茹克亞·托合提
摘要:對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)來說,要想在教育水平上開拓新路徑,打開新局面,教育部門必須重視并加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的教育教學(xué),將漢語教學(xué)當(dāng)作突破口。在少數(shù)民族地區(qū)高中漢語教學(xué)中,影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的因素有很多,教師在漢語教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的職能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使全體學(xué)生都能在漢語學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:少數(shù)民族;高中;漢語;教學(xué)
新疆是一個(gè)多民族,多語言地區(qū)。要提高新疆民族教育的質(zhì)量,就必須提高新疆少數(shù)民族的漢語水平。而新疆的高中漢語教學(xué)承擔(dān)著提高新疆高中教育質(zhì)量奠基工程的重任,所以,如何進(jìn)一步提高高中漢語教學(xué)的質(zhì)量,是提高新疆少數(shù)民族科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵。因此,為了促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必須要重視對(duì)少數(shù)民族地區(qū)人才的培養(yǎng)。這就要求少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生要在掌握好母語的基礎(chǔ)上,學(xué)好漢語,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才,人才的培養(yǎng)又依賴于教育,在少數(shù)民族地區(qū),漢語教學(xué)成為教育的主要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。
一、重視對(duì)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在少數(shù)民族地區(qū)高中漢語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣尤為重要,教師要以身作則,加強(qiáng)和學(xué)生之間的情感交流與課堂交流,使少數(shù)民族地區(qū)高中漢語課堂氛圍更佳。課堂交流主要包括師生間和生生間的交流,教師不僅要注重語言層面的交流,還要重視和學(xué)生進(jìn)行精神層面的交流。教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,還要端正自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度,在高中漢語教學(xué)中,要以積極樂觀的態(tài)度和精神面貌來面對(duì)學(xué)生,重視并加強(qiáng)對(duì)高中漢語課堂氛圍的營造,教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),給學(xué)生提供更多溝通和交流的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生全身心投入到對(duì)漢語知識(shí)的探索中,不斷鞏固學(xué)生所學(xué)的漢語知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。教師還要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流情況進(jìn)行分析,對(duì)于其中產(chǎn)生的問題進(jìn)行必要的教學(xué)反思,不斷優(yōu)化和完善高中漢語教學(xué)方法,有效提高少數(shù)民族地區(qū)高中漢語教學(xué)質(zhì)量。
二、將漢語教學(xué)課程改革當(dāng)作重點(diǎn)
眾所周知,要想提高少數(shù)民族地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,必須重視并加強(qiáng)高中漢語教學(xué),將漢語教學(xué)課程改革當(dāng)作重點(diǎn),將漢語教學(xué)納入到少數(shù)民族教育教學(xué)大綱中,全面貫徹新課標(biāo)的教育方針,進(jìn)一步推動(dòng)民族教育的可持續(xù)發(fā)展。在漢語教學(xué)中,教師是主導(dǎo),為了充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的角色以及自身應(yīng)具備的素質(zhì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,必須要研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。教師在高中漢語教學(xué)中要切切實(shí)實(shí)地對(duì)漢語教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行全面改革,將提高課堂教學(xué)的時(shí)效性當(dāng)作教學(xué)在重點(diǎn)。教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,以專題教學(xué)的形式解決學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)中存在的問題。校方也要充分發(fā)揮自己的作用,為教師提供更多參與教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓教師不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力研究先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,對(duì)癥下藥,提高漢語教學(xué)效果。教師在設(shè)計(jì)和篩選教學(xué)內(nèi)容的過程中,要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從學(xué)生所處的環(huán)境入手,利用學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生全身心投入到高中漢語學(xué)習(xí)中。此外,高中漢語教師還必須具備良好的語言功底,結(jié)合現(xiàn)代漢語教材的科學(xué)性,有效改善“滿堂灌”式的教學(xué)模式,加強(qiáng)漢語教學(xué)課程改革,以提高漢語教學(xué)質(zhì)量。
三、提高教師的漢語教學(xué)水平
提高少數(shù)民族地區(qū)高中漢語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是教師,因此,只有提高教師的漢語教學(xué)水平,不斷優(yōu)化和完善教師的漢語教學(xué)觀念,提升教師的教育理念和綜合素質(zhì),才能避免學(xué)生機(jī)械性學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的情況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)優(yōu)秀人才,首先必須確保教師自身優(yōu)秀,要實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)高中生民漢兼通,就必須確保教師在掌握少數(shù)民族地區(qū)母語的基礎(chǔ)上,精通漢語,并讓教師在高中漢語教學(xué)中將提高漢語教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)的重點(diǎn),以良好的師資隊(duì)伍作為高中漢語教學(xué)的基礎(chǔ),校方要經(jīng)常組織教師參加各種類型的韓語培訓(xùn)班,提高教師的漢語功底和綜合素養(yǎng),定期召開教師漢語教學(xué)研討會(huì),讓與會(huì)的教師進(jìn)行漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和漢語知識(shí)交流,教師要做到取長補(bǔ)短,不斷提高自己的漢語教學(xué)水平,以保障少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)工作的順利開展。
四、嚴(yán)格執(zhí)行教師漢語教學(xué)質(zhì)量考核
在少數(shù)民族地區(qū)高中漢語教學(xué)中,要想有效激發(fā)教師教和學(xué)生學(xué)的積極性,就必須確保教師漢語教學(xué)質(zhì)量考核的科學(xué)性、真實(shí)性和有效性,確保教師漢語教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果能真實(shí)地反映出教師的實(shí)際教學(xué)水平。校方要嚴(yán)格執(zhí)行教師漢語教學(xué)質(zhì)量考核,加大對(duì)漢語教師的考核力度,確保教師的漢語水平達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。還要組織教師進(jìn)行專業(yè)的漢語知識(shí)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參與漢語知識(shí)學(xué)習(xí),并建立科學(xué)合理的漢語教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)漢語教師進(jìn)行專業(yè)技能考核,并對(duì)漢語教學(xué)成績優(yōu)異的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)漢語教學(xué)成績較差的教師給予處罰,逐漸取締以學(xué)生考試成績衡量學(xué)生教學(xué)水平的做法。教師在高中漢語教學(xué)中要以活動(dòng)為主要載體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生積極參與到高中漢語教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校要定期開展?jié)h語只是活動(dòng),讓學(xué)生參與到漢語演講比賽、漢字書法比賽和漢語文藝比賽中,學(xué)校還可以模仿英語教學(xué)設(shè)立“漢語角”,為學(xué)生提供更多漢語交流的機(jī)會(huì)。
總結(jié)
高中漢語教學(xué)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)來說具有十分重大的意義,我們一定要認(rèn)識(shí)到漢語教學(xué)的重要性,將先進(jìn)的教學(xué)手段引進(jìn)到高中漢語教學(xué)中,不斷優(yōu)化漢語教學(xué)模式,總結(jié)漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提升高中漢語教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育的良好發(fā)展。
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