許紅婷

【摘要】校史反映和代表了校園文化的發(fā)展歷史，是構(gòu)建校園文化必不可少的重要一環(huán)，它連接了校園的過去、現(xiàn)在和未來，可以稱作是文化傳承的紐帶和載體。本文通過當前校園文化建設環(huán)境及現(xiàn)今發(fā)展狀態(tài)等方面，分析怎樣才能在文化建設中充分發(fā)揮校史的作用。

【關(guān)鍵詞】校史文化；校園文化；建設

學校在發(fā)展過程中應在兩個方面有所提高：硬實力和軟實力。可以通過量化指標（教學和研究成果，學科等）衡量的狀態(tài)可以被稱為硬實力，一些不能直接由客觀事物狀態(tài)表示的便是軟實力。軟實力通過文化和觀念因素來取得。而學校軟實力的其中一個代表元素便是校史。校史作為一個傳承校園文化的紐帶和橋梁，給人們提供了解歷史的憑據(jù)，在此基礎上更好地發(fā)展校園文化，營造出良好的校園文化氛圍。

一、校史文化的歷史背景和現(xiàn)狀

在校史文化工作建設中，相關(guān)研究隊伍正在逐步壯大，研究手法也日趨豐富多元。但是校史編寫的片面性、主觀性及平淡化等方面的問題仍是阻礙校史研究進一步發(fā)展的重要原因。很多學校將研究和編纂校史作為一門獨立課程分割出日常的校園文化建設，采取了比如建設專門獨立的機構(gòu)和設施、聘用專業(yè)的人員進行管理。由于與學校其他各部門和普通人員的分離，使得官方纂寫的校史影響力遠遠大于其他個人纂寫的校史。再加上官方與個人在各方面資源投入的懸殊，使得校史逐漸演變?yōu)橐患抑裕鴤€人校史則難以得到應有的重視和支持，最終導致其沒落。

二、校史文化研究的相關(guān)措施和建議

（一）組建立體層次，豐富編撰內(nèi)容。校史作為學校歷史的記錄者，其穩(wěn)定性和真實性不會隨著時間的流逝而有所改變。我們應倡導實施內(nèi)外編輯，學校領(lǐng)導和普通學生的結(jié)合，學校各部門之間的結(jié)合，杰出的校友和普通的校友組合等，來形成豐富的“立體式”形式。校友參與研究和準備學校歷史可以有多種形式，主題不受限制。如：寫文章和寫歷史事實（特別是不被記錄，很少有人知道的歷史事實）；對現(xiàn)有的學校歷史信息進行評論，使之更完善，歷史作用更加清晰；通過相關(guān)部門向他的母校提交有價值的紀念品和參考資料面向社會公開渠道，通過各種有效的溝通和聯(lián)系方式將校友有效地聯(lián)系起來，鼓勵校友積極參與校史編纂，從而全面推進校史的研究和發(fā)展，并形成流暢完整的校友溝通體系。

（二）明確學科定位，形成專業(yè)校史。加強對各類專業(yè)課題及項目的研究，靈活掌握各類專業(yè)知識，深入了解校史文化和建設，端正校史研究的態(tài)度，積極開展各類與校史文化建設相關(guān)的活動，以此促使學校的各個部門和群眾了解到校史研究相關(guān)的專業(yè)性，意識到校史文化的重要性，加深對校史文化的了解和認識，從而進一步推動人們積極投入到校史文化研究相關(guān)的領(lǐng)域及活動。促進校史研究的專業(yè)精神；改變目前學校歷史編制機構(gòu)的職能，大力發(fā)展學校文學和文學資源的建設；加強研究圖書館歷史，出版歷史，雜志歷史，教師歷史，學生歷史等，以擴大和豐富歷史文化研究領(lǐng)域的視野；大力開展各項相關(guān)活動，深化學校變革意識歷史的相關(guān)群眾；促進“上層歷史”和“下層歷史”反映高等院校的歷史演變。平淡無奇的記載對反映其完整真實性必有欠缺，應同時伴有各種旁證、解釋，方能更好地還原歷史。另外許多事件的經(jīng)驗來自不同方面的不同視覺差異，以及同一歷史事件的不同感受，這種多層次的收集將有助于恢復整個歷史。只有這樣，校史才不會被狹隘化及空洞化。

（三）推動物質(zhì)建設，構(gòu)建精神文化。在一些校史書籍中，會對學校教師和學生的規(guī)模，制度設置，專業(yè)結(jié)構(gòu)，課題布局資金增長和學校建筑，實驗室，圖書館等硬件建設歷史有較為豐富和詳細的敘述，但相對的學校內(nèi)部成員的活動基本沒有進行記錄。校史記載的事件和人物應當是實際發(fā)生并存在的，并在校園文化的發(fā)展和傳播中留下了比較重要的影響和成果。在學校歷史上的事件（特別是重大歷史事件）有他們的歷史環(huán)境和背景，有各種不同類型的參與者。通過學校歷史研究的結(jié)果，促進校園材料文化的建設，即學校歷史博物館的建設和學校歷史景觀的建設。如學校周圍建立相關(guān)的學校歷史介紹文化中心，或恢復著名人物的歷史或建筑。用學校歷史研究成果推動精神文化建設，一是建設學校精神；二是建設優(yōu)秀的學校精神，教學風格和學風。在提升校園體系文化建設和校史研究成果的基礎上，完美地將校史研究成果應用到工作學習的各個方面，全面向師生搜集相關(guān)意見和想法，將這類條款、制度、法規(guī)等進一步進行補充和完善，最后方能推行出最適于校園文化發(fā)展建設的政策，達到完美促進和構(gòu)建校園文化建設的目的。

三、校史文化的展望和小結(jié)

為了校園文化建設中的校史活動能夠持續(xù)健康的發(fā)展傳承下去，我們必須將校史文化研究積極融入到當代的校園文化建設中去，不停提高校史相關(guān)活動的可參與性和互動性，比如可選特定的日子作為校史文化節(jié)或征集各類相關(guān)文章、美術(shù)作品并加以表彰，使人們積極投入到校史文化的活動里，并以此加深對校史的印象。校史同歷史一樣，應具有真實性，它不會隨時間的推移而改變。校史應對歷史事件有系統(tǒng)的記錄、詮釋和研究，這樣才能達到尊重歷史，完整記錄歷史的作用，才能起到啟迪未來，傳承過去的紐帶作用。

【參考文獻】

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