唐忠梅

【摘 要】在高中課程中，歷史作為一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有重大影響，對(duì)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)的提高也有一定的幫助?；谝陨蟽牲c(diǎn)，本文就課堂教學(xué)及學(xué)生自身對(duì)如何培養(yǎng)和提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)行了分析和研究并提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.138

近幾年來，國(guó)家大力提倡復(fù)興傳統(tǒng)文化，“傳統(tǒng)”顧名思義就是過去傳承下來的，歷史的東西。當(dāng)代，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)古文物、古建筑的研究。而這些與歷史息息相關(guān)、密不可分。我們都知道，高中歷史課程內(nèi)容較多，課時(shí)緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，以至于出現(xiàn)機(jī)械學(xué)習(xí)的情況，對(duì)歷史學(xué)習(xí)提不起興趣。所以，老師要改變自身教學(xué)方式，不能僅僅為了完成教學(xué)工作而進(jìn)行講課，要為了學(xué)生的未來和全面發(fā)展而制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，也是為國(guó)家復(fù)興傳統(tǒng)文化、傳承歷史培養(yǎng)人才。學(xué)生自己也要主動(dòng)進(jìn)行歷史興趣的培養(yǎng)，課上認(rèn)真聽老師的講解，課下要多進(jìn)行歷史素養(yǎng)的提高，可以通過閱讀歷史課外書，參觀歷史古跡等。為了順應(yīng)當(dāng)前重視傳統(tǒng)文化的潮流，高中歷史教師要付出更多的精力和更大的努力來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生也要付出加倍的努力為自己的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要從兩個(gè)方面展開論述：1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)關(guān)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的問題分析，2.就當(dāng)前我國(guó)高中歷史教育的現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出的幾點(diǎn)建議。

一、高中歷史學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題分析

（一）教師教學(xué)方式存在問題

高中歷史除了必修部分外，還有一部分選修，所以課程內(nèi)容較多，而在高中階段，歷史并不是作為一門主課來進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以課時(shí)較少。許多教師一味按照教學(xué)大綱來進(jìn)行授課，一節(jié)課匆匆忙忙把課本內(nèi)容講完，有些歷史事件和歷史人物來不及給學(xué)生們補(bǔ)充。課后學(xué)生們也僅僅是按照老師布置的作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，根本起不到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是作用。老師上課死板，沒有創(chuàng)新，學(xué)生聽不進(jìn)去，導(dǎo)致對(duì)歷史提不起興趣，覺得歷史枯燥無味。如果高中歷史教師能夠在課堂上把一個(gè)歷史事件講得生動(dòng)逼真，會(huì)大大吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)老師為了提高學(xué)生的歷史成績(jī)，讓學(xué)生們生硬的記住歷史事件的時(shí)間、發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，這樣機(jī)械的學(xué)習(xí)方法只會(huì)讓學(xué)生更加不喜歡學(xué)習(xí)歷史。

（二）應(yīng)試教育的弊端

雖然近些年來，國(guó)家一直提倡發(fā)展素質(zhì)教育，可是效果并不明顯，應(yīng)試教育依然是我國(guó)教育的主流。也正是因?yàn)樵谶@樣的教育制度下，扼殺了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。許多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不讓孩子看課外書，不讓孩子出去旅游，給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，使得學(xué)生們失去了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。高中歷史課本上的內(nèi)容僅僅是中華五千年文明中的一部分，學(xué)生需要廣泛閱讀課外書籍來補(bǔ)充自己的歷史常識(shí)。所謂的“好學(xué)生”為了能在考試中拿一個(gè)高分成績(jī)，死記硬背老師講的和課本上的內(nèi)容，完全失去了對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，只是機(jī)械的在背歷史。

（三）學(xué)校重視力度不夠

有些學(xué)校認(rèn)為歷史不是一門主課，縮減課時(shí)量，從而給教師和學(xué)生帶來了更大壓力。學(xué)校不重視也會(huì)導(dǎo)致任課教師的懈怠和學(xué)生們的輕視，帶來巨大的負(fù)面影響——學(xué)生不喜歡歷史，覺得歷史不重要。學(xué)校不重視歷史教師的質(zhì)量，甚至讓別的課程的老師進(jìn)行歷史授課，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對(duì)教師不滿意，有的地方有疑問也不主動(dòng)提問，逐漸對(duì)歷史學(xué)習(xí)失去了興趣。

二、高中歷史培養(yǎng)和提高學(xué)生興趣的建議

（一）教師改變授課方式

高中歷史教師要改變過去傳統(tǒng)的授課方式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。在講述一個(gè)歷史事件時(shí)，可以借助多媒體，將一些相關(guān)的圖片展示給學(xué)生，給他們留下更深刻的印象。不要只講課本上的內(nèi)容，一些必要的歷史常識(shí)，老師要進(jìn)行補(bǔ)充。歷史不是一門死學(xué)科，高中歷史教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，不要死記硬背。對(duì)一個(gè)歷史人物的評(píng)價(jià)，不要將自己的看法灌輸給學(xué)生，也不要將歷史大家的看法灌輸給他們，要告訴學(xué)生歷史是開放的，每個(gè)人都有自己的看法，不要只相信學(xué)界的主流思想。要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不要局限于課本上的知識(shí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（二）學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)和提高

學(xué)生在上課時(shí)，要緊跟老師的思路，將課堂上的知識(shí)牢牢掌握。同時(shí)，課下要進(jìn)行大量閱讀，如果覺得讀書很枯燥無味，可以先采取看有關(guān)歷史題材的影視劇的方法。但這并不是提高學(xué)習(xí)歷史的興趣的最好方法，影視劇中有很多部分與歷史事實(shí)不符。所以，閱讀史籍是最好的方式，博覽群書不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，還能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。如果在學(xué)習(xí)歷史的過程中遇到疑問，要盡快向老師提問?？梢耘c老師進(jìn)行探討，提出自己的想法。還可以通過實(shí)地考察的方法，到歷史遺跡進(jìn)行參觀，到博物館進(jìn)行參觀，切身體驗(yàn)歷史的魅力。在高中階段，學(xué)業(yè)固然重要，但不要為了成績(jī)而進(jìn)行死學(xué)習(xí)。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)你真正培養(yǎng)起對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣后，你的成績(jī)也就不用擔(dān)心了。

（三）加快推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校要積極響應(yīng)國(guó)家大力復(fù)興傳統(tǒng)文化和推行素質(zhì)教育的政策。學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)“國(guó)學(xué)小課堂”、“歷史大講堂”等專題系列課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，重視歷史。不要只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在21世紀(jì)的新社會(huì)，社會(huì)不再需要只是學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，而是需要知識(shí)面光、眼界開闊的人才。學(xué)?？梢约哟髮?duì)歷史這一學(xué)科的重視力度，如果條件允許，可以適度增加課時(shí)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行“歷史達(dá)人”的比賽，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。學(xué)生通過參加活動(dòng)，可以對(duì)歷史事件有更深刻的印象。如果學(xué)校有能力和經(jīng)濟(jì)支持的話，可以組織學(xué)生到博物館進(jìn)行參觀，讓他們親臨其境，感受古文物、感受中華文明、感受歷史的強(qiáng)大魅力。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中歷史關(guān)于培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題是一個(gè)十分重要的事情，也是當(dāng)前高中歷史教育工作者應(yīng)該高度重視的一件事。中華上下五千年文明，是中華民族的文化寶庫，每一個(gè)歷史事件，每一個(gè)歷史人物，都需要我們?nèi)チ私猓フJ(rèn)識(shí)。我們身為一名歷史教師，我們有責(zé)任、要義務(wù)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的任務(wù)。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑，其次，學(xué)生要主動(dòng)閱讀大量書籍，豐富自己的文學(xué)常識(shí)。雙管齊下，從而培養(yǎng)和提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。