曾加豐

摘 要：游戲化教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)游戲化的教學(xué)方式，更加符合小學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。作為當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)該充分挖掘和利用游戲化教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，最終夯實(shí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）03-036-01

所謂游戲化教學(xué)，就是采用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中獲得知識(shí)和消化知識(shí)。這種教學(xué)方式，更加有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，是現(xiàn)階段比較有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之一。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂枯燥、死板的局面，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象化、生動(dòng)化，所獲得教學(xué)成果還是非常顯著的。

一、開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲的方法

1、利用小學(xué)生興趣開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，如此才能夠使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師通過(guò)布置游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、要選擇合適小學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲符合小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，是因材施教教學(xué)原則下的產(chǎn)物。教師結(jié)合小學(xué)生的興趣、愛(ài)好，選擇適合他們的游戲，豐富課堂趣味性，活躍課堂氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí)，又促進(jìn)了課堂信息的傳遞，培養(yǎng)了小學(xué)生積極參與的良好習(xí)慣。

3、要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)游戲

在數(shù)學(xué)游戲開(kāi)展的過(guò)程中，教師還應(yīng)該適當(dāng)注意游戲創(chuàng)新，開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生接觸的是熟悉的游戲，但是如果總是這樣的游戲，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦感，因此教師可以通游戲改編來(lái)再次吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與的欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)欲望的提升，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓數(shù)學(xué)游戲變得更加符合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展，通過(guò)不斷的與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的具體實(shí)施

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)“游戲化”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始之處，學(xué)生的狀態(tài)都還處于興奮的狀態(tài)，但是小學(xué)生畢竟好奇心重，容易走神兒，此時(shí)如果引入“游戲化教學(xué)”，必然能夠有效集中學(xué)生的注意力，奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)，獲得良好的教學(xué)效果。

比如：進(jìn)行《平均數(shù)》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)“拍球”的游戲，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師選出兩組學(xué)生，分別為甲組和乙組，甲組4人，乙組5人，根據(jù)每個(gè)小組拍球的總個(gè)數(shù)，評(píng)比冠軍。比賽結(jié)束乙組勝利，此時(shí)甲組學(xué)生很不服氣，表示說(shuō)：我們應(yīng)該加入一人，這樣兩個(gè)小組的人數(shù)才一樣多，這樣才公平。此時(shí)，教師就可以順勢(shì)提問(wèn)：如果甲組增加一名學(xué)生，那么加入比賽的總?cè)藬?shù)就是10人，兩個(gè)小組各五人，就是將10平均分成了兩份，每個(gè)小組各一份，這樣就公平了。如此，教師便水到渠成地引入“平均數(shù)”、這時(shí)，還沉浸在興奮中的學(xué)生迸出各種問(wèn)題，并樂(lè)意去思考、解決它。這樣的安排，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、拓展內(nèi)容“游戲化”，實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂(lè)

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作精深、動(dòng)手能力以及思維能力，并能夠使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí)，在輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維會(huì)更加開(kāi)闊和靈活，真正是寓教于樂(lè)的真正目的。

例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)方位”一課后，給學(xué)生設(shè)計(jì)了“小馬識(shí)途”的教育游戲：請(qǐng)學(xué)生記住學(xué)校教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)、大門等的位置，將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓學(xué)生找到一條去大門的路線，如，從操場(chǎng)向東南方走50米到圖書(shū)館，向左走180米到學(xué)校大門、最后給最快到達(dá)目的，并流利地講述路線的“小馬”以獎(jiǎng)勵(lì)、教師組織這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟練地掌握方位教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識(shí)的興趣，寓教于樂(lè)，提高了學(xué)生的綜合能力，從而提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

3、課外練習(xí)“游戲化”，做到學(xué)以致用

課外練習(xí)，是為了鞏固課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。在生活中的方方面面都蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)該充分利用這些素材，為學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，使學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中，鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

例如，教師設(shè)計(jì)“認(rèn)時(shí)鐘”課后練習(xí)應(yīng)用了和時(shí)間賽跑游戲：請(qǐng)學(xué)生記錄好自己上學(xué)前出門的時(shí)間與到校的時(shí)間，看看自己上學(xué)的路上花了多少時(shí)間、教師的這一設(shè)計(jì)有效利用了學(xué)生愛(ài)玩的天性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的興趣，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

總之，教師應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)和利用游戲教學(xué)法，去激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法更加符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)與習(xí)慣，能夠體現(xiàn)因材施教的原則，在未來(lái)的教學(xué)研究中，我們應(yīng)該更加積極的投入到游戲教學(xué)法的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新中，使其能夠更好的為教育事業(yè)服務(wù)。

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