從踏上教師這個(gè)工作崗位開始，我就一直擔(dān)任班主任工作。在這些忙碌而充實(shí)的日子里，我既感受過成功的喜悅，也品嘗過無法言狀的心酸，但每當(dāng)疲累的手足無措時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)這樣一個(gè)信念：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！庇谑?，我走過了懵懂，跨過了坎坷，在竭盡全力的付出中，我更加深刻的體會(huì)到了一名班主任身上所承擔(dān)的責(zé)任：班主任不僅是老師還得是勤務(wù)員；不僅要精通文化知識(shí)還得多才多藝；不僅要掌握語言藝術(shù)還得學(xué)會(huì)如何與“足智多謀”的孩子周旋；不僅是園丁——精心修剪各類奇枝怪葉，還得是一位勤勤懇懇的農(nóng)民——任勞任怨的揮灑自己辛勤的汗水。

在與孩子們的接觸中，我覺得孩子們的心就像一片海，寬廣而深邃。一石投下，可能悄無聲息，也有可能濺起一片漣漪。而班級的核心——班主任的引導(dǎo)與管理就是這塊石，關(guān)鍵要看使用何種方法去發(fā)現(xiàn)這片海洋的寶藏。我的班主任管理，主要依托于以下幾點(diǎn)。：

一、發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)主體意識(shí)

班級是一個(gè)大家庭，班主任是家長，任課老師是叔舅姑姨，每個(gè)學(xué)生都是寶貴的孩子，家長和所有長輩的心愿只有一個(gè)：讓每個(gè)學(xué)生都健康、快樂、智慧的成長。因此，班級建設(shè)需要大家共建、全員參與。為此，在充分傾聽每位任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級日常管理內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、促進(jìn)全員參與，我決定采用“班委公選制”。學(xué)期之初，組織班會(huì)，讓所有學(xué)生投票選出班委；選出后，由班主任把握方向，充分吸收班委和全體同學(xué)意見，共同討論，制訂班級公約、確定班級目標(biāo)（爭縣、校優(yōu)秀班集體）。經(jīng)過該活動(dòng)，所有學(xué)生都積極參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)其主體性，既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，又讓他們更自尊、自律、自強(qiáng)，大大提高了班級凝聚力。

二、組建學(xué)習(xí)小組，提高自主能力

美國教育評論家艾里斯說：“合作學(xué)習(xí)如果不是當(dāng)代最偉大的教學(xué)改革的話，那么它至少也是其中最大的之一?！庇纱丝梢?，只有把更多的時(shí)間交給學(xué)生，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”。為此，我班積極實(shí)踐學(xué)習(xí)小組制，以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向、提升成績?yōu)槟繕?biāo)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自主管理能力。

主要體現(xiàn)在：

（一）（一）成立學(xué)習(xí)小組

：4人1組，將39個(gè)學(xué)生分成10個(gè)組，每組自由選出1名組長，督導(dǎo)小組成員完成課前預(yù)習(xí)、共同作業(yè)、相互糾錯(cuò)、優(yōu)差互幫；各組間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等方面比賽，班委匯總各組比賽結(jié)果、及時(shí)通報(bào)，并定期給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；班主任及時(shí)跟蹤，指導(dǎo)班委、組長具體環(huán)節(jié)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級、學(xué)生問題，引導(dǎo)良性循環(huán)。這項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，更提高了學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）（二）成立興趣小組

：為培養(yǎng)興趣、豐富課外生活，我班在成立學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)上，還成立了科學(xué)組、體育組、歌詠組、舞蹈組、繪畫組、趣味語文小組等6個(gè)興趣小組。每個(gè)月2次專題匯報(bào)，每次3個(gè)小組根據(jù)班主任選題或自由選題依次向大家介紹學(xué)習(xí)成果。興趣小組的設(shè)立，開拓了學(xué)生眼界、豐富了班級生活、提高了學(xué)生活力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，又進(jìn)一步強(qiáng)化了大家的自我學(xué)習(xí)能力。

三、嘗試四方會(huì)談，促個(gè)性化培養(yǎng)

保爾說：“沒有個(gè)性，人類的偉大就不存在了?！彼员仨殘?jiān)持以人為本、實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。如何開展個(gè)性化培養(yǎng)工作，做法不盡相同，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我班情況，嘗試四方會(huì)談制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)：

（一）（一）學(xué)生談心制

：我認(rèn)為班主任最重要的工作就是發(fā)現(xiàn)個(gè)性、關(guān)注變化。及時(shí)談心，是了解學(xué)生心理動(dòng)向的有效辦法。為此，在繁忙工作之余，我給自己制定了每月10名同學(xué)的訪談目標(biāo)，并做清晰記錄，以便及時(shí)、深入的了解學(xué)生的心理走向。

（二）（二）家長談心制

：家庭是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵，因此初期教育不能脫離家長參與。每月我都會(huì)將10名學(xué)生的變化情況及時(shí)和家長溝通，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和家長一起找到更加適合的方法促進(jìn)學(xué)生成長。

（三）（三）教師談心制

：學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)不同科目的課程，只有綜合各任課教師意見才會(huì)得出更為全面的結(jié)論。因此，每月10名同學(xué)訪談的重要內(nèi)容之一就是認(rèn)真聽取每個(gè)任課老師對每個(gè)學(xué)生的評價(jià)，這種互動(dòng)機(jī)制既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題、還能提高任課教師積極性。

（四）（四）同學(xué)談心制

：在家長、班主任、任課教師面前，學(xué)生都會(huì)有不同層面的拘謹(jǐn)或約束，而在同學(xué)面前，他們會(huì)毫無顧忌、自然流露。因此，同學(xué)意見是全面了解學(xué)生個(gè)性的重要參考。

四、鼓勵(lì)先進(jìn)典型，促進(jìn)爭優(yōu)爭先

古今中外都十分重視榜樣的作用。我國古人說：“以身教者從，以言教者訟”。外國教育家塞·給翰遜說：“與其發(fā)號施令，不如身體力行。”可見，樹立優(yōu)秀榜樣、培養(yǎng)班級典型，對促進(jìn)全班上進(jìn)事半功倍。要在班級管理中運(yùn)用好榜樣效應(yīng)，作為班主任，要從榜樣樹立、榜樣扶持、榜樣傳播上有耐心、下功夫。：

首先是樹立榜樣：“金無足赤，人無完人”，要想樹立榜樣，就須客觀地面對學(xué)生的各種表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)并加于明朗化，從而樹立榜樣。

例如，有的學(xué)生在克服困難方面毅力較好，就可成為意志較脆弱同學(xué)的榜樣；有的學(xué)生在作業(yè)書寫上格式比較規(guī)范，就成為那些平時(shí)書寫習(xí)慣不好同學(xué)的榜樣；有的學(xué)生在自覺學(xué)習(xí)，鉆研精神較強(qiáng)，就可成為那些平時(shí)散漫同學(xué)的榜樣。一句話，在學(xué)生群體活動(dòng)中，比一般人做得較好的同學(xué)，就可成為另一些同學(xué)的榜樣。

其次是榜樣扶持：班主任樹立榜樣后，還要下功夫正向引導(dǎo)、重點(diǎn)扶持，這樣一來促進(jìn)榜樣成長、優(yōu)中更優(yōu)，二來擴(kuò)大榜樣光環(huán)、帶動(dòng)一片、擴(kuò)大影響，三是有效避免榜樣變形、惡性傳播。

最后第三是榜樣傳播：榜樣樹立和培養(yǎng)的目的，一是培養(yǎng)個(gè)體、二是帶動(dòng)全班。因此，為有效傳播榜樣力量，一要勤宣傳、二要多鼓勵(lì)。宣傳上，要綜合口頭、板報(bào)、獎(jiǎng)狀等多種形式，提高榜樣知曉度；鼓勵(lì)上，不光要鼓勵(lì)榜樣人，還要鼓勵(lì)其他人，讓大家都感受到每個(gè)人都在進(jìn)步，從而逐漸建立起更加優(yōu)秀、更加比趕的爭優(yōu)爭先環(huán)境。

五、定期學(xué)生家訪，走進(jìn)學(xué)生心靈

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心。有些事情，取得家長的支持與配合，會(huì)更容易解決。我班曾有兩個(gè)孩子幾乎天天生病，哭著鬧著要回家，老師多次與之溝通、談心、甚至去宿舍探望，都無濟(jì)于事，被弄得焦頭爛額，后與家長取得聯(lián)系，各方面了解情況后，與家長協(xié)商并進(jìn)行了妥善解決。由此，我深刻感受到：不能事事自己扛，學(xué)生雖然在學(xué)校，但與家庭是脫不了關(guān)系的，只有家校合作才能還學(xué)生一個(gè)健全的發(fā)展。的確，后來通過電話聯(lián)系、見面、以及親自登門等方式進(jìn)行家訪后，我班學(xué)生有了很大程度上的進(jìn)步。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，更是全面了解學(xué)生的重要法寶。

總之，班主任工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我的工作能夠更上一層樓。

教師姓名：孫麗偉

通訊地址：河北省承德市寬城滿族自治縣湯道河中心校湯道河小學(xué)

聯(lián)系電話：15128566993

郵編：067603

工作單位：微信號：s1039069852

作者簡介：孫麗偉，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)于寬城縣湯道河中心小學(xué)任教，從教以來，先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任管理工作，所帶班級成績一直名列前茅，并多次評為優(yōu)秀班主任。

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