莫莉莉

【摘 要】素質(zhì)教育背景下，高中英語閱讀教學得到了重視，對于提升學生的英語閱讀能力意義重大。將英語報刊應用到高中英語閱讀教學中，可以豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生拓展知識面。本文就英語報刊閱讀在高中英語閱讀教學中的應用進行了分析和討論。

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學；英語報刊；應用

英語的學習應該強調(diào)實際應用能力，包括了聽、說、讀、寫，尤其是其中的說和讀，更是英語應用的重要內(nèi)容，也是教學中容易被忽略的部分。伴隨著新課程改革的深化，高中英語教師應該重視英語閱讀教學，對學生的閱讀能力進行培養(yǎng)，提升其對于英語學習的整體水平。

一、英語報刊在高中英語閱讀教學中的作用

當前，由于各種因素的影響，高中英語閱讀教學的效果并不理想，存在著許多問題，如教材選擇不當、教學方式不合理等，在這種情況下，將英語報刊應用到高中英語閱讀教學中，具有非常明顯的優(yōu)勢：一方面，可以提升閱讀的趣味性，激發(fā)學生的閱讀興趣。無論是報刊還是雜志，刊登的一般都是當下比較熱門的話題，而為了吸引讀者的目光，在文章編寫時會用到一些新鮮的詞匯，使得文章具有趣味性。通過英語報刊，教師可以引導學生了解英語國家的政治文化，使得其能夠更好的對文章進行閱讀和理解；另一方面，可以對學生的知識面進行拓展。高中階段的學生對于新鮮事物總是抱有強烈的好奇心，英語教師不僅需要引導學生增加詞匯量，還應該幫助其拓展視野和知識面。與內(nèi)容有限的教材相比，英語報刊的內(nèi)容更加豐富，以《China Daily》為例，主要是從全球性的角度去看待中國，是中國融入世界的重要窗口，如果學生缺乏對當前世界格局的認知，其中的內(nèi)容可能略顯生澀，不過教師依然可以定期在班級中傳閱相應的報刊，使得學生能夠了解世界形勢，開拓視野[1]。

二、英語報刊在高中英語閱讀教學中的應用

（一）尊重學生主體地位

高中英語教師在閱讀教學中，應該尊重學生的主體地位，將自身更多的定位為引導者和輔助者，強調(diào)通過學生的自主學習來提升其英語閱讀能力，而這需要學生對英語閱讀材料進行深入細致的閱讀。在將英語報刊應用到閱讀教學時，應該堅持以學生為主體，不過教師也必須做好相應的引導工作，避免出現(xiàn)盲目閱讀的情況。

（二）做好課前鋪墊工作

教師可以為學生布置相應的英語報刊閱讀任務，鼓勵學生在課前自主選擇感興趣的英語報刊進行閱讀，鍛煉其閱讀能力。而為了提升學生閱讀的自覺性，教師可以要求學生在進行英語報刊閱讀的過程中，對生僻詞、新知識點以及優(yōu)美語句進行記錄，引導學生定期寫出自己在英語報刊閱讀中的體會和感悟，培養(yǎng)其英語閱讀能力和閱讀理解能力，推動學生英語綜合素養(yǎng)的提高。

（三）合理劃分學習小組

教師可以引導學生組成相應的閱讀小組，對英語報刊進行閱讀，以提升閱讀的質(zhì)量和效率，而通過小組成員之間的交流與討論，學生可以學習其他成員好的閱讀技巧和閱讀方法，實現(xiàn)共同進步。在分組環(huán)節(jié)，教師需要做好輔助工作，充分考慮學生的閱讀水平和閱讀能力，以3-5名學生為一個小組，確保小組之間水平相當，由學生自主對小組進行命名，形成小組文化，提升小組成員之間的凝聚力。小組成員可以根據(jù)自身的能力和興趣，做好分工合作，進行英語報刊的收集、幻燈片的制作等，也可以定期輪換，促進學生的全面提升[2]。

（四）定期交流心得體會

英語報刊的類型是多種多樣的，學生受自身興趣愛好的影響，在對英語報刊進行選擇時也存在著一定的差異，如有的喜歡娛樂新聞，有的喜歡體育新聞，教師不能強制要求學生必須選擇哪一種報刊，而是應該將選擇的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生選擇不同類型的英語報刊進行閱讀。在英語報刊閱讀持續(xù)一段時間后，教師可以騰出一定的時間，鼓勵各小組之間進行心得體會的交流，進一步拓展學生的知識面，實現(xiàn)全體學生的共同提升。例如，可以安排一周或者兩周時間，讓學生自主選擇英語報刊進行閱讀，然后留出一節(jié)課，由學生主導，各小組依次利用幻燈片對閱讀所得進行展示和分享，從閱讀的報刊中選擇具有代表性的文章，進行簡單介紹和朗讀。然后，小組之間可以相互交流，就文章的內(nèi)容和表達的思想情感進行深入討論。在這個過程中，教師需要做好輔助和引導工作，將選擇同一種報刊的學生劃分到一個小組，確保每一種報刊都有一定的受眾群體，不過必須對報刊的種類進行控制，避免出現(xiàn)過于分散的情況，確保課堂交流的順利實施；另外，應該優(yōu)先選擇具有爭議性的話題，鼓勵學生提出自身的見解，在活躍課堂氣氛的同時，也可以進一步提升學生對于英語報刊的閱讀興趣，提升閱讀教學的實際效果[3]。

三、結(jié)語

總而言之，將英語報刊應用到高中英語閱讀教學中，可以提升閱讀的趣味性，幫助學生開拓眼界，增長見識，提升英語應用能力。對于高中英語教師而言，應該從英語閱讀教學的實際情況出發(fā)，采取切實可行的措施和方法，對英語報刊進行合理應用。需要注意的是，教師必須對英語報刊的類型進行控制，確保其內(nèi)容健康向上，符合時代發(fā)展潮流，才能真正提升英語閱讀教學的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]張璀婷.淺談英文報刊閱讀在高中英語教學中的應用[J].好家長，2015，（33）：181.

[2]言志.試論英語報刊閱讀在高中英語閱讀教學中的應用[J].中國文房四寶，2013，（4）：44.

[3]李錦學.淺談英語報刊閱讀在高中英語新課程改革中的地位與作用[J].中學生英語：教師版，2013，（9）：17-20.