周葉世元

【摘要】高中物理課程系統(tǒng)且復(fù)雜，對(duì)于大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)存在一定的難度，從而打擊了學(xué)習(xí)積極性。但是，物理學(xué)科終究是高中課程中非常重要的一門(mén)學(xué)科，是一道不得不突破的難關(guān)。文章圍繞高中物理學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，提出了幾點(diǎn)具有參考意義的高中物理學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣

一、前言

高中學(xué)生面對(duì)高考這一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，往往承擔(dān)著較重的學(xué)習(xí)壓力，而物理學(xué)科作為難度較大的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。找尋高效的物理學(xué)習(xí)方法，能夠積累更加豐富、扎實(shí)的物理知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的物理學(xué)科成績(jī)，為學(xué)生的高考，甚或是今后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣

在目前的高中物理學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)較差，一到物理課堂或者物理考試，總會(huì)感覺(jué)到煩躁、抵觸。通過(guò)了解得知，這些學(xué)生普遍對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，其中一部分學(xué)生在初中階段就忽視了物理學(xué)習(xí)的重要性，因此沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)致高中物理學(xué)習(xí)存在一定難度，進(jìn)而較大程度地打擊了物理學(xué)習(xí)積極性。這些學(xué)生自然對(duì)物理學(xué)習(xí)存在一定抵觸情緒，即使在物理課堂上，也沒(méi)有保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)過(guò)程陷入惡性循環(huán)，物理學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。

要改善高中學(xué)生的物理成績(jī)，最根本的方法就是要培養(yǎng)其對(duì)物理學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，使其正確認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，打消對(duì)物理學(xué)習(xí)的偏見(jiàn)，進(jìn)而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。具體來(lái)看，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并將教材或?qū)W習(xí)筆記中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用比較明顯的方式標(biāo)記出來(lái)，加深對(duì)這些內(nèi)容的印象和理解。同時(shí)，由于初中物理課程比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠更好地理解物理基礎(chǔ)知識(shí)，更加深刻地感受物理學(xué)科的獨(dú)特魅力，有助于增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的信心。其次，就是要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使其學(xué)會(huì)主動(dòng)地思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。然后，應(yīng)當(dāng)將自己難以解決的物理問(wèn)題整理歸納到學(xué)習(xí)筆記中，并與教師與同學(xué)進(jìn)行探討和分享，逐漸培養(yǎng)良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

三、課前做好充分預(yù)習(xí)

高中物理課堂時(shí)間較短，而內(nèi)容較多，因此，教師課堂教學(xué)的進(jìn)度較快，如果過(guò)于依賴教師在課堂中的教學(xué)講解，學(xué)生通常無(wú)法跟上教師的節(jié)奏，難以及時(shí)理解和消化教師講解的內(nèi)容。這就需要學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)有比較明確的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)立一個(gè)簡(jiǎn)易可行而又科學(xué)合理的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，要掌握好課前預(yù)習(xí)階段。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是容易被大部分學(xué)生忽視的環(huán)節(jié)。如果能夠充分利用課前預(yù)習(xí)時(shí)間，將起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生提前對(duì)教師要講解的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和分析，提前對(duì)物理教學(xué)的主要內(nèi)容和大體流程有一個(gè)比較清晰的認(rèn)知，并將自己認(rèn)為比較重要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及自己難以理解的難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，提前做好心理準(zhǔn)備，做到有明確目的性的學(xué)習(xí)，便于在課堂環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)能夠大幅提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，起到事半功倍的效果。不僅如此，長(zhǎng)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與自學(xué)習(xí)慣。

四、注重課堂學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)

高中物理學(xué)習(xí)看似非常復(fù)雜，困難，包含力學(xué)、運(yùn)動(dòng)、電磁、機(jī)械振動(dòng)等多個(gè)模塊，每個(gè)模塊中又包含復(fù)雜多樣的內(nèi)容。不過(guò)，其中很多內(nèi)容是從基礎(chǔ)知識(shí)中衍生和發(fā)展而來(lái)的，蘊(yùn)含一定的規(guī)律性。如果能夠合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)突擊重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題，將能夠大幅度提高高中物理學(xué)習(xí)效果。因?yàn)楦咧姓n堂時(shí)間較短，教學(xué)內(nèi)容較多，所以通常情況下，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中都會(huì)圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，對(duì)于重要程度偏低的內(nèi)容可能會(huì)一帶而過(guò)。這些教學(xué)內(nèi)容都是教師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，是教師在總結(jié)了大量的物理學(xué)習(xí)規(guī)律后歸納而成的，具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，跟隨教師的節(jié)奏梳理物理學(xué)習(xí)思路，將教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)記錄到物理課堂筆記中，以便日后復(fù)習(xí)鞏固，這對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高有較強(qiáng)的實(shí)效性。在此過(guò)程中，還需要學(xué)生能夠結(jié)合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極探索和嘗試，尋找適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以便能夠更加高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。另外，對(duì)于物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)多角度思考，避免因?yàn)橄萑胨季S死胡同而耽誤大量學(xué)習(xí)時(shí)間，如果單靠自身力量確實(shí)難以解決，就應(yīng)當(dāng)在課后與教師進(jìn)行交流和探討，明確自己的不足，并針對(duì)性地加以改正。

五、課后鞏固加深理解

要切實(shí)有效地加深對(duì)物理知識(shí)的理解，并總結(jié)物理學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，就要在課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)加以鞏固和完善。具體來(lái)看，學(xué)生首先要對(duì)物理課堂筆記中的內(nèi)容進(jìn)行整理和消化，或者遵循教師的教學(xué)思路，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括物理觀念的引入、物理原理的分析、定理的概述、研究結(jié)論以及物理知識(shí)的應(yīng)用等。在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了比較完整的認(rèn)識(shí)和比較深入的理解后，要將新知識(shí)與舊知識(shí)加以有效地融合，解決二者之間的矛盾，找出二者間的共通點(diǎn)，進(jìn)而形成一套屬于自己的物理知識(shí)學(xué)習(xí)體系。然后要結(jié)合自己掌握的物理知識(shí)，認(rèn)真做好教師布置的作業(yè)，并利用練習(xí)題、課后輔導(dǎo)資料等，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以鞏固。在做習(xí)題過(guò)程中，要避免相同類型題的重復(fù)練習(xí)，應(yīng)當(dāng)明確題目考點(diǎn)，多做典型題，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，而且有助于提高物理學(xué)習(xí)的實(shí)效性。高中物理各模塊內(nèi)容之間具有比較緊密的聯(lián)系，常見(jiàn)的如速度、加速度，重力、壓力、摩擦力，電生磁、磁生電等內(nèi)容之間，都會(huì)存在一些共通點(diǎn)。因此，學(xué)生要著力將自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以總結(jié)和整合，從而形成一套便于自己理解的物理知識(shí)體系，如根據(jù)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等不同的知識(shí)，將物理學(xué)習(xí)劃分為不同的模塊。這樣有助于學(xué)生系統(tǒng)化了解并運(yùn)用物理相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)各部分之間的有效連接，進(jìn)而增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

六、善于提出并解決問(wèn)題

正所謂“溫故而知新”，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)之后，將會(huì)引發(fā)不斷思考，并形成自己的感悟，進(jìn)而提出新的問(wèn)題，這就需要學(xué)生通過(guò)自己的努力，或通過(guò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流協(xié)作，共同解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力將會(huì)得到進(jìn)一步提高。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要在做好課堂筆記之外，再準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將每次考試或者練習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的物理題抄寫(xiě)到錯(cuò)題本上，在將這些做錯(cuò)過(guò)的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)整理之后，要逐題思考，認(rèn)真分析每道題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，如審題錯(cuò)誤、分析過(guò)程出現(xiàn)疏漏、公式記錯(cuò)、計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)等，然后針對(duì)性地改正自己的不足之處。在此過(guò)程中，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地思考，對(duì)解題過(guò)程加以簡(jiǎn)化，總結(jié)更加快速的解題技巧，同時(shí)還要盡量降低出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性。這種學(xué)習(xí)方法能夠顯著提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)效性。endprint

七、將物理知識(shí)運(yùn)用到生活中

學(xué)生要時(shí)刻牢記物理學(xué)習(xí)的重要性，不斷圍繞提高物理學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，總結(jié)更加高效的學(xué)習(xí)方法。要在熟練記憶物理定理的前提下，對(duì)定理有更深層的理解。還應(yīng)當(dāng)能夠熟練應(yīng)用物理定理，將其應(yīng)用到具體的生活實(shí)踐當(dāng)中，將物理學(xué)習(xí)生活化，具體化。這樣不但有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理科目的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的物理知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠熟練且靈活地利用物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

八、加強(qiáng)同學(xué)間的互助合作

另外，學(xué)生之間還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互助協(xié)作，因?yàn)槲锢韺W(xué)科比較復(fù)雜，不同模塊的學(xué)習(xí)思維存在一些差異，如運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)是比較直觀的知識(shí)，而電與磁的內(nèi)容則相對(duì)抽象，不同學(xué)生對(duì)于不同模塊的掌握程度也存在差異。因此學(xué)生之間可以相互輔導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)效果。除此之外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸練習(xí)，進(jìn)而拓展思考問(wèn)題的角度，形成更加立體、形象的物理思維。

九、結(jié)語(yǔ)

本研究主要圍繞高中物理學(xué)習(xí)方法進(jìn)行，并分別從培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣、課前預(yù)習(xí)、課堂上集中學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)以及實(shí)踐應(yīng)用等多個(gè)方面，提出合理可行的高中物理學(xué)習(xí)具體方法。通過(guò)本研究，能夠加深對(duì)我國(guó)高中物理學(xué)習(xí)的了解與感悟。希望本研究能夠?yàn)槲覈?guó)高中學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)能力提供充足的理論依據(jù)。

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