王寶清

【摘要】本文介紹了我校圖書館開展的多層次多形式的文獻檢索課教學工作，并著重闡述了“圖書館與文獻檢索”課程的設計，同時結(jié)合多年的教學實踐數(shù)據(jù)對課程教學情況進行了分析與研究。

【關鍵詞】圖書館；文獻檢索；課程教學；分析與研究

中國的信息素養(yǎng)教育主要以高校為核心，教育過程又以文獻檢索課為核心，高校圖書館開設文獻檢索課是目前對大學生進行信息素養(yǎng)培育的主要方式。

教育部對高校開設文獻檢索課非常重視，曾先后下發(fā)過5個與文獻檢索課相關的文件，其中最新的一個文件是教育部教高〔2015〕14號文件：普通高等學校圖書館規(guī)程。

此規(guī)程在高校圖書館的服務中有專門一條規(guī)定：圖書館應全面參與學校人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學生綜合素質(zhì)。還更為具體地強調(diào)：圖書館應重視開展信息素質(zhì)教育，采用現(xiàn)代教育技術，加強信息素質(zhì)課程體系建設，完善和創(chuàng)新新生培訓、專題講座的形式和內(nèi)容。

一、我校圖書館文獻檢索課教學狀況

我校圖書館非常重視文獻檢索課的教學工作，設有專門的文獻檢索課教研室，配備信息咨詢服務與教學經(jīng)驗豐富的館員進行教學，目前共有8名兼職教師。

在課程的設置上，針對研究生、工碩生、高年級本科生、低年級本科生等，分層次開設不同的課程和培訓，主要有：針對研究生和工碩生開設“科技信息檢索與論文寫作專題講座”選修課，20個學時，學生須自選課題，完成檢索報告；針對高年級本科生開設“電子文獻檢索與利用”公選課，16個學時，以講授中文數(shù)據(jù)庫使用為主，安排上機實習；針對低年級本科生開設“圖書館與文獻檢索”公選課，16個學時，不安排上機實習，有國圖實習、入館實習和讀書交流活動。

二、 “圖書館與文獻檢索”課程介紹

（一）課程性質(zhì)、目的和任務。課程性質(zhì)：本課程是為我校各專業(yè)的低年級學生開設的一門公共選修課，針對對象主要是剛?cè)雽W的新生，融“新生入館教育”與“文獻檢索”為一體，旨在幫助新生認識圖書館、了解圖書館、利用圖書館，并初步了解文獻檢索的基礎知識，為高年級進一步學習《網(wǎng)絡信息實用檢索》打下基礎。教學目的：通過本課程的教學，培養(yǎng)學生對信息素養(yǎng)能力的認知，使學生了解圖書館的發(fā)展沿革及現(xiàn)狀、圖書館文獻資源構(gòu)成，了解文獻信息檢索的基礎知識及信息收集、整理、加工與利用的技能，較為熟練地利用圖書館紙質(zhì)文獻來查檢、獲取生活、學習中所需的信息。教學任務：介紹國內(nèi)外大學生信息素養(yǎng)能力標準、文獻檢索的基礎知識、文獻信息檢索方法與策略、圖書的分類與排架規(guī)則、館際互借與文獻傳遞等。

（二）教學的基本要求。了解文獻檢索的基礎知識；了解圖書館文獻資源構(gòu)成、館際互借與文獻傳遞；了解圖書分類與排架，掌握圖書館館藏紙質(zhì)文獻的利用方法；能根據(jù)信息需求，利用現(xiàn)有資源查找相關文獻。

（三）教學的基本內(nèi)容。課程主要內(nèi)容包括：大學生信息素養(yǎng)能力標準、文獻信息檢索方法與策略、圖書館發(fā)展沿革及現(xiàn)狀、圖書分類與排架、圖書館館藏文獻檢索、圖書館電子資源簡介等。

（四）課時分配。課程課堂教學8個學時，參觀中國國家圖書館2個學時，入館實習2個學時，課外讀書及讀書交流活動2個學時，考試2個學時。

三、課程三年教學情況分析

本人從事“圖書館與文獻檢索課”教學工作多年，近三年來共有5個班1039人選修此課程，下面以此為教學數(shù)據(jù)進行分析與研究。

（一）選課人數(shù)與實修人數(shù)分析。在選修的1039名同學中，其中有203名同學既未聽課、未實習，也未參加考試，因其未退課，按缺考處理，約占總?cè)藬?shù)的19.54%。引起這種現(xiàn)象的原因，主要是廣大同學因選課后不想修或選修課有重疊不能參加，但又缺乏退課的意識，選完課程后不管不問。教務處及學生處應加強學生退課意識的教育，同時教務處的學生選課系統(tǒng)應能做到同一時間段不能同時選修多門課，除非退掉重疊的課程。

（二）學生上課出勤分析。本課程有5次課堂教學與交流的時間，本人對5個學期5個班的上課出勤情況進行了抽查，共抽查了22次，按實修人數(shù)計算，應到3920人次，實到3149人次，未出勤771人次，出勤率為80.33%?？偟膩碚f，出勤情況良好。因本課程是公選課，上課時間都是在下午7、8節(jié)，這個時段遇到學生臨時課外活動較多，所以對課程的出勤率有著重要影響。

（三）實習作業(yè)完成情況分析。本課程安排了兩次實習，一次是去國家圖書館實習，要求學生到國圖自助辦理讀者卡，參觀國圖宏偉建筑，了解國圖館藏資源和服務。還有一次是入館實習，要求學生了解我校圖書館的館舍、文獻資源布局、讀者服務，能夠查閱紙質(zhì)書刊資源。能夠完成實習作業(yè)的學生大約占86%和73%。

（四）課程成績情況分析。本門課程，成績分為4段制，優(yōu)、良、通過和不通過。根據(jù)課堂出勤、完成實習作業(yè)、是否積極參與讀書交流活動以及最后考試等情況，給學生們一個最終的綜合成績。在實修的836名學生中，其中取得優(yōu)和良成績的占86%，僅有5%的學生因不認真對待本課程，未能通過。

四、結(jié)束語

我校圖書館開展多層次多形式的文獻檢索課教學取得了很好的效果，特別是“圖書館與文獻檢索”課程深受低年級的本科生的歡迎，達到了圖書館預期開課的目的和效果。今后，圖書館將根據(jù)學生反饋的意見和建議，繼續(xù)完善本課程的教學。

【參考文獻】

[1]圖書館與文獻檢索課程教學方案[M].華北電力大學圖書館，2013（6）.

[2]普通高等學校圖書館規(guī)程[M].教育部，2015（12）.