肖娟

摘 要：英語(yǔ)是初中階段一門(mén)非常重要的學(xué)科，它關(guān)系到學(xué)生綜合成績(jī)的提高，更關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平的提高。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究顯示，初中英語(yǔ)學(xué)困生嚴(yán)重制約著初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。面對(duì)這種情況，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)找到英語(yǔ)學(xué)困生的成因，然后及時(shí)找到解決的辦法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。文章分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因，然后針對(duì)如何有效轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)

在一個(gè)班級(jí)里，有的學(xué)生從小沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，而有一部分初中生從小開(kāi)始接觸英語(yǔ)，這就導(dǎo)致了班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大的差別，學(xué)生之間的差距也逐漸擴(kuò)大，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)的興趣和信心，因此成為英語(yǔ)學(xué)困生。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

初中英語(yǔ)學(xué)困生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定的問(wèn)題，他們自暴自棄，作業(yè)完成的質(zhì)量較低，而且有一部分英語(yǔ)學(xué)困生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這使得他們的學(xué)習(xí)效果不夠好。上英語(yǔ)課的時(shí)候有的學(xué)困生經(jīng)常和其他同學(xué)講話，或者做與英語(yǔ)課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情；有的學(xué)困生甚至經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，這種不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化以及英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。

3.家長(zhǎng)的忽視

家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著十分重要的角色，如果家長(zhǎng)忽視了學(xué)生的教育和管理，這將不利于初中生的健康成長(zhǎng)。我們發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)，他們?cè)诤⒆由砩纤ㄙM(fèi)的精力非常少，甚至有的家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)業(yè)，錯(cuò)誤的家庭教育行為嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的具體策略

1.加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)師資力量

初中英語(yǔ)教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要因素，因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)高度重視初中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。例如，學(xué)校可以定期組組織教師分享會(huì)，英語(yǔ)教師可以在分享會(huì)上相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的講師展開(kāi)座談會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提高初中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法

如今，時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)方法也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，初中英語(yǔ)教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)展開(kāi)初中英語(yǔ)教學(xué)。初中英語(yǔ)教師可以建立一個(gè)班級(jí)的QQ群，然后由班主任和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理該群，這樣就可以為學(xué)生以及英語(yǔ)教師之間的互動(dòng)提供非常方便的交流溝通方式，學(xué)生可以在群里探討問(wèn)題，英語(yǔ)教師也可以通過(guò)QQ群幫學(xué)生解決疑惑、布置作業(yè)、分享有意義的英語(yǔ)教學(xué)資料等，這種方式增加了初中英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，有效地避免了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中“滿堂灌”的現(xiàn)象，大大提高了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。另外，英語(yǔ)教師也可以利用在線直播平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的課外英語(yǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生可以在線提問(wèn)。他們還可以采用微課或者慕課的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，將英語(yǔ)中的重點(diǎn)或者難點(diǎn)知識(shí)錄制成視頻，讓學(xué)生下載到平板電腦上，這樣就可以幫助學(xué)生突破時(shí)間以及空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課內(nèi)外活動(dòng)

初中英語(yǔ)教師可以做好班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，然后充分利用各種教學(xué)資源來(lái)開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)課內(nèi)外活動(dòng)，如英語(yǔ)情景劇、英語(yǔ)小品比賽或者英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。再如，英語(yǔ)角是當(dāng)前很多教師所采用的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)角這個(gè)平臺(tái)鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)更多小伙伴，這種課內(nèi)外結(jié)合的方式有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，最終實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的目的。

總而言之，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種辦法實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，如提高初中英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)、改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法、打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，最終提升初中英語(yǔ)學(xué)困生的自信心和課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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