張玉山

【摘 要】多媒體輔助教學(xué)的課件不僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從這里可以看出利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】交互式 電子白板 有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.123

每當(dāng)我在教學(xué)中遇到畫(huà)圖教學(xué)時(shí)，我就想起了當(dāng)時(shí)我教學(xué)《三角形內(nèi)角和》一課的進(jìn)步成功！使我深刻體會(huì)到了教學(xué)活動(dòng)中充分利用交互式電子白板在教學(xué)當(dāng)中的助推作用，尤其為發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提供給教師方便講授和聽(tīng)者一個(gè)形象易學(xué)的感悟。尤其有計(jì)劃、有目的、充分利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)教法都有大的提高。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)利用好交互式電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能，打造高效的課堂，并且多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲音圖文兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破質(zhì)疑點(diǎn)。

記得那是2009年3月，我剛到五小的時(shí)候，校長(zhǎng)聽(tīng)了我的一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》，這節(jié)課幾乎是在學(xué)生的驚奇聲中結(jié)束的。校長(zhǎng)叫我拿教科書(shū)到辦公室點(diǎn)評(píng)了一節(jié)課，我耐心的記錄了滿滿的一頁(yè)，對(duì)我影響最深的是校長(zhǎng)最后評(píng)論說(shuō)《三角形的內(nèi)角和》一課，交互式電子白板的有效應(yīng)用很好，尤其能用交互式電子白板畫(huà)圖工具功能，形象直觀的吸引學(xué)生探究值得學(xué)習(xí)。但也提出了一些不足意見(jiàn)，就是多讓學(xué)生參與使用交互式電子白板共同學(xué)習(xí)。

利用交互式電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《三角形的內(nèi)角和》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠?huà)圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展示內(nèi)角重合的全過(guò)程。

我在教學(xué)《找座位編碼》這一環(huán)節(jié)時(shí)。我就用多媒體制作了一個(gè)模擬的教室座位，讓學(xué)生觀察座位上的號(hào)碼是怎樣排列的？得出：從中間起左邊是雙號(hào)，右邊是單號(hào)，中間號(hào)碼小，向兩邊逐漸變大。學(xué)生掌握了這一本領(lǐng)后，課件演示“幫同學(xué)找座位”等練習(xí)，在學(xué)生的回答中，點(diǎn)擊座位，判斷是否正確，加深學(xué)生的印象，很自然地就突破了難點(diǎn)，收到了事半功倍的效果?？朔说湍昙?jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，抽象思維能力較弱。運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，能突出實(shí)際操作過(guò)程，學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，借助于觀察和操作練習(xí)逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

恰當(dāng)?shù)乩媒换ナ诫娮影装鍋?lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果.

我在教學(xué)《長(zhǎng)方形的面積計(jì)算》時(shí)，課中的“轉(zhuǎn)換”環(huán)節(jié)時(shí)，課件先呈現(xiàn)一片長(zhǎng)方形草地，綠草如茵?！靶∨笥?，你們見(jiàn)過(guò)草地嗎？草地上的景色是怎樣的？是我們學(xué)過(guò)的什么圖形？”接著，畫(huà)面上又出現(xiàn)小鹿和小熊，小鹿帶著一個(gè)小正方形來(lái)了?！按蠹以诓莸厣贤娴瞄_(kāi)心嗎？”“開(kāi)心！”……這樣，美麗的畫(huà)面和學(xué)生生活體驗(yàn)融合在一起，歡悅的笑容已經(jīng)在孩子們的臉上綻開(kāi)。于是轉(zhuǎn)入小鹿和小熊的對(duì)話。小鹿對(duì)小熊說(shuō)：“我們?cè)鯓觼?lái)計(jì)算這塊長(zhǎng)方形草坪的面積？”小鹿對(duì)小熊說(shuō)：“我們可以知道這塊正方形的面積是1平方米，可以用它來(lái)測(cè)量。這就引發(fā)了怎樣測(cè)量長(zhǎng)方形面積的問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，決定讓小鹿用面積是1平方米的正方形測(cè)量，老師將一體機(jī)的數(shù)學(xué)工具功能打開(kāi)，畫(huà)一個(gè)與小鹿拿的那個(gè)面積是1平方米大小的小正方形?？梢杂没瑒?dòng)小正方形的方法挨著測(cè)量。這樣，學(xué)生饒有興趣地學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的面積，同時(shí)又感受到了美的熏陶。由于小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短、持久性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果。

因此，利用多媒體輔助教學(xué)的課件不僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從這里可以看出利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲音圖文兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生不容易聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

利用交互式電子白板來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)具有強(qiáng)大的交互功能。一體機(jī)、白板技術(shù)、PPT交互使用為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。

利用智能筆直接書(shū)寫(xiě)，使用板擦隨時(shí)修改，寫(xiě)完一頁(yè)系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對(duì)原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫(kù)中更多的畫(huà)面圖解吸引而專心聽(tīng)講，最后還可以將整節(jié)課的板書(shū)內(nèi)容來(lái)個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象。

而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭(zhēng)取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

在當(dāng)今這個(gè)信息化凸顯的時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)演示，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐練習(xí)，不斷提高交互式電子白板的實(shí)用技能，打造高效的課堂。