羅佩江

摘要：隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，很多學(xué)校都配備了班班通。班班通是一種新型教學(xué)方式，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新鮮血液。傳統(tǒng)粉筆加黑板的課堂教學(xué)方式已經(jīng)讓很多學(xué)生感覺(jué)到枯燥，而班班通則允許教師根據(jù)教學(xué)需求，靈活的使用動(dòng)畫(huà)、視頻和課件等作為教學(xué)用具，教學(xué)更加形象化和多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效提高教學(xué)效率，改善教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班班通 教學(xué)改革 應(yīng)用利弊

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0222-01

改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)也帶動(dòng)著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)教育成為社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。但是我們也要看到家長(zhǎng)、教師甚至學(xué)生自己都“唯分?jǐn)?shù)至上”的現(xiàn)狀，很多學(xué)校都片面的追求升學(xué)率。教學(xué)仍然沒(méi)有脫離硬質(zhì)教育的桎梏。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，近年來(lái)各大省市的學(xué)校開(kāi)始普及班班通，希望通過(guò)信息化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為高水平、高素質(zhì)的綜合型人才。

一、班班通教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）對(duì)學(xué)生的幫助

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。因此學(xué)生也是班班通的直接受益者，是受到這種教學(xué)方式影響最大的。

1.采用班班通開(kāi)展教學(xué)。能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源

在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠隨時(shí)借助資料解決自己遇到的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生需要更多資料時(shí)。就可以借助教室中的電腦作為“老師”為自己提供幫助。雖然教師仍然承擔(dān)了教授知識(shí)的主要責(zé)任。但是有的問(wèn)題教師也難以解答。這時(shí)利用電腦是最好的選擇。例如在《出師表》的教學(xué)中，教師就可以給學(xué)生播放視頻資料。讓學(xué)生了解這篇文言文的寫(xiě)作背景，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有更加全面深入的了解。

2.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

傳統(tǒng)課堂教學(xué)依靠粉筆加黑板的理論知識(shí)傳輸，逐漸讓學(xué)生感到枯燥乏味：而班班通教學(xué)中。教師可以使用電腦進(jìn)行視頻教學(xué)。能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。例如在初中化學(xué)的教學(xué)中，一些有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師就可以使用電腦為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果等，不僅保證了安全性。這種新式的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生集中注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

3.調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占據(jù)教學(xué)的主動(dòng)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)傳；而在班班通教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，營(yíng)造輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍。如果教師制作的視頻、課件等內(nèi)容豐富有趣，就能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）對(duì)教師的幫助

首先，教師使用班班通開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。讓教師可以運(yùn)用多種多樣的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師能夠使用的工具基本上只有粉筆和黑板，而班班通教學(xué)則讓教學(xué)能夠使用電腦、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備。教學(xué)前教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，讓教學(xué)方式更加豐富。其次，班班通教學(xué)還減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些抽象的、難懂的知識(shí)，教師不必再花大量的時(shí)間和精力去解釋?？梢允褂秒娔X將抽象的知識(shí)通過(guò)形象的圖片、視頻等展現(xiàn)給學(xué)生，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)；再次，在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助計(jì)算機(jī)搜集資料，更好地開(kāi)展重難點(diǎn)教學(xué)；最后，通過(guò)班班通教學(xué)，使用電腦、投影儀，能夠在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；除此之外，教師還可以使用電腦備課，隨時(shí)選用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行備課，節(jié)省了手寫(xiě)教案的時(shí)間。

二、班班通應(yīng)用的優(yōu)化建議

（一）建立完善的設(shè)備維護(hù)考核機(jī)制

班班通是軟硬件的結(jié)合，為了加強(qiáng)對(duì)班班通的使用和管理，學(xué)校的管理部門(mén)應(yīng)該將班班通的使用和管理情況作為考核班級(jí)整體情況的指標(biāo)之一，完善班班通的管理和維護(hù)體制，做到班班通使用和管理的有序化、規(guī)范化，確保在使用班班通開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)班班通能夠正常運(yùn)行，延長(zhǎng)班班通使用壽命，降低使用成本。

（二）健全培訓(xùn)機(jī)制

為了提高班班通的使用質(zhì)量和效率，學(xué)校應(yīng)該將資源整合起來(lái)，推進(jìn)課堂教學(xué)和信息技術(shù)的深度整合。同時(shí)學(xué)校要做好校本培訓(xùn)。組織專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師向其他教師進(jìn)行班班通使用培訓(xùn)。教師在工作中也要不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。提高班班通的應(yīng)用水平。才能真正通過(guò)班班通教學(xué)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（三）做好教學(xué)資源整合

雖然網(wǎng)絡(luò)上的資源取之不盡。但是教師在應(yīng)用這些資源時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用，也可以使用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源并進(jìn)行修改，才能發(fā)揮教學(xué)資源的真正價(jià)值。例如在生物課中的解剖教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能地使用多媒體展示解剖過(guò)程，這樣更加環(huán)保、安全，學(xué)生對(duì)解剖過(guò)程的認(rèn)識(shí)也更加清晰；但是在一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，例如在“分子擴(kuò)散”的教學(xué)中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為明顯并且沒(méi)有危害性。為了讓學(xué)生更好的感受分子擴(kuò)散的現(xiàn)象，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己準(zhǔn)備墨水和清水做實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

班班通在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)非常明顯。但是教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，班班通只是一種輔助教學(xué)的方式，傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式不可能被取代，教師應(yīng)該將班班通和傳統(tǒng)教學(xué)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟