關(guān)輝麗

摘要：英語作為一門國際化的語言，是溝通的重要手段，本次高考改革方案中對英語學(xué)科分值的調(diào)整是要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，使英語成為一門重要的生活技能。而變?yōu)槿炅?，也不是降低了英語的學(xué)習(xí)價值，而是推進英語全民社會化學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)。而小學(xué)英語教學(xué)就更不能簡單的理解為娛樂了，它應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)和國際化意識培養(yǎng)的重要啟蒙階段。本文就從高考改革方案看小學(xué)英語課堂教學(xué)方式的五大轉(zhuǎn)變行進行分析并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：開放；高考改革；英語教學(xué)方式

深圳作為我國開放性的經(jīng)濟特區(qū)，一直走在時代競爭和國際化交流的前沿。英語的學(xué)習(xí)在這座城市更是顯得尤為重要。我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)方式更應(yīng)敢于改革、敢于進行積極的轉(zhuǎn)變。

關(guān)于高考改革的方案已是塵埃落定，對于英語學(xué)科變化最大的當(dāng)屬從2017年開始英語分?jǐn)?shù)調(diào)整為滿分100分，并且英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，取最優(yōu)成績記入高考總分。此方案一出臺，教師們、學(xué)子們和家長們都奔走相告，特別是英語科目相對較弱的學(xué)生無不是拍手叫好，一時間大多數(shù)人的潛意識里也就把小學(xué)的英語課移出了課程范疇，甚至覺得小學(xué)的英語課就是簡單的娛樂。面對這樣一種社會思潮，作為一名小學(xué)英語教師，我卻有著不同的看法和見解。

英語作為一門國際化的語言，是溝通的重要手段，英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，使之成為一門重要的生活技能。此次改革將分值降低，變?nèi)暌豢紴槿炅?，并不是降低了英語的學(xué)習(xí)價值，而是推進英語全民社會化學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)。而小學(xué)英語教學(xué)就更不能簡單的理解為娛樂了，它應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)和國際化意識培養(yǎng)的重要啟蒙階段。

我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)方式更應(yīng)敢于改革、敢于進行積極的轉(zhuǎn)變：

一、教學(xué)場地的開放性選擇

傳統(tǒng)的教學(xué)場地就是教室，這雖然有利于大班級的教授某些固有知識，但不利于語言學(xué)習(xí)的交流性的發(fā)展.我們的英語課堂可以進行開放性的選擇：比如在教授Sports Day時我們可以將學(xué)生集中在操場上進行教學(xué).在談?wù)摰絃ets go shopping時我們可以將學(xué)生帶到學(xué)校的小商店中進行模擬訓(xùn)練.在講Animals話題時我們可以與學(xué)校的生物課相結(jié)合，把學(xué)生帶到生物園中進行授課，在這種真實的情境教學(xué)中，學(xué)生們既有興趣也有表達的欲望.古語言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.語言的學(xué)習(xí)也是一樣，一定要敢于表達才能交流自如，有效的交流才是小學(xué)英語語言技能培養(yǎng)的有效路徑。

二、教學(xué)內(nèi)容的開放性編寫

隨著科技的進步，知識的更新和傳播的速度早已超過的教材更新的速度。我們的小學(xué)英語課本從某種程度上已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這就需要我們教師大力發(fā)掘生活中的教學(xué)素材了。我們的教學(xué)內(nèi)容可以選擇優(yōu)秀的國外繪本故事，可以引導(dǎo)學(xué)生看簡單的英文人物傳記，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中物品的簡單英文說明書，把英語的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活之中.

三、教學(xué)渠道的開放性使用

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)渠道主要是教師，而在如今信息化時代，學(xué)生獲取知識的渠道也應(yīng)該更加豐富一些.比如我們經(jīng)常用到的“一起作業(yè)網(wǎng)”就是一種很好的教學(xué)渠道。學(xué)生知識的學(xué)習(xí)可以從圖書館到網(wǎng)上查詢再到網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生之間的交流更可以從QQ到微信再到郵件，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生們自主的學(xué)習(xí)知識，這也是一種學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。

四、教學(xué)任務(wù)的開放性設(shè)置

一提起教學(xué)任務(wù)，大家最先想到的就是傳統(tǒng)的抄寫的作業(yè)，也許有些老師還會想到讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容畫海報或手抄報。其實我們還可以更加有“開放性”眼光的去設(shè)置我們的英語作業(yè)和任務(wù)。如我們可以將學(xué)生分層分組的布置任務(wù)，還可以分階段的去檢查.在任務(wù)的設(shè)計上也可以更加的生活化一些，比如在教關(guān)于食品類的詞語時，我們可以讓學(xué)生寫一份菜譜.在萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等一些比較有代表性的西方節(jié)日里讓學(xué)生開展相關(guān)活動都是不錯的英語實踐作業(yè)。還有最近“模擬聯(lián)合國”活動非常受到學(xué)生們的歡迎，我們也可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去參與。

五、教學(xué)成果的開放性展示

學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)更加出色了，迫不及待的想展示他們的英語學(xué)習(xí)成果了怎么辦呢？除了紙制的作業(yè)是一種可評價和展示教學(xué)成果外，我們英語學(xué)科可以展示的教學(xué)成果其實是更加豐富的.我們可以開展英語書法、英語歌曲、英語小義工等方面的活動展示，最近開展的“英語電影配音”就是一種英語學(xué)習(xí)成果的良好表現(xiàn)形式.我們的學(xué)習(xí)成果的展示平臺也可以從班級展示擴展到校園，更可以擴展到社區(qū)，同時我們還可以以網(wǎng)絡(luò)信息渠道進行展示和評價，讓我們的展示平臺更廣，評價的人群更多樣化，學(xué)生們樂于展示自己后，就會更加的自主的熱愛學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束語

語言的學(xué)習(xí)是一項長期積累的過程，需要多方面的共同努力，不論改革如何變化，我們對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)都要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，讓我們一同努力為學(xué)生提供更良好的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)方式，使他們成為國際化社會的優(yōu)秀公民而努力。endprint