彭霞+張雅鑫+司子燚
【摘 要】留守兒童作為一個顯著的社會民生問題,得到社會各界的廣泛關(guān)注。這種特殊的未成年人群體無論生理還是心理都處在發(fā)育階段,缺少父母在三觀上的引導(dǎo)和情感上的呵護,極易在認知、思想、價值、個性與心理等方面出現(xiàn)異常。隨著留守兒童數(shù)量的快速增長及其各種異常的逐漸揭露,其存在的問題更是成為大眾關(guān)注的焦點。本文對留守兒童問題及其產(chǎn)生原因進行分析敘述,同時給予相關(guān)建議或?qū)Σ摺?/p>
【關(guān)鍵詞】留守兒童;問題;心理;對策
背景:
改革開放引起經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,勢必會帶動并促進人口流動。為了進一步促進城鎮(zhèn)化的推進,大量農(nóng)村剩余勞動力向城市涌去,同時由于戶籍政策、經(jīng)濟條件、就業(yè)環(huán)境及城市入學(xué)條件等多因素的制約[1],便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童這一特殊的未成年人群體。
一、留守兒童的界定
縱觀大量文獻資料可知,盡管對留守兒童概念定義的內(nèi)容存在差異,但均圍繞父母外出情況、父母外出時間情況及留守兒童年齡等三大特征進行界定,要求父母雙方或一方在外務(wù)工且離家距離遠、父母外出時間長同時留守兒童年齡為未成年。故“留守兒童”可界定為:因父母雙方或者一方外出打工或經(jīng)商超過 6 個月,而無法與父母生活在一起的,由父母單方或長輩及他人來撫養(yǎng)、教育和管理的年齡在 18 周歲及以下的未成年人[2]。
二、留守兒童存在的問題
在身心都還沒有“斷奶”的情況下,留守這種不利的生活環(huán)境多少會給孩子帶來負面影響,使孩子更容易在認知、思想、價值、個性與心理等方面出現(xiàn)異常。筆者筆者通過參加湖北省婦聯(lián)組織的關(guān)愛留守兒童實踐隊的方式,切身與襄陽市峪山縣留守的孩子們接觸,共同學(xué)習(xí)和生活,同時以家庭走訪的形式深層了解孩子們,最后總結(jié)留守兒童存在以下問題:
(一)學(xué)習(xí)不佳
留守兒童學(xué)習(xí)成績普遍較差,分析其原因有
1.監(jiān)護不力。監(jiān)護人或年事已高(祖輩);或忙于家務(wù)農(nóng)活,投在留守兒童身上的時間和精力不足,不能督促孩子按時完成課業(yè);2.定位不高。孩子父母或監(jiān)護人潛意識里對孩子期望不高,對孩子要求僅是完成九年義務(wù)教學(xué),對孩子未來的規(guī)劃是外出打工。因此,即使孩子成績不好也不會做任何補救;3.文化素質(zhì)偏低。以至于監(jiān)護人基本沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
(二)道德素質(zhì)不高
道德素質(zhì),是在家庭及學(xué)校共同引導(dǎo)下由自律逐漸轉(zhuǎn)為他律的過程,是無法自我形成的。而留守兒童既沒有成熟的心智又沒有完整家庭的合格監(jiān)護,故極易出現(xiàn)道德品行問題。
1.“隔代溺愛”。祖輩對孩子于品行上較順從而于教導(dǎo)則過問較少,加之祖孫兩輩人文化水平的差異,使其很難進行思想交流,更不用說學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與人格培養(yǎng);2.管束不嚴。對于那些被托付給父母親戚朋友監(jiān)護的留守兒童而言,其監(jiān)護者對自家孩子的管束顯然更多,對留守兒童則較寬松。這樣長期放任的結(jié)果,就是道德品行上的缺陷,比如喝酒、吸煙、打架等不良習(xí)慣。甚至最終做出犯罪行為。
(三)心理存在缺陷
每個孩子存在個體差異性,其心理彈性亦不同。但研究Meta 分析結(jié)果顯示非留守兒童的心理彈性得分高于留守兒童[3]。即留守兒童在不利環(huán)境下更易產(chǎn)生心理缺陷。分析其原因有
1.父母關(guān)愛不夠。該鎮(zhèn)留守兒童與父母見面甚至電話聯(lián)系平均一年不超過十次。父母與孩子不能很好的溝通思想,交流情感,孩子缺少情感和心靈的關(guān)懷,均會導(dǎo)致對社會缺乏安全感;2.“隔代溺愛”。祖輩更多的是給予孩子物質(zhì)上的滿足,對其精神上的慰藉往往是心有余而力不足,畢竟有年齡的差距、觀念及認知的差異以及文化程度不對等等原因。二者相加,孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,逐漸封閉自我,變得情感淡漠,缺乏安全感,不愿意也不善于與他人交往。甚至越來越極端,最終走向犯罪的道路。
(四)安全隱患
安全隱患是急需解決的問題,也是家長最擔(dān)心和恐懼的問題。追其原因:1.監(jiān)護不力仍占主位。如上所述,家長的精力有限,投在留守兒童身上的時間和精力不足。王松麗基于對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護問題進行調(diào)查就很好的驗證了監(jiān)護不力對留守兒童造成的影響;2.兒童防備意識薄弱。他們年齡尚幼,思想單純,很容易被“有心人士”利用。兩者相加,最終導(dǎo)致孩子在突發(fā)狀況面前幾乎沒有應(yīng)變和自救能力。
三、對留守兒童存在問題的建議及措施
(一)對于學(xué)校,加強對孩子的關(guān)注并增強孩子防范意識
加強對孩子的關(guān)注,增加與孩子的互動,用師愛打開他們的心門,隨后才能有效教導(dǎo)他們正確的三觀和思想認知,并通過正確的引導(dǎo)來樹立孩子自信心;同時積極開展安全知識班會或相關(guān)活動,增強孩子面對危險的應(yīng)變與自救能力。
(二)對于國家,完善留守兒童相關(guān)政策及制度
這是解決留守兒童問題的核心。首先應(yīng)完善相關(guān)政策,因為只有在政策的支持下,才能更順利更迅速的解決留守兒童問題。比如維護留守兒童安全,開放留守兒童進城讀書權(quán)限,或者干脆建設(shè)農(nóng)民工子弟學(xué)校等等來增加留守兒童的受教育程度。其次完善留守兒童相關(guān)制度,有文獻說明只有對戶籍制度進行創(chuàng)新改造才能從政策層面上鼓勵更多的進城務(wù)工農(nóng)民將子女帶在身邊生活和學(xué)習(xí),這將在很大程度上遏制“留守兒童”數(shù)量的迅速增加。
(三)對于社會,加強社會對留守兒童問題的關(guān)注度
可以通過媒體、新聞加大對留守兒童問題的宣傳,引起社會各界的關(guān)注,重視。最后集全社會的努力,共同尋求解決之道,共同實施解決之法。
四、結(jié)束語
隨著留守兒童數(shù)量的增加,留守兒童問題亟需處理。但我相信,只要每人對該問題多份關(guān)注,認真對待,齊心協(xié)力解決問題,讓孩子感受到更多溫暖,留守兒童問題必將迎刃而解。
參考文獻:
[1]姜玉.我國留守兒童狀況研究[J].人口與計劃生育,2016(6):21-22.
[2]張帆,劉琴,趙勇,等.我國留守兒童心理健康問題研究的系統(tǒng)評價[J].中國循證醫(yī)學(xué)雜志,2011,11(8):849-857.
[3]文一,劉琴,張帆,等.青少年心理彈性量表評估中國兒童心理彈性現(xiàn)狀的meta分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2015,v.29(11):826-832.