唐彧+王淵

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.211

摘 要：高職教育的發(fā)展伴隨世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的高速發(fā)展必面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)下我們國(guó)家非常重視發(fā)展職業(yè)教育，并通過(guò)給予相應(yīng)的政策扶持，使我國(guó)高職類(lèi)院校近幾年都獲得了飛速的發(fā)展；隨著我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)高職類(lèi)人才的培養(yǎng)又提出了更高的要求，如何輸出高質(zhì)量的技能人才保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展的需要，及在當(dāng)今的環(huán)境中如何使高職類(lèi)院校進(jìn)一步發(fā)展壯大和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為了我們必須思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 辦學(xué)理念 學(xué)科建設(shè) 團(tuán)隊(duì)打造 服務(wù)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（a）-0211-02

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和教育市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)下，要使自己立于不敗之地的高職類(lèi)院校獲得持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，除了保持住自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并加強(qiáng)對(duì)自身品牌的培養(yǎng)外還要求我們加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建。什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力，在筆者看來(lái)能主動(dòng)取得發(fā)展組織的整體能力這里面可以是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間形成的、特有的、蘊(yùn)涵于內(nèi)部的、能保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。相應(yīng)的為在高職類(lèi)院校教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中帶來(lái)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和掌握進(jìn)一步主動(dòng)發(fā)展的整合能力，通過(guò)長(zhǎng)期培育和積淀形成的良好學(xué)習(xí)氛圍和知識(shí)和技能的積累與創(chuàng)新，進(jìn)一步整合資源，并深深融合于高職學(xué)院內(nèi)質(zhì)和文化之中，即為高職類(lèi)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高職類(lèi)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力有三部分構(gòu)成：（1）內(nèi)涵層；（2）中間層；（3）外顯層。其中內(nèi)涵層是一種無(wú)形資產(chǎn)，它包含了我們對(duì)學(xué)院的一個(gè)定位，辦學(xué)的一個(gè)理念、校園文化精神體系的建設(shè)和辦學(xué)的具體規(guī)模。中間層是高職類(lèi)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力賴(lài)以形成的支撐體系，包含了教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)學(xué)科綜合體系的建設(shè)。外顯層是高職類(lèi)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效補(bǔ)充，主要又體現(xiàn)在人才的貢獻(xiàn)率和社會(huì)認(rèn)可度，包含了院校的社會(huì)聲譽(yù)、校企合作、學(xué)生就業(yè)情況等。因此，高職學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建應(yīng)從以下幾個(gè)方面闡述。

1 創(chuàng)新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)條件

辦學(xué)理念是學(xué)校依據(jù)一定的教育思想，遵循教育方針，基于教育規(guī)律，結(jié)合本校辦學(xué)實(shí)踐而形成的關(guān)于學(xué)校整體建設(shè)與發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)和辦學(xué)思想，是一所學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，直接體現(xiàn)和滲透在學(xué)校的教學(xué)管理和學(xué)生教育管理過(guò)程中。結(jié)合學(xué)院辦學(xué)及面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新和實(shí)踐“以人為本、崇技強(qiáng)能、質(zhì)量立校、特色興?！钡霓k學(xué)理念和“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量、打造品牌”的辦學(xué)思路。大力推進(jìn)形象設(shè)計(jì)工程，深刻挖掘、提練、梳理學(xué)院內(nèi)在的精神底蘊(yùn)。并以校訓(xùn)、?；铡⑿８?、公務(wù)用品、交通工具、公共指示系統(tǒng)以及富有特色的景點(diǎn)、建筑等為載體，構(gòu)建組織化、統(tǒng)一化、系統(tǒng)化的視覺(jué)形象系統(tǒng)，將學(xué)院的辦學(xué)理念滲透到日常工作管理之中，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝聚力，對(duì)外塑造品牌與形象，從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)院自我適應(yīng)、自我調(diào)整結(jié)構(gòu)自我更新的能力，提高和改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)以技能型人才培養(yǎng)為中心的核心競(jìng)爭(zhēng)能力的不斷提升。

2 加強(qiáng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力

不管外部環(huán)境如何變化，在構(gòu)建高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵就是提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平，學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)層次越高、整體核心競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)，因此它是我們提升整體核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要保證。由于高職類(lèi)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建不是一撮兒就，一旦確立發(fā)展規(guī)劃，在建設(shè)的過(guò)程中就應(yīng)緊緊圍繞它進(jìn)行資源分配，同時(shí)也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，充分考慮到外部環(huán)境變化所導(dǎo)致的人才需求變化，針對(duì)性的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，做到對(duì)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，以培育其核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們必須注重內(nèi)涵，強(qiáng)化特色，對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，敏捷響應(yīng)市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成柔性契合、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整體系。

3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，組建精干高效的管理團(tuán)隊(duì)

隨著高職學(xué)院的超常規(guī)高速發(fā)展，內(nèi)部管理存在的問(wèn)題也日益顯現(xiàn)出來(lái)，并在很大程度上制約了學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。遵循管理活動(dòng)的一般規(guī)律，結(jié)合內(nèi)部管理實(shí)際，學(xué)院恢復(fù)必須內(nèi)培外聘、培聘結(jié)合，加強(qiáng)行政管理團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)、課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施團(tuán)隊(duì)、物流應(yīng)用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)，建立起適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的內(nèi)部管理理念、新模式、新機(jī)制，打造一支呈三層階梯式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，切實(shí)增強(qiáng)相關(guān)團(tuán)隊(duì)的決策能力、執(zhí)行能力與學(xué)習(xí)能力，并不斷優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、提升整體素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)管理水平和運(yùn)行效率。唯有這樣，才能促進(jìn)學(xué)院不斷發(fā)展、不斷完善，為出特色，提高質(zhì)量和效益，解決學(xué)院未來(lái)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4 構(gòu)建高校就業(yè)服務(wù)體系，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道

畢業(yè)生就業(yè)率是高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的生產(chǎn)性因素。產(chǎn)出不明顯就無(wú)法顯示高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高等職業(yè)教育的基本方針，高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力最終體現(xiàn)在其畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，因此，學(xué)院應(yīng)以機(jī)制、隊(duì)伍與平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建起高效的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系，具體包括以下兩方面。

（1）打造精干高效的就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，完善就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)保障機(jī)制，提高就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平和服務(wù)能力。

（2）拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，完善市場(chǎng)人才信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤與信息反饋系統(tǒng)，建設(shè)一批畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，加強(qiáng)與外向各勞動(dòng)社會(huì)保障、人事部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)和人才市場(chǎng)的合作，構(gòu)建具有行業(yè)特色的，能有效對(duì)接企業(yè)和職業(yè)中介的一體化就業(yè)服務(wù)體系。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培育傳承良好的校園文化和精神體系，凝聚師生發(fā)展共識(shí)，激發(fā)師生內(nèi)在的潛力，使師生在良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中大膽創(chuàng)新，歸根結(jié)底就是通過(guò)不斷改革與創(chuàng)新從而形成對(duì)學(xué)院發(fā)展具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)高職類(lèi)院校的可持續(xù)性發(fā)展，因此我們必須要利用好高職類(lèi)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

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