司國斌++靳孝峰++從金梅

摘 要：文章以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視角下河南省地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為例，介紹產(chǎn)學(xué)研協(xié)同視角下高校轉(zhuǎn)型含義及要素，分析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同視角下高校轉(zhuǎn)型的重要性和必要性，論述地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展途徑，以進一步推動地方高校向更高層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研協(xié)同；創(chuàng)新；高校；轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號：G640；G648.4 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）26-0021-01

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)的不斷變革，社會對具有實踐性、科技創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才的需求越來越強烈。因此，對于河南省高校來說，從產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新角度進行轉(zhuǎn)型發(fā)展非常有必要，這對于促進學(xué)校的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視域下高校轉(zhuǎn)型發(fā)展含義及要素

在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視角下，高校轉(zhuǎn)型不是簡單的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，而是將該思想融入學(xué)校頂層設(shè)計中，加強與社會的深度合作，讓學(xué)校的科研成果可以順利轉(zhuǎn)化。學(xué)校需創(chuàng)新辦學(xué)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、教學(xué)模式、服務(wù)管理模式等。要堅持理論聯(lián)系實際，鼓勵大學(xué)生參與課題研究，推出基礎(chǔ)教育和特色模塊相結(jié)合的教學(xué)模式，使教學(xué)管理模式更加完善，從而培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校應(yīng)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，引領(lǐng)電子化教學(xué)模式，開設(shè)微課堂。此外，學(xué)校應(yīng)當將辦學(xué)理念與地方經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合起來，加強產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視域下河南地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性和必要性

（1）符合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新目標，凸顯創(chuàng)新實用性。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下，高校、政府、企業(yè)、科研機構(gòu)四大主體通力合作，各自發(fā)揮優(yōu)勢，能使技術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)新發(fā)揮良好效果。河南省地方高校應(yīng)加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重學(xué)用結(jié)合，加強創(chuàng)新，同企業(yè)一起研究重大課程。高校應(yīng)當完善自身知識體系，將更多資源傾向于產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)。

（2）契合產(chǎn)學(xué)研協(xié)同精神，創(chuàng)新育人機制。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機制下，四大主體通力合作，有助于高校科學(xué)定位、成功轉(zhuǎn)型、提升創(chuàng)新能力。地方高校應(yīng)當更好地結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟，使人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設(shè)置更具針對性。在課程設(shè)置上，河南省地方高校緊跟時代步伐，突出創(chuàng)新性和前沿性。在專業(yè)設(shè)計上，適應(yīng)現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)需求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強解決實際生產(chǎn)生活問題的能力。

（3）融入產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新思想，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。從創(chuàng)新角度分析，河南省地方高校應(yīng)加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這可以解決企業(yè)在實際生產(chǎn)過程中遇到的創(chuàng)新難題，也能不斷拓展教學(xué)視野。學(xué)校應(yīng)多與企業(yè)開展聯(lián)合科研，讓學(xué)生加強與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系。與此同時，學(xué)校應(yīng)當加強特色教育，注重教育環(huán)節(jié)中的時間和效率把控，優(yōu)化項目化教學(xué)。另外，學(xué)校應(yīng)當加強學(xué)員能力培養(yǎng)，可以采用校企合作，創(chuàng)建大型創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園或者創(chuàng)建大學(xué)生孵化器，讓大學(xué)生在實驗室、車間工廠、創(chuàng)業(yè)企業(yè)中學(xué)習(xí)，聯(lián)合攻關(guān)，主動參與到社會技術(shù)革新之中，讓學(xué)生將理論知識和實踐進行有機結(jié)合。

三、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同視域下河南地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展途徑

（1）轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同視角下，河南省地方高校應(yīng)當改變過去大而全的辦學(xué)思想，將主要精力用于解決實際問題上。高校應(yīng)加強學(xué)生技能培養(yǎng)，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新性人才，這是高校服務(wù)地方經(jīng)濟的重要職能體現(xiàn)。首先，要消除地方應(yīng)用型高校不如學(xué)術(shù)型高校的思想，將河南省的這兩種類型高校有機結(jié)合在一起，讓它們發(fā)揮自身特色，培養(yǎng)實踐性強、技能優(yōu)勢明顯的人才。其次，應(yīng)當加強應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。學(xué)校要在課程設(shè)置、訓(xùn)練環(huán)境、科研課題等方面提出更高的要求，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

（2）優(yōu)化學(xué)科專業(yè)課程。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視角之下，河南省地方應(yīng)用型本科院校可以建立委員會責任制，由委員會做出學(xué)校的重大決定。進行課程設(shè)計時，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新能力，加強科技創(chuàng)新課程的設(shè)置。設(shè)置學(xué)科時，學(xué)?？梢愿鶕?jù)平臺加專業(yè)模式對各個學(xué)科進行設(shè)置。

（3）強化雙師型師資隊伍建設(shè)。地方應(yīng)用型院校肩負著向社會輸送應(yīng)用型人才的責任，而應(yīng)用型人才能更好地滿足社會發(fā)展，所以，學(xué)校應(yīng)該強化雙師型師資隊伍建設(shè)，使教師具備培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力。制定人才培養(yǎng)方案時，可以請專家、學(xué)者、用人單位代表參加，集思廣益。

四、結(jié)束語

綜上所述，地方高校從產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新角度進行轉(zhuǎn)型發(fā)展，對于促進學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才，具有重要的現(xiàn)實意義。在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同視角之下，河南省地方高校應(yīng)當轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)課程，強化雙師型師資隊伍建設(shè)。只有采取這些有效措施，才能推動高校轉(zhuǎn)型的順利進行，高校才能為社會培養(yǎng)出有用的人才，進而推動社會發(fā)展。

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