不力。

1.2缺乏大學生思想政治教育的重視。

當前的大學生就業(yè)制度改革在推動了新時期我國人才市場的構建，其對于國內人力資源的市場化發(fā)展起到很好的調節(jié)作用。然而，這種基于市場“供求關系”調節(jié)也存在一定的弊端，即使得國家、政府、高校在大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的權責不明導致系統(tǒng)性的大學生思想政治教育缺乏應有的重視。

1.3 大學生誠信品格的缺失。

部分學生在畢業(yè)后的就業(yè)初級階段，一些問題逐漸暴露出來，對于其在所在單位的發(fā)展造成不良影響。主要表現(xiàn)為，一些學生想法脫離實際，缺乏足夠自信，人際交流中存在障礙。此外，一些學生表現(xiàn)為缺乏誠信意識，為了達到不當目的，作出些有悖于誠信的行為，如學歷造假、實踐履歷造假，頻繁的跳槽換工作等。

2.優(yōu)化大學生就業(yè)思想政治教育策略

2.1強化大學生就業(yè)思想政治教育力度。

國內高校要樹立正確的大學生思想政治教育理念，堅持實事求是、循序漸進教育工作意識，堅決避免投機形式的工作作風，將大學生的就業(yè)思想政治教育工作落到實處。因此，相關高校必須結合自身大學生資源的特點，采取分層次、分階段、循序漸進的就業(yè)思想政治教育工作，針對不同階段的大學生身心發(fā)展特點與職業(yè)意識組織就業(yè)思想政治教育工作。鑒于一學生的特點，可對其進行就業(yè)思想政治教育選修課教育，對大學生進行科學的就業(yè)思想引導，幫助大學生認識與完善自我，適應專業(yè)的學習。對其開設就業(yè)思想政治教育主修課，培養(yǎng)其基本的職業(yè)意識。對于面臨畢業(yè)的大三、大四學生則開設就業(yè)思想政治教育必修課，突出對其進行職業(yè)素質與職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.2 著力培養(yǎng)大學生的應聘綜合能力。

加強和改進思想政治工作要特別注重人文關懷和就業(yè)心理疏導，這對加強和改進大學生就業(yè)指導工作中的思想政治教育也提出了新的要求。面對嚴峻的就業(yè)形勢和激烈的就業(yè)市場，大學生在就業(yè)過程中，由于專業(yè)素質、自身實際和心理素質的差異與不足，產生了各種各樣的心理問題，如焦慮心理、急躁心理、暴躁心理、自負心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、從眾心理、猶豫心理等等。如果不及時對大學生的這些心理進行調適，就會妨礙正常的就業(yè)，甚至產生心理障礙，嚴重影響擇業(yè)和今后的發(fā)展。思想政治教育要結合大學生的就業(yè)實際，分析產生這些心理的主觀原因，對癥下藥，通過傳授就業(yè)技巧、調整擇業(yè)觀念、分析就業(yè)形勢等各種方式來疏通思想疙瘩，幫助大學生進行合理定位，找到滿意工作。

2.3 強化大學生職業(yè)道德培養(yǎng)。

職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，加強大學生職業(yè)道德教育是促進社會穩(wěn)健發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在大學生就業(yè)過程中，部分畢業(yè)生走向工作崗位后，缺乏敬業(yè)精神和社會責任感，使得用人單位招聘畢業(yè)生的積極性不高，這同時也不利于就業(yè)市場的穩(wěn)定和發(fā)展，因此，高校在大學生就業(yè)指導工作中要加強職業(yè)道德教育，鼓勵學生愛崗敬業(yè)，無私奉獻，樹立干一行愛一行的信念，在本職工作中發(fā)揮自己的聰明才智，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。

綜上所述，思想政治教育在高校就業(yè)指導中至關重要，其對于大學生就業(yè)指導發(fā)揮了積極作用。本文結合大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，提出加強思想政治教育的對策。高校要改正思想政治教育在就業(yè)指導中的不足之處，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，使大學生正確看待自己、正確對待工作，在就業(yè)中不再迷茫。

參考文獻

[1] 朱俊玲，秦立富.大學生就業(yè)指導中的思想政治教育研究[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011

[2] 周月華.大學生就業(yè)指導中思想道德教育的途徑和方法[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2012

[3] 李守香.高校大學生就業(yè)指導中的思想政治教育研究[D].河北師范大學，2012

作者簡介：

童小輝，男，32歲，中共黨員，湖北省荊門人，畢業(yè)于西安培華學院電子商務專業(yè)，管理學學士，現(xiàn)于西安培華學院任職輔導員。