張洪偉

摘 要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于全體同學(xué)的主動參與程度。學(xué)生主動參與的面廣，課堂效率就高，教學(xué)效果就好。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂效率呢？結(jié)合本人近十年的教學(xué)實踐，談幾點體會，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率；生活情景；民主化；多彩教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，鋪墊高效基礎(chǔ)

陌生的課堂是阻礙學(xué)生成長的因素之一，在對其進(jìn)行教學(xué)時教師可以結(jié)合生活對學(xué)生進(jìn)行新知識的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維更好地融入課堂當(dāng)中，進(jìn)而更好地提升數(shù)學(xué)課堂的有效性。比如，在“四則運算”教學(xué)的時候，教師可以在班級布置出超市的情境，由幾名學(xué)生合作擔(dān)任工作人員，教師作為購物者參與其中，讓學(xué)生通過對于總價的計算熟練掌握四則運算，加深對知識點的掌握，同時提升他們的數(shù)學(xué)實踐能力。并且，教師可以讓學(xué)生自由設(shè)置單價及所擁有的物品，達(dá)到拓展學(xué)生思維的目的，給學(xué)生在課堂上進(jìn)行生活數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來更好的機(jī)會。

其次，活潑好動、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的代名詞。教師可以對學(xué)生的這一特點進(jìn)行利用，把實踐數(shù)學(xué)與生活相互結(jié)合，幫助學(xué)生告別課堂封閉空間帶來的壓力，激發(fā)其參與知識學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生全身心參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，間接提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。比如，在與圖形相關(guān)知識點教學(xué)的時候，教師要放棄傳統(tǒng)語言教學(xué)的模式，和學(xué)生一起到課堂外尋找生活中的圖形進(jìn)行觀察。先引導(dǎo)學(xué)生說出他們看到的圖形及觀看后的感受，使圖形在學(xué)生心中留下印象。接著教師提出探究性的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)一步了解其對于圖形知識的理解。“這個樓房像什么圖形？”“這個圖形你感覺有什么樣的特點？”以階梯式提問的方式逐漸在學(xué)生腦海中搭建起知識的模式，幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)理解和吸收新的知識點。然后，教師和學(xué)生在樓旁邊的空地上進(jìn)行知識點的講解，讓實際的物體為學(xué)生帶來視覺上的沖擊，從而實現(xiàn)課堂的高效發(fā)展。學(xué)生接觸最多的就是生活中的事物，教師在知識教學(xué)過程中添加生活因素，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生再次面對同樣生活場景的時候，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識點，使其心中與知識點相關(guān)的記憶更加深刻，對其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率起到了積極的推動作用。

二、教學(xué)環(huán)境民主化

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教育要以獲取知識為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分的發(fā)展空間?！遍_放的課堂是探究知識的場所，是思維碰撞的樂園。民主的師生關(guān)系，和諧的課堂氣氛是保證創(chuàng)造成功的重要條件。創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的保障。課堂教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。怎樣才能創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂環(huán)境呢？首先，教師要熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育是逐漸被人們所認(rèn)識的教學(xué)真諦。其次，要建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到老師即是自己的師表，又是最親可以與之交心的朋友。最后，學(xué)生之間也要形成和諧、友好、互助、競爭的關(guān)系。

三、多彩課堂教學(xué)，加速課堂發(fā)展

生活化的引導(dǎo)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地參與到知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，而在知識點教學(xué)的同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從起始階段讓學(xué)生樂于進(jìn)行知識的探究，為他們的成長做出更多的貢獻(xiàn)。首先，課堂上師生互動的形式多為與新知識相關(guān)的提問，問題的設(shè)置使課堂教學(xué)節(jié)奏更加跌宕起伏，有效提升了學(xué)生對于難題的探究精神。教師要深入探究這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對提出的問題進(jìn)行積極研究，設(shè)計一些具有探究性的問題讓學(xué)生進(jìn)行解答，促使學(xué)生的大腦高速運轉(zhuǎn)，為學(xué)生縝密的思維帶來更多鋪墊。比如，在“多邊形的面積”教學(xué)過程中，教師先和學(xué)生探究一些常規(guī)的四邊形面積求解，讓學(xué)生對于四邊形面積的計算產(chǎn)生一個簡單的了解，接著教師把不同的四邊形組合起來讓學(xué)生求出該圖形的面積，拓展學(xué)生思維的同時讓他們敢于探究具有難度的數(shù)學(xué)問題。最后，教師可以刻意說出錯誤的觀點，提問學(xué)生自己的觀點是不是正確，教師在課堂上對學(xué)生有很大的影響，這種多樣性的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促使其敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，進(jìn)一步提升其數(shù)學(xué)探究的自信。

課堂教學(xué)必須是一種有目的、講效率的活動。效率才是教學(xué)的生命。課堂教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動，其效率是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，“提高課堂教學(xué)效率”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。

參考文獻(xiàn)：

[1]白兆德，唐妙英，趙仁育，淺談如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2011.

[2]常樹杰，“五嚴(yán)”新政下如何提高數(shù)學(xué)課堂效率[J].家教世界：創(chuàng)新閱讀，2013.

[3]華勁松，淺談小學(xué)大班額條件下如何提高數(shù)學(xué)課堂效率[J].基礎(chǔ)教育研究，2013.