顧學(xué)成

摘要：初中是學(xué)生接受系統(tǒng)性化學(xué)教育的起點(diǎn)，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)具有非常重要的作用。核心素養(yǎng)是在新課改背景下所提出的創(chuàng)新教學(xué)理念，已經(jīng)成為了初中教育發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。核心素養(yǎng)的概念強(qiáng)調(diào)了從未來(lái)發(fā)展的角度定義開展教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在教學(xué)的過(guò)程中選擇合適的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了初中化學(xué)教師所面臨的重要課題。本文就初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法展開了一系列的淺析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)方法

前言：化學(xué)是初中階段課程體系中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砜扑季S具有非常重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有一定的短視性，過(guò)度重視學(xué)生的考試成績(jī)，這樣的教學(xué)理念已經(jīng)無(wú)法適用于現(xiàn)代初中化學(xué)課堂。在核心素養(yǎng)背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要意義，強(qiáng)化初中化學(xué)教育的前瞻性，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況選擇合適的教學(xué)方法為學(xué)生講解化學(xué)課程，從而真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

1核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)是在新課改背景下被提出的先進(jìn)教學(xué)理念，其主要的含義是學(xué)生在不同階段受到相應(yīng)的教育，所獲得的能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人發(fā)展的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)理念具有一定的前瞻性和科學(xué)性，與新課改的主要內(nèi)涵相適應(yīng)?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)即在核心素養(yǎng)的內(nèi)容中融入了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使之具有一定的針對(duì)性?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)從宏觀和微觀、理論與實(shí)踐等方面闡釋了該學(xué)科的教育發(fā)展方向。

2初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效方法

2.1夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想。盡管初中階段的化學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，但是化學(xué)作為一門理科課程，其具有獨(dú)特的知識(shí)特點(diǎn)?；瘜W(xué)是一門內(nèi)容較為廣泛的學(xué)科，其知識(shí)層面包含宏觀和微觀兩個(gè)部分，并且方程式是化學(xué)的核心內(nèi)容，其具有一定變化特點(diǎn)以及平衡特點(diǎn)。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教師應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)思想。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)教材中《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)在大屏幕上從原子、分子以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面向?qū)W生展示物質(zhì)的構(gòu)成情況，培養(yǎng)學(xué)生從微觀和宏觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物。又如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)教材中《化學(xué)方程式》這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該重點(diǎn)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的變化和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生能明白化學(xué)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化遵循一定的平衡規(guī)律并且需要一定的條件。化學(xué)思想是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)具有重要作用。

2.2利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思想。初中化學(xué)教材中包含很多實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)也是很多化學(xué)原理的實(shí)踐來(lái)源。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)教師都會(huì)采用示范的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法并沒(méi)有使學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，并能通過(guò)合作探究的方式自主完成實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思想。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)教材中《制取氧氣》這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室完成采用加熱KMn04的方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。首先，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，并為每個(gè)小組發(fā)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，比如，試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、棉花、水槽以及集氣瓶等。其次，教師讓學(xué)生在小組中進(jìn)行自行分工，完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要自主探究應(yīng)該采用哪種氧氣收集方法、如何完成實(shí)驗(yàn)器材的連接、如何檢驗(yàn)收集的氣體是否是氧氣等問(wèn)題。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，還能在很大的程度上強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

2.3將課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任?？茖W(xué)精神和社會(huì)責(zé)任是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)了教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和前瞻性。初中化學(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于將知識(shí)用于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展當(dāng)中的意識(shí)和責(zé)任。因此，初中化學(xué)教師在日常開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以將教材中的理論知識(shí)與社會(huì)中的一些科研成果以及研究方向等內(nèi)容相互結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任?？茖W(xué)精神主要指的是學(xué)生能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并且愿意探索化學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的真理等內(nèi)容。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到化學(xué)教材中《金屬和金屬材料》這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示幾種金屬在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用方面，比如航天工業(yè)中對(duì)金屬的需求，制造行業(yè)冶煉金屬的工藝發(fā)展以及金屬材料在醫(yī)療領(lǐng)域中的重要應(yīng)用路徑等內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的金屬的性質(zhì)探索其更多的應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生愿意在這樣的教學(xué)目標(biāo)下投入到探索化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)當(dāng)中。

結(jié)論：綜上所述，化學(xué)是初中階段重要的理科課程，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)理念已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的熱門名詞，對(duì)教師開展教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的指導(dǎo)作用。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中滲透核心素養(yǎng)的重要性，并通過(guò)夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思想以及將課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任的方法開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法展開的一系列淺析，希望能為促進(jìn)我國(guó)初中化學(xué)教育發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。