薛晨瀟

摘 要：教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展具有極其重要意義，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育的重要目標(biāo)。以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多聲部合唱技能，也能在此過(guò)程中提高學(xué)生的自我反思能力。基于此，本文第一部分探討了音樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的四大功能，第二部分就如何才能加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的多聲部合唱教學(xué)提出了個(gè)人幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；小學(xué)音樂(lè)；多聲部教學(xué)；合唱教學(xué)

自新課改實(shí)施以來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音體美教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，個(gè)性發(fā)展的人就成為了當(dāng)下小學(xué)教育所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，而要想達(dá)成這一目的，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的作用就不容忽視。

一、音樂(lè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的四大功能

（一）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)于鑒別學(xué)生多聲部音樂(lè)合唱教學(xué)具有非常重要的作用

鑒別功能是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)最為基本的功能。它能夠幫助教師及時(shí)有效地檢查教學(xué)活動(dòng)的效度，準(zhǔn)確把握教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生取得音樂(lè)成就。以往的評(píng)價(jià)方式，教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生合唱教學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，而忽視了通過(guò)學(xué)生日常表現(xiàn)、多階段表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，因此很難對(duì)學(xué)生合唱教學(xué)起到積極的鑒別、幫助作用。而表現(xiàn)性評(píng)價(jià)則不同，它以評(píng)價(jià)內(nèi)容作為教師多聲部合唱教學(xué)的起點(diǎn)，對(duì)于幫助教師進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有特殊意義。此外，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)也能夠更加準(zhǔn)確的給教師提供學(xué)生實(shí)際音樂(lè)成就與預(yù)期目標(biāo)之間的差距，也就是我們說(shuō)的鑒別學(xué)生發(fā)展水平差異的功能。

（二）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)于持續(xù)診斷教師的音樂(lè)課堂教學(xué)具有非常重要的作用

我們之所以說(shuō)表現(xiàn)性音樂(lè)評(píng)價(jià)方式能夠持續(xù)診斷教師教學(xué)，主要原因在于表現(xiàn)型評(píng)價(jià)方式不僅能夠起到良好的鑒別作用，而且也能夠在分析學(xué)生音樂(lè)發(fā)展水平差異的基礎(chǔ)上，識(shí)別學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和特殊才能。從而為教師合理選擇多聲部合唱教學(xué)方法、制定音樂(lè)教學(xué)策略、實(shí)施因材施教等提供了有效參考。不僅如此，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的診斷功能亦能夠幫助教師持續(xù)的了解問(wèn)題，對(duì)學(xué)生多聲部合唱教學(xué)進(jìn)行到了什么階段、學(xué)生發(fā)展到了什么階段、下一步應(yīng)當(dāng)如何做等提供了依據(jù)。

（三）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能夠給學(xué)生多聲部合唱教學(xué)提供導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)學(xué)生更為高效的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)

這個(gè)功能以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提供的反饋信息為中介，以教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用為導(dǎo)向而貫穿于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，能夠給學(xué)生及時(shí)有效的反饋信息，能夠幫助師生對(duì)于教與學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)控，能夠幫助學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面達(dá)到中等動(dòng)機(jī)，從而提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

（四）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的發(fā)展

發(fā)展功能本就是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重要功能之一，尤其是近年來(lái)，這一功能更是日益凸顯。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，在小學(xué)音樂(lè)多聲部合唱教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能夠以學(xué)生視角出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)枝末節(jié)，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)中的不足予以糾正，對(duì)于其優(yōu)勢(shì)部分進(jìn)行放大。第二，持續(xù)性的評(píng)價(jià)能夠有效敦促學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，久而久之并會(huì)以此為基礎(chǔ)形成終身學(xué)習(xí)的能力。

二、以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，提升小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)效率的措施分析

（一）首先教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，建立起符合本班學(xué)生音樂(lè)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上就是一種價(jià)值判斷的過(guò)程，因此小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)它實(shí)際上反應(yīng)了音樂(lè)課堂的價(jià)值取向。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在正確的評(píng)價(jià)理念的基礎(chǔ)上共同構(gòu)建起合理而科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。所謂科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是指教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，培養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣作為功能定位、把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神作為評(píng)價(jià)核心。只有這樣，才能讓學(xué)生在品德與音樂(lè)方面獲得全面發(fā)展。

（二）為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)性的多聲部音樂(lè)合唱任務(wù)，讓學(xué)生從做中學(xué)

如何科學(xué)的選擇評(píng)價(jià)任務(wù)是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)不得不面對(duì)的問(wèn)題之一，它要求教師選取的任務(wù)既符合小學(xué)生真實(shí)的音樂(lè)發(fā)展水平，又適應(yīng)當(dāng)下音樂(lè)課堂的現(xiàn)實(shí)需要。為此，教師必須以具有實(shí)踐性的合唱任務(wù)為基礎(chǔ)，為學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的情景。例如：為了提升表現(xiàn)評(píng)價(jià)效果，教師可以把多聲部合唱任務(wù)分散到一個(gè)學(xué)期的多個(gè)階段進(jìn)行開(kāi)展，既訓(xùn)練了學(xué)生心里承受能力又給學(xué)生的多聲部合唱學(xué)習(xí)提供了很多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）提升小學(xué)音樂(lè)教師本人的綜合素質(zhì)

為了確保教師具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不至于在講到音樂(lè)知識(shí)時(shí)磕磕絆絆，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極制定一套符合學(xué)校發(fā)展規(guī)律、能夠滿足學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)需求的教師建設(shè)隊(duì)伍方針。具體而言，首先，學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格的教師招聘制度，積極引進(jìn)高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)的教師。其次重視培養(yǎng)現(xiàn)有教師的教育能力、知識(shí)能力，定時(shí)的對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，安排任課教師定期進(jìn)修。最后，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教育觀念的更新不斷改善自己的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

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