王子健

摘要：所謂“學(xué)困生”，是指在學(xué)習(xí)方面感到吃力，跟不上老師的節(jié)奏，成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生。在小學(xué)階段，由于很多學(xué)校沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)學(xué)科引起足夠的重視，有的根本就沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師，很多農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)課幾乎形同虛設(shè)，因此，很大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很理想。到了初中，課程一下增多，知識(shí)涉及面廣，加上小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，他們便面面相覷，不知道從何入手了。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，從而失去了信心，便形成了“學(xué)困生”。 如何才能轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”呢？筆者認(rèn)為，首先要激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；另外要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；增強(qiáng)自信；及時(shí)鼓勵(lì)；互助合作

英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，中、高考總分都是150分，學(xué)校也將此門學(xué)科和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等對(duì)待，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難，尤其是在教育教學(xué)還欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村學(xué)校。對(duì)這部分學(xué)生，在本文中筆者將他們稱為英語(yǔ)“學(xué)困生”。在近幾年的教學(xué)工作中，我感到初中英語(yǔ)“學(xué)困生”數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)英語(yǔ)老師的年度考核有極大的影響，讓很多英語(yǔ)老師深感困惑。如何擺脫這些困惑呢？筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是走出困惑的關(guān)鍵。

一、“學(xué)困生”的形成

按照要求，小學(xué)階段已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，由于很多學(xué)校沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)學(xué)科引起足夠的重視，有的根本就沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師，很多農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)課幾乎形同虛設(shè)，因此，很大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很理想。到了初中，課程一下增多，加上英語(yǔ)基礎(chǔ)差，隨著知識(shí)涉及面廣，含量大，他們便面面相覷，不知道從何入手，詞匯難記，記得快遺忘也快，學(xué)習(xí)成績(jī)也就逐漸下降，從而失去了信心，便形成了“學(xué)困生”。小學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的怠慢為中學(xué)英語(yǔ)“學(xué)困生”的滋長(zhǎng)埋下了伏筆。

二、“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

興趣是最好的老師，做任何事情都必須要感興趣才能做好。英語(yǔ)也是一樣，如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不感

興趣，那他怎么能夠?qū)W得好呢？既然他們是“學(xué)困生”，成績(jī)肯定相對(duì)較差，在班級(jí)內(nèi)肯定也沒(méi)有什么地位，有時(shí)還可能會(huì)遭到學(xué)生的嘲笑，從而讓他們?cè)趯W(xué)生中抬不起頭，總感覺(jué)自己比別人低一等，學(xué)習(xí)信心自然也就會(huì)逐漸喪失。由于缺乏了學(xué)習(xí)信心，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就不夠明確，上課也就會(huì)敷衍了事，只是盲目地跟著老師學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降，很容易形成自卑心理，甚至?xí)员┳詶?，也很容易滋生和老師的?duì)抗情緒，這樣，既不利于學(xué)生的健康發(fā)展，也不利于教師的正常教學(xué)。

那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心呢？

首先，作為英語(yǔ)教師，要找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的癥結(jié)，以便對(duì)癥下藥?！皩W(xué)困生”雖然都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，但每個(gè)學(xué)生的具體情況又各不相同，教師要充分利用課堂內(nèi)外，及時(shí)準(zhǔn)確地找到原因，通過(guò)集體和個(gè)別交談，讓他們充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。同時(shí)可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，以現(xiàn)實(shí)生活向他們闡述英語(yǔ)學(xué)科的重要性?，F(xiàn)在是科技騰飛的新時(shí)期，一個(gè)國(guó)家如果科技不發(fā)達(dá)，那肯定會(huì)受到欺負(fù)，舊中國(guó)為什么會(huì)受到“八國(guó)聯(lián)軍”的侵略？一個(gè)最根本的的原因就是當(dāng)時(shí)中國(guó)的科技比較落后，落后就要挨打！現(xiàn)在的中國(guó)為什么能夠在世界上立于不敗之地且不斷走向繁榮昌盛？高科技給我們的日常生活帶來(lái)了哪些好處？作為一個(gè)中國(guó)人，難道不應(yīng)該為自己的祖國(guó)做出什么貢獻(xiàn)嗎？科技要發(fā)達(dá)，就要和世界接軌，要和世界接軌，就必須學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好了英語(yǔ)，就能夠順利地和全世界進(jìn)行交流合作。這樣，學(xué)習(xí)了外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就能夠?yàn)樽约旱淖鎳?guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，祖國(guó)也就會(huì)在一代一代中國(guó)人的努力下，不斷實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，不斷走向繁榮昌盛。

學(xué)生明白了這樣的道理，作為一個(gè)熱血青年，他們應(yīng)該能感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任，肯定會(huì)積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡管不是所有人都能進(jìn)行高科技的研究，但隨著社會(huì)日新月異的進(jìn)步，旅游行業(yè)的興起，到時(shí)候有機(jī)會(huì)到大城市或國(guó)外去旅行，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就不會(huì)鬧出因不認(rèn)識(shí)英文而上錯(cuò)廁所的笑話了，現(xiàn)在學(xué)好了英語(yǔ)，打下了一定的基礎(chǔ)，今后遇著外國(guó)朋友，還可以用英語(yǔ)打打招呼呢！

2、善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要讓學(xué)生明確，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不難，世上無(wú)難事只怕有心人。學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最基本的字母開(kāi)始，做到課前預(yù)習(xí)，課堂上注意力要高度集中，課后加強(qiáng)溫習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣日積月累，就能不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

每個(gè)人做完一件事情后，總希望能夠得到別人的認(rèn)可，受到一定的獎(jiǎng)賞，以證明自己能行。在課堂教學(xué)中，盡量創(chuàng)造愉快的氛圍，將教材化難為易，化多為少，精講多練，用好課堂有限的四十分鐘。一部分“學(xué)困生”由于怕答錯(cuò)而往往不愿意回答問(wèn)題，我便盡量拿難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)“學(xué)困生”回答正確時(shí)，我總是面帶微笑地說(shuō)：“very good”，他們平時(shí)很少受到表?yè)P(yáng)，一旦受到老師在課堂上的表?yè)P(yáng)，就會(huì)激起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)“學(xué)困生”回答正確、表演完整時(shí)，我總是毫不吝嗇地給他們“Well done！”“Excellent！”之類的表?yè)P(yáng)，夸贊他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功喜悅。

一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。要讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量，領(lǐng)會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性。什么是合作學(xué)習(xí)呢？合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為達(dá)到共同進(jìn)步的目的，學(xué)生之間相互交流、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，無(wú)形中形成的一種相互幫助的力量。課堂上將優(yōu)生和“學(xué)困生”搭配起來(lái)，讓優(yōu)生主動(dòng)去幫助這些“學(xué)困生”，讓“學(xué)困生”主動(dòng)去請(qǐng)教優(yōu)生。在這樣的環(huán)境中他們常常會(huì)不知不覺(jué)地感受到集體的溫暖，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們彼此之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。優(yōu)生能夠教會(huì)“學(xué)困生”的英語(yǔ)知識(shí)，會(huì)讓他們體會(huì)到當(dāng)老師的光榮，有一定的成就感?！皩W(xué)困生”能夠從優(yōu)生那里學(xué)習(xí)知識(shí)，少了在老師面前的拘束，接受知識(shí)就變得簡(jiǎn)單容易，同時(shí)看到自己的進(jìn)步，內(nèi)心也會(huì)暗自歡喜，體驗(yàn)成功的喜悅。

“學(xué)困生”的情況千變?nèi)f化，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”也不是一朝一夕就能做好的。我愿在今后的教學(xué)工作中，不斷進(jìn)行探索，盡最大的努力做好教育教學(xué)工作，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)！